資源描述：
《高校體育教學(xué)質(zhì)量影響因素.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、高校體育教學(xué)質(zhì)量影響因素一、高職體育教學(xué)現(xiàn)狀迄今為止，我國(guó)高校的體育教學(xué)思想仍是以運(yùn)動(dòng)技術(shù)為中心，健康第一的指導(dǎo)思想尚未真正樹(shù)立。因此，在我國(guó)高校的體育教育中仍存在著諸多問(wèn)題，主要表現(xiàn)為以下四個(gè)方面。（一）理論與實(shí)踐結(jié)合不緊我國(guó)大多數(shù)高校在體育教育中，只是注重傳授體育知識(shí)，教授體育技能，其目標(biāo)是增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。但是，大多數(shù)學(xué)生對(duì)于體育知識(shí)，普遍只能達(dá)到模仿的程度，而不能對(duì)其靈活地運(yùn)用。我國(guó)高等院校在體育教學(xué)中，特別容易忽視對(duì)學(xué)生的體育思維的教育。這種教育的缺少，也是學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中，對(duì)體育學(xué)習(xí)不
2、重視的原因之一。雖然，高校的體育教育一直在改革，但是，對(duì)于學(xué)生的素質(zhì)教育卻然沒(méi)落到實(shí)處。通過(guò)對(duì)高校大學(xué)生的健康調(diào)查得出的結(jié)果顯示，學(xué)生的健康情況，并不是隨著體育教育的改革而改善的。與之相反，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)下滑現(xiàn)象。學(xué)生的健康是學(xué)習(xí)體育的根本。有一個(gè)好的身體素質(zhì)，才會(huì)學(xué)好體育。所以，高校體育教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該注重實(shí)踐與理論相結(jié)合的教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行教育，使學(xué)生有一個(gè)良好的身體素質(zhì)。（二）創(chuàng)新觀念無(wú)法作用到體育的課程設(shè)置與教學(xué)模式中我國(guó)高校的課程改革已經(jīng)歷經(jīng)了幾十年的過(guò)程。但是，仍然存在著諸
3、多問(wèn)題。有些教學(xué)內(nèi)容比較陳舊，并且存在著重復(fù)的情況。在新的發(fā)展情況下，有許多限制，大學(xué)生對(duì)此不容易接受。大多數(shù)學(xué)生上體育課就是為了修學(xué)分。因此，對(duì)體育學(xué)習(xí)無(wú)法全身心地投入。在上課的時(shí)候，只是敷衍了事。所以，很多學(xué)生在走出校門后，沒(méi)有教師強(qiáng)制著進(jìn)行訓(xùn)練，導(dǎo)致體質(zhì)越來(lái)越弱，健康情況也逐漸下滑。（三）體育教學(xué)的價(jià)值未得到重視5學(xué)海無(wú)涯目前，許多高校雖然已經(jīng)開(kāi)設(shè)了獨(dú)立的體育教學(xué)，但是，取得的效果卻并不是十分滿意。在不斷地教學(xué)改革中，體育教學(xué)顯得越來(lái)越重要。其價(jià)值也得到了一定的提升。這一點(diǎn)，可以從高校體育的課程
4、設(shè)置中體現(xiàn)出來(lái)。在一定程度上，體育教學(xué)的教學(xué)價(jià)值，可以通過(guò)教學(xué)改革來(lái)提升。但是，我國(guó)高校的體育教師并沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn)，也沒(méi)有對(duì)其進(jìn)行充分利用。在高校體育教學(xué)中，教師的教學(xué)模式，仍然是傳統(tǒng)的教學(xué)模式。體育教學(xué)的價(jià)值，在教學(xué)活動(dòng)中并沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)。高校開(kāi)展體育教學(xué)，對(duì)塑造學(xué)生的精氣神有非常重要的作用。但是，高校體育教師和領(lǐng)導(dǎo)，以及學(xué)生對(duì)此沒(méi)有太多的重視，導(dǎo)致體育教學(xué)的價(jià)值一直不能得到充分地發(fā)揮。（四）教學(xué)觀念依然陳舊在目前的高校體育教學(xué)中，始終不能獲得更好的效果，這也是目前各高校體育教育教學(xué)表現(xiàn)出的較普遍的
