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1、臺灣康軒版初中語文教科書中性別意識研究和反思 【摘要】臺灣語文教科書在文化上與大陸有著緊密的相似性，本文通過統(tǒng)計分析臺灣康軒版初中語文教科書中的性別意識體現(xiàn)情況，希望對大陸基礎教育課程改革中的語文教材改革有所啟示，以探索出更加適合自身科學發(fā)展的道路?！娟P鍵詞】臺灣康軒版初中語文教科書性別意識【中圖分類號】G423.3【文獻標識碼】A【文章編號】1674-4810（2014）05-0047-02臺灣與大陸屬于同宗同源，在文化上的相似性和差異性都能折射出教科書中不同的理念，優(yōu)秀的教科書不僅需要縱向地繼承歷史上的成功經(jīng)驗，更需要橫向地吸收外來的先
2、進理念。因此本文通過統(tǒng)計分析臺灣中學語文教材中的性別意識體現(xiàn)情況，希望對大陸基礎教育課程改革中的語文教材改革有所啟示，以探索出更加適合自身科學發(fā)展的道路。本文的研究不可能對所有的臺灣教科書進行分析，因而選擇臺灣民間最大的教科書商康軒文教事業(yè)股份有限公司，其出版的《國中國文》（以下簡稱“康軒版”），國民中學第一冊至第六冊（2011年2月第一版至2013年2月第二版）作為分析文本。4一分析框架綜合考察先前學者的研究，本文將分析分為兩部分：量化分析與質(zhì)性分析。所謂量化分析（頻度分析），其分析指標包括：教科書中課文選文作者男女性別頻次，課文中男女兩性
3、出現(xiàn)的頻次，教科書插圖人物中的男女性別頻次等。質(zhì)性分析（形象塑造）指標包括：教科書課文中男女兩性的故事主線、形象描述、課文內(nèi)容等。二具體的統(tǒng)計分析1.選文作者的統(tǒng)計分析語文教科書通過選文等隱含著一定的社會意識，這些意識可能是無意的，但卻是客觀存在的，下面對康軒版初中語文教科書中具體的選文作者分布情況進行詳細統(tǒng)計。表1選文作者性別統(tǒng)計表男性女性七年級張騰蛟、楊喚、孟浩然、李白、張繼、洪醒夫、亞榮隆·撒克努、孔子、胡適、許博允、沈復、朱自清、羅大佑、吳晟、王維、杜甫、陳之藩、劉墉、吳敬梓、周敦頤、王溢嘉、歐陽修、蘇軾、古蒙仁（共25人，占86.2
4、%）宋晶宜、杏林子、洪藍、琦君（共4人，占13.8%）八年級4陳冠學、劉鶚、余光中、白居易、李慈銘、陳黎、羅家倫、司馬遷、陶淵明、張文亮、彭端淑、莫泊桑、白靈、郭茂倩、岳飛、梁實秋、孟子、劉義慶、南方朔、羅貫中、劉禹錫、國木田獨步、褚士瑩（共23人，占92%）蓉子、洪素麗（共2人，占8%）九年級辛棄疾、吳均、廖鴻基、李文炤、劉蓉、夏尊、張岱、莫泊桑、鄭愁予、馬致遠、張養(yǎng)浩、崔瑗、鄭燮、張潮、林懷民（共15人，占78.9%）席慕蓉、李清照、柯裕芬、張曉風（共4人，占21.1%）合計63人，占86.3%10人，占13.7%從選文作者的性別數(shù)量統(tǒng)計
5、可以看出，康軒版語文教科書從七年級至九年級選文作者均是男性占絕對優(yōu)勢，其中有重復出現(xiàn)的男性作家，如莫泊桑。當然這也與男性作家占多數(shù)，女性作家占少數(shù)有關。2.課文主角的統(tǒng)計分析課文主角的身份比較特殊，通常反映著課文的主要價值取向，課文通過他們的言行來達到各種教育目的。教科書選擇什么樣的人物進入課文，有著重大意義，值得進一步深入分析考察。下表是教科書中課文正文中的主角性別統(tǒng)計，明顯看出正文中的主角以男性為主，男性數(shù)量是女性的3倍之多。3.插圖中心人物的統(tǒng)計分析4教科書的課文插圖通常可以分為兩類：一類是單一的一幅圖，只有一個人物，可以稱之為單人圖；
6、另一類是一幅圖中出現(xiàn)兩個或兩個以上的人物，可以稱之為多人圖。單人圖中的人物性別具有不可爭辯性，而多人圖則需要綜合考慮，本文確定以多人插圖的中心人物為統(tǒng)計對象，何為中心人物可以參考課文的中心思想、課文內(nèi)容等來確定。如八年級下冊的《空城計》一文的插圖中就有三個人物：諸葛亮和兩個童子。而這一課的中心內(nèi)容是通過講述諸葛亮沉著應變、機智退敵的故事，描述遇事冷靜應對有勇有謀的諸葛亮人物形象，所以插圖的中心人物應該是諸葛亮而非童子。對課文插圖人物的性別統(tǒng)計結果如下表所示：插圖不計入統(tǒng)計范圍。多人圖則指在其表現(xiàn)的場景之中有兩個或者兩個以上的人物形象。4
