《廣玉蘭》的說課稿.docx

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1、《廣玉蘭》的說課稿一、教材簡(jiǎn)析《廣玉蘭》是蘇教版小學(xué)語文第十冊(cè)第三單元中的一篇課文這是一篇優(yōu)美的散文它描寫了廣玉蘭的色美、形秀以及葉片的獨(dú)特情趣表達(dá)了作者對(duì)廣玉蘭花的喜愛之情二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材編寫意圖和新課標(biāo)的的教學(xué)要求結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的的思維情感、認(rèn)知發(fā)展的需要和教學(xué)的實(shí)際情況從知識(shí)與技能、過程與方法、情感價(jià)值觀這三個(gè)維度進(jìn)行考慮確定了以下知識(shí)、能力、情感目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)（1）認(rèn)識(shí)13個(gè)生字會(huì)寫其中的9個(gè)理解由生字組成的詞語和部分詞語（2）理解課文內(nèi)容體會(huì)廣玉蘭的幽香、純潔以及旺盛的生命力2、技能目標(biāo)（1

2、）能有感情的朗讀課文感受廣玉蘭花的色美、形秀以及葉片的獨(dú)特情趣（2）能模仿第三自然段描寫其它植物開花時(shí)的形態(tài)3、情意目標(biāo)：學(xué)生在品味朗讀的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生對(duì)廣玉蘭的熱愛激發(fā)對(duì)大自然的熱愛、對(duì)生活的熱愛根據(jù)以上目標(biāo)將全課分為三課時(shí)第二課時(shí)的重難點(diǎn)確定為：理解課文內(nèi)容了解廣玉蘭花瓣的色澤、質(zhì)感、花開時(shí)的各種行態(tài)以及葉片的特點(diǎn)體會(huì)廣玉蘭花的色美、形秀以及葉片的獨(dú)特情趣三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本課教學(xué)的重點(diǎn)是：能有感情的朗讀課文感受廣玉蘭花的色美、形秀以及葉片的獨(dú)特情趣體會(huì)作者的思想感情難點(diǎn)是：能模仿第三自然段描寫其它植

3、物開花時(shí)的形態(tài)四、教學(xué)準(zhǔn)備：網(wǎng)頁形式、自主性強(qiáng)的FLASH網(wǎng)絡(luò)專題網(wǎng)站（廣玉蘭封面分設(shè)四個(gè)主題篇：玉蘭苑徜徉；傾心賞玉蘭；玉蘭知識(shí)庫；玉蘭余香濃并提供配樂按鈕學(xué)生自行點(diǎn)擊選擇玉蘭苑徜徉內(nèi)容：全文、廣玉蘭配樂錄像；傾心賞玉蘭主題篇里分設(shè)飄香玉蘭、迷人花瓣、多姿花形、盎然綠葉四欄點(diǎn)相應(yīng)區(qū)域呈現(xiàn)各主題欄；玉蘭知識(shí)庫提供廣玉蘭習(xí)性、栽培等課外資料玉蘭余香濃設(shè)課外作業(yè)）五、教法與學(xué)法：最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)本課采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段根據(jù)本課教材特點(diǎn)和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)遵循信息技術(shù)與學(xué)科的整合、指導(dǎo)學(xué)生合作、探究的學(xué)習(xí)

4、方式的教學(xué)理念引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、讀中感悟多渠道接受信息六、教學(xué)思路：本課憑借網(wǎng)頁課件教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性提高課堂教學(xué)效率增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)本課采用三課時(shí)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)第一課時(shí)：了解課文大致內(nèi)容幫助學(xué)生理清文章的思路并學(xué)習(xí)第一自然段了解廣玉蘭的幽香是吸引我觀察的原因第二課時(shí)：理解課文內(nèi)容了解廣玉蘭花瓣的色澤、質(zhì)感、花開時(shí)的各種形態(tài)以及葉片的特點(diǎn)體會(huì)廣玉蘭花的色美、形秀以及葉片的獨(dú)特情趣第三課時(shí)：復(fù)習(xí)詞語并練習(xí)背誦第三自然段最后讓學(xué)生根據(jù)第三自然段練習(xí)寫一個(gè)片段這里我著重說一說第二課時(shí)的教學(xué)思路：（一）

