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1、小班音樂教案《小毛巾》小班音樂教案《小毛巾》1 活動目標： 1、初步理解歌詞，感應(yīng)休止符的特點并引導幼兒學唱歌曲?！ ?、喜歡聽音樂做游戲，體驗音樂游戲的樂趣?！ ?、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。 4、能愉快地參與集體演奏活動?！ 』顒又仉y點： 理解歌詞，學會唱歌曲《小毛巾》?！ ∧芨袘?yīng)休止符的特點，學會在休止符的地方用動作來表示?！ 』顒訙蕚洌骸 ∫魳贰D譜、每人一塊毛巾 活動過程： 一、出示毛巾，引出課題?！ ⌒∨笥?，有一個好朋友每天在早上和晚上都跟我們小朋友見面呢，你們知道是哪個朋友嗎?(幼
2、兒各抒己見)出示毛巾：你們看是誰呀?小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友見面呀?做了什么呢?它都洗了你哪些地方呀?(洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……)小毛巾洗到的這些地方叫什么呀?(五官)小毛巾幫你洗了這么多地方啊!小毛巾的本領(lǐng)真大!今天，小毛巾還給小朋友們帶來了一首歌，你們想聽嗎? 二、教師按音樂的節(jié)奏念唱歌曲?！ ?、教師念二遍歌曲后提問：剛才老師念的《小毛巾》這首兒歌里都說到了什么呀? 2、你們聽聽為什么有的地方是空白的呢?(這里沒有音樂空兩下的地方叫休止符，我們可以用親親的動作來表示。) 3、教師帶領(lǐng)幼兒一起念
3、兒歌，到休止符的地方小朋友用親親的動作表示?！ ∪?、幼兒人手一塊毛巾，學唱歌曲《小毛巾》 1、小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方親親了呢?這首兒歌不但可以念，而且還可以唱了，我們一起來學習唱《小毛巾》的歌吧! 2、幼兒與教師一起唱歌曲《小毛巾》，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。(提醒幼兒用好聽的聲音唱) 3、小朋友，你們洗干凈了嗎?老師來檢查一下，看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干凈了沒有。哎喲!小毛巾真能干，把小朋友的五官都洗的干干凈凈。可是還有幾位小朋友沒有洗干凈，我們一起再來幫他們洗一洗吧!(幼兒一
4、起唱歌曲《小毛巾》) 四、音樂游戲：《小毛巾》 1、幼兒自由結(jié)伴，兩人一組邊唱兒歌，邊做游戲。休止處用毛巾輕碰別人的五官!注意提醒幼兒幫助別人清潔的時候更加要輕輕的! 2、交換游戲伙伴，邊唱兒歌，邊做動作。在休止符處可以幫同伴輕輕碰碰，也可以碰碰自己的五官?！ 》此迹骸 〗處熇脠D譜讓幼兒直觀的感受歌曲的節(jié)奏，并且了解哪個地方有休止符。教師采用念唱的`方法，讓幼兒感受樂曲的節(jié)奏和休止符的特點，并了解休止符的含義。利用小毛巾為教具，激發(fā)幼兒學唱歌曲的興趣，同時也讓幼兒注意休止符的停頓，用親親這些五官來感受休止符的作用。在
5、游戲的過程中，增加了幼兒學習歌曲的興趣，在幫朋友擦擦眼睛、擦擦嘴巴的過程中記住歌詞、感受音樂帶來的快樂，總體是成功的。 小班音樂教案《小毛巾》2 【活動目標】 1、學習疊詞，能用準確的肢體動作表現(xiàn)兒謠。 2、從生活知識的獲得，認識食物與排泄物的關(guān)系?！ ?、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂?！ ?、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲?！ 净顒訙蕚洹俊 」适聢D片、食物圖片、小毛巾、橡皮泥、軟墊 【活動過程】 1、《小毛巾》音樂入場 幼兒跟隨教師做肢體律動。 教師與幼兒打招呼 2、出示毛巾，引出故事
6、 (1)教師出示毛巾，詢問幼兒毛巾的用途，告訴孩子，今天老師帶來了一個關(guān)于毛巾的故事?！ ?2)講述故事，讓幼兒猜猜小云妖到底是不是生氣了呢? 3、傾聽音樂，提問 (1)師：云妖生氣了嗎，他去干什么了? (2)老師歸納總結(jié)，原來小云妖大便去了?！ ?3)它大便的時候發(fā)出了什么聲音?告知幼兒poopoo=大便 4、語詞活動，學習模仿 (1)師：肚子會發(fā)出什么聲音? 請幼兒發(fā)表肚子發(fā)出的聲音，并模仿?！ ?2)教師示范語詞動作，幼兒模仿。 (3)聽音樂學念語詞 5、音樂游戲 出示道具軟墊，用軟墊當小馬桶。 (
7、1)軟墊散放，聽到疊詞走動，其余語詞屈膝微蹲。 (2)人手一塊軟墊，聽到疊詞走動，其余語詞屈膝微蹲?！ ?3)雙人游戲，疊詞走動，其余語詞，去接同伴的poopoo?！ ?、了解食物與糞便的關(guān)系 (1)師：小朋友，你們知道大便有哪些形狀的?幼兒自由回答，老師進行記錄 (2)告訴幼兒長條的poopoo說明你吃了有營養(yǎng)的食物(蔬菜、水果) 一粒一粒的poopoo說明你吃了油炸類的食物 無法成型的poopoo說明你吃了蒼蠅粘過的食物 (3)教師出示食物圖片，讓幼兒進行歸類?！ ?4)生活衛(wèi)生常識講述 引導幼兒喜歡吃各種
8、營養(yǎng)的食物，培養(yǎng)孩子飯前洗手，飯后擦嘴與漱口及常喝水的習慣?！ ?、退場 教師出示橡皮泥，引導幼兒到教室后用橡皮泥模擬捏出各種糞便的造型。 【活動反思】 這節(jié)課進過兩次的園內(nèi)試教，從中對存在的問題及活動的目標進行了修改，但對活動的把握還不是很有信心，在正式上課時，發(fā)現(xiàn)孩子不能給出自己
