《廣玉蘭》說課稿

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1、為認真貫徹落實市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)步伐，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化進程《廣玉蘭》說課稿　　尊敬的各位評委：　　大家好！今天我說課的內(nèi)容是《廣玉蘭》。我主要從以下幾個方面說：　　一、教材分析：　　《廣玉蘭》是蘇教版小學(xué)語文第十二冊第六單元的一篇優(yōu)美的散文，它生動形象的描寫了廣玉蘭的色美、形秀以及葉片的獨特情趣，表達了作者對廣玉蘭的喜愛之情。　　二、學(xué)情分析：　　廣玉蘭是常綠喬木，本地雖有種植，但學(xué)生大多對廣玉蘭并不熟悉。因此教授此課之前，先布置觀察任務(wù)，讓學(xué)生尋找生活周圍的廣玉蘭，初步認識廣玉蘭。在教

2、學(xué)時，充分發(fā)揮媒體的優(yōu)勢，圖文并茂，使學(xué)生進一步體會廣玉蘭的美。　　三、教學(xué)目標：　　知識目標：認識10個生字，會寫其中的8個，理解由生字組成的詞語，理解課文內(nèi)容，體會廣玉蘭的幽香、純潔以及旺盛的生命力?！　∧芰δ繕耍耗苡懈星榈睦首x課文，背誦二、三自然段。能模仿第三自然段描寫其它植物開花時的形態(tài)?！　∏楦心繕耍杭ぐl(fā)學(xué)生對廣玉蘭的熱愛，激發(fā)對大自然的熱愛、對生活的熱愛?！　∷摹⒔虒W(xué)方法：近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化、國際化進程，促進了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展。為認

3、真貫徹落實市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)步伐，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化進程　　１、美讀感悟法：　　廣玉蘭是一篇抒情散文，課文內(nèi)容并不復(fù)雜，教師不必過多的講解分析，最主要讓學(xué)生多讀，以讀代講，讓學(xué)生充分地讀，多形式的讀，在讀中體會，在讀中感悟，在讀中培養(yǎng)語感?！　。?、多媒體情景法：　　運用電教手段，創(chuàng)設(shè)多種情景，展示課文相關(guān)圖片，使學(xué)生完全置身于課文所描繪的情景中，輕松、愉快、積極、主動地學(xué)習(xí)。同時，形象直觀的課件展示，有助于學(xué)生讀懂課文，感悟到語言文字帶來的美，有助于突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點?！　∥濉⒔虒W(xué)

4、程序：　　廣玉蘭計劃兩課時完成教學(xué)任務(wù)，接下來我重點介紹第二課時的教學(xué)設(shè)計：　　第一步：通過展示廣玉蘭各種各樣的圖片，配上音樂，讓學(xué)生欣賞導(dǎo)入，學(xué)生都陶醉在廣玉蘭花的美中，再讓學(xué)生感受花的香味，導(dǎo)出花的氣味：淡淡的幽香?？戳嘶ǖ拿?，聞了花香，你想用什么詞語來形容，導(dǎo)出花瓣：潔凈高雅。接著跟學(xué)生說：“廣玉蘭美得讓人驚嘆，讓人眩目。這么美麗的花與葉，作者又是以怎樣的神奇之筆把它描繪出來呢？這節(jié)課就讓我們?nèi)ンw會作者語言的的魅力。”近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化、國際化進程

5、，促進了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)步伐，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化進程　　第二步：引導(dǎo)深讀、理解課文。“疑問是思維最好的導(dǎo)火索?！蓖ㄟ^設(shè)置花的四種形態(tài)的填空題，讓學(xué)生去思考，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。接著再問學(xué)生“你覺得那種形態(tài)的廣玉蘭花最吸引你？說說喜歡的原因?！边@個問題引導(dǎo)學(xué)生深讀課文，特別是讓學(xué)生把自己喜歡的句子、自然段多讀幾遍，體會作者的情感。在組織學(xué)生交流各種形態(tài)的廣玉蘭花和終年不敗的葉子時，通過自由讀、個別讀、引讀等方法，讓學(xué)生在讀中思、讀中悟廣玉蘭的純潔

6、及旺盛的生命力，也讓學(xué)生明白這也是廣玉蘭吸引了作者的原因，后指導(dǎo)學(xué)生讀好這些句子?！　〉谌剑和卣咕毩?xí)：小練筆。在語文教學(xué)中，教師要注重學(xué)生語言的積累、感悟和運用，要注重基本技能的訓(xùn)練，要努力提高學(xué)生運用語文的綜合能力，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)了這篇課文之后，我趁熱打鐵，模仿第三自然段的寫法安排了一個寫的訓(xùn)練，把作文教學(xué)與課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來。因此，我又利用多媒體向?qū)W生展示了一組荷花的圖片，讓學(xué)生仔細觀察，描繪出荷花的不同形態(tài)?！　×?、板書設(shè)計：　　氣味淡淡幽香　　花瓣潔凈高雅　　廣玉蘭形態(tài)生生不息（生命力旺盛）　　葉片終年不敗近年

7、來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化、國際化進程，促進了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展。為認真貫徹落實市、區(qū)有關(guān)農(nóng)村工作會議精神，學(xué)習(xí)借鑒外地先進經(jīng)驗，加快我鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)步伐，推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化進程　　德國教育家第斯多惠說過：“知識是不應(yīng)灌輸給學(xué)生的，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)它們，獨立地掌握它們?！边@正是我這堂課教學(xué)設(shè)計的一個崇高追求。在我的教學(xué)設(shè)計中，肯定有許多不足之處，懇請各位評委老師多提寶貴意見，非常感謝！近年來，該市緊緊圍繞“全省進前列，百強上位次”的發(fā)展目標，不斷調(diào)整優(yōu)化農(nóng)

8、業(yè)結(jié)構(gòu)，全面推進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標準化、國際化進程，促進了全市農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展。