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1、信息技術(shù)給英語課堂注入生機和活力濰坊市濰城區(qū)月河路小學(xué)袁曉華聽說讀寫是小學(xué)英語學(xué)習(xí)的四項基本技能，以前的英語課堂是“黑板+錄音機”的教學(xué)模式，提問法、講解法、練習(xí)法這類以教師為主的教學(xué)方式很難真正調(diào)動所有小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也不能使學(xué)生真實深刻地感受語言環(huán)境。著名心理學(xué)家赫瑞特拉的研究表明:“人類獲取的信息83%來自視覺,11%來自聽覺,3.5%來自嗅覺,1.5%來自觸覺,1%來自味覺?！庇纱丝梢姡畔⒌某尸F(xiàn)形式對于小學(xué)生學(xué)習(xí)語言甚至其他一切知識有著不可替代的作用，那么信息技術(shù)以它獨特的形式被應(yīng)用于課堂教學(xué)實在是對傳統(tǒng)教學(xué)方式的強烈沖擊，我作為一名從事英語教學(xué)十
2、幾年的教師親身感受到了這一點?，F(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)在日常生活中被廣泛應(yīng)用，如今又與課堂教學(xué)整合，PPT和互聯(lián)網(wǎng)以其獨特的展現(xiàn)方式吸引了廣大的學(xué)生，極大的信息量，富有動感的畫面，生動的配音，奇妙的互動環(huán)節(jié)，新奇的評價方式，這些都刺激了學(xué)生的各種感官，給課堂注入了新的生機和活力。學(xué)生以極大的熱情接受著這一新事物，他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性空前的高漲，全身心地投入英語學(xué)習(xí)，真正成了“我要學(xué)，我是課堂的小主人”。有了這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境，有了這樣的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)效率達(dá)到了最優(yōu)化。一、信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)真實的英語情景1、生動形象記憶單詞。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，如果沒有單詞，任何形式的交
3、流都無從談起，一個單詞老師教讀七八遍才能記住，而且絕大多數(shù)是短時記憶，長時記憶則寥寥無幾，不是記不住漢語意思，就是記不住英語意思，這一問題嚴(yán)重影響了英語教學(xué)質(zhì)量。甚至還有學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了害怕、退縮的情緒。對于英語學(xué)習(xí)者來說，要學(xué)習(xí)英語、掌握大量的詞匯是關(guān)鍵，也是他們的攔路虎。因此在學(xué)習(xí)名詞，例如line（繩子），我利用PPT做出生動形象并帶有聲音的圖片，同時把元音字母i用紅顏色標(biāo)出，這樣學(xué)生在讀單詞時就對其漢語意思有了形象直接的記憶，看到紅色字母i，就能想到在“元輔e”結(jié)構(gòu)中，元音字母發(fā)本身的字母音。學(xué)習(xí)動詞，例如throw(扔)，可以出示這樣的圖片：把w
4、的最末一筆向上延伸，照著扔的曲線畫出，并在最末端畫只手。又如講到職業(yè)內(nèi)容時，介紹“doctor,nurse,teacher”等詞，他們的耳朵聽著讀音，眼里看著情景動畫，很快就掌握了這些單詞。如在教animals時，播放牛、狗、貓等動物的聲音和圖像，運用游戲語言講授，學(xué)生們有聲有色地模仿這些聲音，當(dāng)點一下該動物，從它口中發(fā)出該動物相應(yīng)的單詞讀音時，他們又興致勃勃地大聲跟讀，課堂上響起動物的叫聲和英語的朗讀聲，整個教室洋溢著歡樂的氣氛。學(xué)生對這樣的單詞學(xué)習(xí)很感興趣，而且記憶深刻。學(xué)習(xí)形容詞、副詞等，我用PPT做出帶有動畫的情境圖片，看著奇妙的圖像變化，學(xué)習(xí)自己日常
5、生活最常見的東西，孩子們的注意力特別集中，都想快學(xué)會了快在課堂上展示一番。設(shè)計課件，學(xué)習(xí)單詞，學(xué)生一看就明白單詞的拼寫、讀音、意義等方面的知識，通過不同顏色的動畫變化將單詞生動形象的展示在學(xué)生面前，刺激學(xué)生感官的多層次活動，從而達(dá)到認(rèn)知生詞的目的，將單詞的抽象含義轉(zhuǎn)化為直觀易懂圖形信息反饋給學(xué)生，使枯燥的單詞學(xué)習(xí)過程變得生動活躍，趣味盎然。通過課件的直觀展示，不僅有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的興趣，而且可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，學(xué)得輕松愉快，同時擴充了詞匯量。2、輕松掌握語法知識。學(xué)生們一提到語法就皺眉頭，什么名詞的單復(fù)數(shù)，動詞的分詞、三單，句型的一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進
6、行時、過去時、將來時等等，想到這些硬生生的規(guī)則，孩子們就嚷嚷頭大頭疼。我在教授語法知識時，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，真是收到了意想不到的效果。例如，學(xué)習(xí)名詞的單數(shù)和復(fù)數(shù)，我用動畫展示名詞單數(shù)和復(fù)數(shù)的變化，學(xué)生一目了然，很容易就總結(jié)出名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)律，并能饒有興趣地進行聯(lián)想和擴充。我還利用文字、圖像、聲音、三維動畫等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)制作一些點擊練習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生進行人機練習(xí)，激勵他們學(xué)習(xí)更多內(nèi)容。例如，動詞在時態(tài)中的變化，我設(shè)計了這樣一道練習(xí)：選詞填空。出示一個動詞play的各種時態(tài)和需要填空的句子，play,playing,plays,played,Heis_______f
7、ootballnow.He_____footballeveryday.Hecan______football.He_____footballyesterday.Heisgoingto_____footballtomorrow.并配以動畫情景，如果學(xué)生點對了單詞，該單詞就會移動到橫線上，同時屏幕中央發(fā)出聲音并出現(xiàn)”Wonderful!”，如果學(xué)生點錯了，屏幕中央會出像一張哭臉，并伴隨一聲遺憾。這樣圖文并茂的展現(xiàn)形式和生動形象的點擊游戲練習(xí)，既有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提供了多種感官的綜合刺激，增加了信息的輸入量，加深了大腦的記憶，延長知識的保持時間，輕松掌握
8、了更多的語法知識。3、創(chuàng)設(shè)真實的英語情