5、言簡(jiǎn)意賅直接導(dǎo)入課始讓學(xué)生說說：作者寫了廣玉蘭的幾方面今天我們就借助我們的專題網(wǎng)站一起去走近廣玉蘭用心欣賞廣玉蘭[這一設(shè)計(jì)既符合媒體組合教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原理中的第一條原理：目標(biāo)控制原理使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)喚起最強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望]（二）自主探究感受文字美頁面導(dǎo)語：請(qǐng)進(jìn)入傾心賞玉蘭主題欄自主選擇你感興趣的內(nèi)容點(diǎn)擊進(jìn)入！(請(qǐng)大家想想怎樣把自己的學(xué)習(xí)感受交流出來：你可以試著讀好課文可以在對(duì)應(yīng)網(wǎng)頁上留言也可以和同桌探討一下)[此設(shè)計(jì)充分突出學(xué)生的自主性利于學(xué)生發(fā)揮個(gè)人的特長(zhǎng)]A．迷人花瓣（欄目?jī)?nèi)容：第二自然段文字；部分文字鏈

6、接相應(yīng)圖片：純白廣玉蘭花朵近景；玉琢冰雕冰雕圖片與花朵圖片對(duì)比；詞語意思：像用玉和冰雕琢出來的藝術(shù)品）導(dǎo)語1：認(rèn)真讀讀課文廣玉蘭的花朵給你什么感受（學(xué)生可跟帖留言）導(dǎo)語2：作者具體是分個(gè)兩方面寫花瓣的跟帖完后請(qǐng)你再讀讀課文細(xì)細(xì)品味一下導(dǎo)語3：課文中幾次提到無法用語言來形容、只憑幾個(gè)優(yōu)美詞句是概括不了廣玉蘭花朵的內(nèi)涵的這說明了什么（跟帖）[這樣設(shè)計(jì)以各種優(yōu)美的圖片構(gòu)成了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的磁場(chǎng)有利于學(xué)生把握語言文字同時(shí)讓學(xué)生談自己的感受體會(huì)更是貫徹、落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中所提出的學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體的具體體現(xiàn)

7、]B．多姿花形（多姿花形欄目?jī)?nèi)容：第三自然段文字提供含羞待放、剛剛綻放、盛開、開過的玉蘭花的圖片并制作圖配文的待移框；相關(guān)文字處做相應(yīng)鏈接有的剛剛綻放鉆了進(jìn)去蜜蜂飛舞錄像片斷；花蕊約有一寸長(zhǎng)圖片；數(shù)世同堂圖片意思：幾代人共同生活在一起；生生不息意思：不停地生長(zhǎng)繁殖；將幾種不同形態(tài)的圖片制成連續(xù)的播放）導(dǎo)語1：第三自然段作者用優(yōu)美的文筆描寫了不同形態(tài)的廣玉蘭請(qǐng)你讀讀這段文字邊讀邊想：究竟寫了幾種形態(tài)你能選擇合適的圖片移到相應(yīng)的描寫形態(tài)的文字框里然后再認(rèn)真讀讀課文內(nèi)容給它們分別取個(gè)好聽的名字（學(xué)生可跟帖）導(dǎo)語2

8、：你愿意把你最喜歡的那種廣玉蘭花介紹給大家再認(rèn)真讀讀你喜歡的那段文字聯(lián)系你看到的圖片與錄像感受廣玉蘭花的美準(zhǔn)備一下選用你喜歡的方式一會(huì)把你見到的景象描繪出來讓大家一起來分享你感受到的美（方式建議：用自己的語言介紹；準(zhǔn)備一下把你剛才給不同形態(tài)的花分別取名的理由和大家交流；朗讀（可自行選擇配樂）并說說想表達(dá)什么感情）[此環(huán)節(jié)中利用網(wǎng)頁的超文本閱讀功能提供學(xué)習(xí)資源供學(xué)生自主的探究學(xué)習(xí)提供配樂按鈕自主選擇并設(shè)計(jì)了取名這個(gè)