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《臺(tái)灣地區(qū)國(guó)中藝術(shù)與人文學(xué)習(xí)領(lǐng)域康軒版教科書分析與研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
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4、llmentoftheRequirementsfortheDegreeofMasterofEducationByBaYueSupervisor:Prof.ChenWeiApr,2016摘要近年來，隨著我國(guó)大陸地區(qū)與寶島臺(tái)灣之間的經(jīng)濟(jì)文化交流的日益密切，兩岸之間的關(guān)系變成了人民共同熱議的話題。文化與教育一脈相承，臺(tái)灣地區(qū)在教育方面與大陸地區(qū)同根同源，而現(xiàn)今的教學(xué)現(xiàn)狀卻大相徑庭。因此，本文立足臺(tái)灣地區(qū)，截取其國(guó)中部分“藝術(shù)與人文”學(xué)習(xí)領(lǐng)域進(jìn)行研究，以康軒版教科書作為主要的研究對(duì)象。以反映現(xiàn)階段，我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)與大陸地區(qū)美術(shù)教育之間的差異性
5、，從而相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。本文共分為三章。分別概述了現(xiàn)階段我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)的視覺藝術(shù)教育現(xiàn)狀、教科書的主要特點(diǎn)與“人教版”《美術(shù)》進(jìn)行的對(duì)比研究。第一章節(jié)共分為五大部分，首先介紹了臺(tái)灣地區(qū)視覺藝術(shù)教育的歷史沿革，而后引出“藝術(shù)與人文”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的課程綱要與目標(biāo)指向，現(xiàn)階段臺(tái)灣地區(qū)市面上流通的教科書種類繁雜，因此介紹了其教科書的審定與選用原則，以及筆者選用“康軒版”教科書作為研究對(duì)象的緣由解析。第二章節(jié)分述了康軒版系列教科書的主要特點(diǎn)。首先介紹了其形式結(jié)構(gòu)，而后說明了其中知識(shí)與能力的培養(yǎng)方式。統(tǒng)整課程作為《藝術(shù)與人文》教科書的特點(diǎn)之一，進(jìn)行
6、了單獨(dú)論述。最后，總結(jié)了康軒版教科書的內(nèi)容特色。最后一章節(jié)的主要內(nèi)容為：“人教版”《美術(shù)》與“康軒版”《藝術(shù)與人文》之間的對(duì)比研究。首先分述了“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“欣賞·評(píng)述”與“綜合·探索”四大課程領(lǐng)域兩大教科書之間的差異，進(jìn)而總結(jié)出對(duì)我國(guó)大陸地區(qū)教科書的編寫與使用參照。結(jié)語部分將以上論點(diǎn)進(jìn)行了系統(tǒng)的總結(jié)，并分析了臺(tái)灣地區(qū)與大陸地區(qū)初中美術(shù)教育差異性存在的原因。只有找到了其中的差異，才能更好地進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)，從而完善我國(guó)大陸地區(qū)教科書編輯的漏洞，更好地深化美術(shù)方面的教育教學(xué)改革。關(guān)鍵詞：臺(tái)灣，國(guó)中，“藝術(shù)與人文”學(xué)習(xí)領(lǐng)
7、域，康軒版，教科書，比較IABSTRACTRecentyears,relationsacrosstheTaiwanStraitshasincreasinglybecomecloseasmoreandmoreeconomicandculturalexchangesaremadebetweenthemainlandofChinaandTaiwan,arousingaheatdebatebetweenpeopleofthecountry.Cultureandeducationareinseparable,soeducationofTaiw
8、anhasgrownfromthesamerootwiththemainland,whereasTaiwanandmainlandhasgreatdisparityintheirpresenteducationalsituation.
