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1、探究初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略摘要：初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提升學(xué)生物理學(xué)科素養(yǎng)的重要教學(xué)手段，對(duì)學(xué)生理解物理知識(shí)和增強(qiáng)動(dòng)手操作能力有重要作用。教師在教學(xué)中要重視演示實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生興趣；要引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生加深印象；要借助模擬實(shí)驗(yàn)，擴(kuò)大學(xué)生視野。關(guān)鍵詞：初中物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；教學(xué)效率；教學(xué)質(zhì)量物理學(xué)科具備一定程度的實(shí)驗(yàn)屬性，教師在實(shí)際教學(xué)過程中需要意識(shí)到這一點(diǎn)，并且需要認(rèn)真準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)教學(xué)。只有如此，學(xué)生才能夠在實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中感受到物理學(xué)科的魅力所在，自身的學(xué)習(xí)興趣也能夠得到明顯提升，學(xué)習(xí)動(dòng)力也才可以得到源源不斷的補(bǔ)充。一、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性實(shí)驗(yàn)教學(xué)是初中物理教學(xué)中不可忽視的
2、重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，教師通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可使學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)有更為深刻的理解，這對(duì)學(xué)生今后的物理學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生良好的促進(jìn)作用。除此以外，實(shí)驗(yàn)具有參與性特征，學(xué)生的動(dòng)手能力也可以得到有效的提升，這對(duì)于學(xué)生建立物理學(xué)習(xí)自信也可以起到極大的促進(jìn)作用。為了有效達(dá)到這一教學(xué)效果，教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中不僅要重視演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，同時(shí)也需要重視多媒體技術(shù)的輔助以拓寬學(xué)生的視野。另外，教師同樣需要給學(xué)生留有足夠的時(shí)間進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn)。通過上述方法的有機(jī)結(jié)合，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)就可以收獲最佳的效果，自身的綜合實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)也就可以更上一層樓。教師要深入了解教材中的物理實(shí)驗(yàn)，并且需要結(jié)合自身的實(shí)際教學(xué)條件
3、進(jìn)行合理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，及時(shí)對(duì)已有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化。由此，學(xué)生的整體實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂梢缘玫矫黠@的提升，教師的教學(xué)目的也就可以輕松達(dá)成。二、初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略1.演示實(shí)驗(yàn)，激發(fā)興趣3學(xué)海無涯在初中物理教學(xué)過程中，教師要重視培養(yǎng)和提升學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣。演示實(shí)驗(yàn)?zāi)苡行龑W(xué)生注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究能力。教師在進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)之前，要向?qū)W生講解相應(yīng)的物理知識(shí)，并給學(xué)生提出相關(guān)問題讓學(xué)生思考，提示學(xué)生在觀察實(shí)驗(yàn)演示過程中尋找問題的答案。這樣教師進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生就會(huì)集中注意力，帶著問題觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，印證自身的思考結(jié)論是否合理，從而完成知識(shí)學(xué)習(xí)的過程?？梢?，教師充分
4、利用演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到明顯提升，探索物理知識(shí)的自主性也得到強(qiáng)化。例如，在教學(xué)“大氣壓強(qiáng)”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可在課堂上進(jìn)行大氣壓強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)。準(zhǔn)備一個(gè)乒乓球和一根吸管，教師讓學(xué)生思考：不通過膠水是否可以讓乒乓球吸附在吸管的下方？教師鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)表各自的見解，然后進(jìn)行具體的實(shí)驗(yàn)：通過在吸管上方不停地吸取空氣，實(shí)現(xiàn)了乒乓球吸附在吸管下方的效果。此時(shí)學(xué)生急于探究原理，教師可以宇航員在太空穿的航天服為例進(jìn)行大氣壓強(qiáng)知識(shí)的深入講解。這樣教師通過演示實(shí)驗(yàn)和舉例講解，順利完成相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)。2.動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，加深印象物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)僅僅依靠演示實(shí)驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師必須給學(xué)
5、生提供足夠的機(jī)會(huì)進(jìn)行動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。學(xué)生只有通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，細(xì)心觀察，才會(huì)對(duì)書本內(nèi)容有較為深刻的理解，并且能夠?qū)?dòng)手過程中出現(xiàn)的疑問進(jìn)行積極思考，更好地掌握相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)。在學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)過程中，教師要提供及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生順利完成實(shí)驗(yàn)。另外，教師要科學(xué)地選擇學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，難易適中，便于操作。只有如此，教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)才能發(fā)揮出應(yīng)有的作用。例如，在教學(xué)“牛頓第一定律”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，為了讓學(xué)生更好地掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，教師可指導(dǎo)學(xué)生分成六人一個(gè)小組，并要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成對(duì)比實(shí)驗(yàn)，印證所學(xué)定理。學(xué)生通過合作討論以及分工配合，都在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了對(duì)比實(shí)驗(yàn)。這時(shí)教師要對(duì)學(xué)生的
6、實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，并指導(dǎo)學(xué)生掌握對(duì)比實(shí)驗(yàn)的操作技巧以及如何達(dá)到最佳實(shí)驗(yàn)效果。這樣，學(xué)生通過自身的體會(huì)和思考對(duì)抽象的理論知識(shí)有了深刻認(rèn)識(shí)。3.模擬實(shí)驗(yàn)，擴(kuò)大視野3學(xué)海無涯由于實(shí)驗(yàn)器材以及場所的限制，很多有趣的物理實(shí)驗(yàn)無法在教室中完成。為了解決這個(gè)問題，教師可借助多媒體技術(shù)完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。通過多媒體技術(shù)的輔助，教師給學(xué)生呈現(xiàn)的物理實(shí)驗(yàn)更加豐富有趣，并可以對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行拓展和延伸，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。尤其是一些有危險(xiǎn)性的實(shí)驗(yàn)或者操作難度極大的實(shí)驗(yàn)，教師通過多媒體模擬實(shí)驗(yàn)，能使學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，專注探究實(shí)驗(yàn)原理，達(dá)到良好的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)效果?？傊?，在初中物理教學(xué)過
7、程中，教師應(yīng)把實(shí)驗(yàn)教學(xué)放在重要位置。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生的動(dòng)手能力可得到明顯提升，對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解也得到強(qiáng)化，可有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入物理學(xué)習(xí)的良性循環(huán)之中。教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，善于演示實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生探究欲望；善于設(shè)計(jì)操作性強(qiáng)的課堂實(shí)驗(yàn)，加深學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解；善于借助多媒體，為學(xué)生呈現(xiàn)多樣的模擬實(shí)驗(yàn)。參考文獻(xiàn)：[1]施印晨.初中物理”探索性”實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的策略分析[J].中學(xué)物理,2014(24).[2]錢洪.初中物理課堂教學(xué)中優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略分析[J].數(shù)理化解題研究,2017(20).[3]李紅霞.初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題及對(duì)策研究[D].華中師范大學(xué)