5、現(xiàn)象。其主要原因就是，高校的體育觀念與現(xiàn)代的教學(xué)宗旨不能相互適應(yīng)。高校體育教學(xué)無(wú)法從傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中跳出來(lái)。大多數(shù)體育教師的教學(xué)習(xí)慣還是以學(xué)生自由活動(dòng)為主，讓學(xué)生在體育課上自由玩耍。在體育教師的觀念里，體育課程的設(shè)置就是為了讓學(xué)生拋開(kāi)繁重的課程，享受新的教學(xué)環(huán)境，能夠讓學(xué)生在體育課上盡情地釋放自己的情緒。這是一種落后的教學(xué)觀念。這樣，不僅阻礙體育教學(xué)的發(fā)展，還使學(xué)生的身體素質(zhì)得不到鍛煉。二、影響高校體育教學(xué)質(zhì)量的因素體育教學(xué)設(shè)備不完善在體育教學(xué)過(guò)程中，體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地以及運(yùn)動(dòng)設(shè)備是教師進(jìn)行體育教育的前提。
6、要想提高體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，必須要保證運(yùn)動(dòng)設(shè)備的完善。但是，目前許多高校的運(yùn)動(dòng)設(shè)備不夠充足，場(chǎng)地也比較落后。這些，顯然會(huì)對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生很大的負(fù)面影響。而且，學(xué)生也會(huì)對(duì)體育學(xué)習(xí)失去興趣。有一些高校是由于條件有限，所以體育教學(xué)設(shè)備比較陳舊。諸如此類情況，也非常普遍。例如，在一些比較偏遠(yuǎn)的地區(qū)，學(xué)校沒(méi)有多余的資金引進(jìn)新的體育設(shè)備。這會(huì)直接影響體育教學(xué)的發(fā)展。也有一些高校是由于客觀原因，比如場(chǎng)地不夠大，無(wú)法放置過(guò)多的體育設(shè)備。這也影響了我國(guó)高校體育教學(xué)的發(fā)展。因此，要想使高校的體育教學(xué)得到充分的發(fā)展，體育設(shè)備
7、的問(wèn)題必須解決。（一）體育教師專業(yè)素質(zhì)不夠高5學(xué)海無(wú)涯在高校體育教學(xué)中，體育教師起著非常重要的作用。他不僅是體育教學(xué)的主導(dǎo)者，更是學(xué)生與體育之間的橋梁。通過(guò)教師的執(zhí)教思想、教學(xué)能力等方面，我們可以看出體育教師是否合格。學(xué)生都是在體育教師的引導(dǎo)下進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的。所以說(shuō)，體育教師的專業(yè)素養(yǎng)對(duì)體育教學(xué)成果有著一定的影響。體育教師的專業(yè)素養(yǎng)，主要包括體育教師的教學(xué)能力以及職業(yè)道德。如果在體育教學(xué)中，體育教師的專業(yè)素養(yǎng)不夠高，就很難完成對(duì)學(xué)生的體育教育。這不僅阻礙了高校體育教學(xué)發(fā)展，還減少了學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)體育的熱
8、情，學(xué)生只是被動(dòng)地去學(xué)習(xí)體育，并沒(méi)有體會(huì)到其中的樂(lè)趣。這也就失去了體育教學(xué)原有的意義。因此，體育教師的專業(yè)素養(yǎng)對(duì)于高校體育教學(xué)的發(fā)展有著重要的作用。教學(xué)模式缺少創(chuàng)新目前，大多數(shù)高校的體育教育沒(méi)有取得理想的效果。主要原因是，受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響。許多高校體育的教育模式，正在向著健康娛樂(lè)的方向改革。但是，并沒(méi)有擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式。在體育教學(xué)過(guò)程中，體育教師沒(méi)有可以參考的教學(xué)案例，也沒(méi)有可以實(shí)施的教學(xué)實(shí)踐。因此，很難對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更新，只能利用傳統(tǒng)的教學(xué)模式
