人文關(guān)懷視域下現(xiàn)代高校教育管理研究.doc

人文關(guān)懷視域下現(xiàn)代高校教育管理研究.doc

ID:61818002

大小:25.50 KB

頁數(shù):3頁

時間:2021-03-21

人文關(guān)懷視域下現(xiàn)代高校教育管理研究.doc_第1頁
人文關(guān)懷視域下現(xiàn)代高校教育管理研究.doc_第2頁
人文關(guān)懷視域下現(xiàn)代高校教育管理研究.doc_第3頁
資源描述:

《人文關(guān)懷視域下現(xiàn)代高校教育管理研究.doc》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、學(xué)無止境人文關(guān)懷視域下現(xiàn)代高校教育管理研究摘要:隨著時代的不斷發(fā)展,教育事業(yè)也在知識經(jīng)濟背景下迅速發(fā)展,而高校作為國家人才搖籃的輸出地,面對著新的教學(xué)形勢與教學(xué)環(huán)境的變化,應(yīng)加強對學(xué)生的教育管理,提高高校教育的質(zhì)量。對此本文將從人文關(guān)懷視域的角度出發(fā),結(jié)合現(xiàn)代高校教育管理工作進行研究,以進一步提高高校教育管理水平。關(guān)鍵詞:人文關(guān)懷;高校教育管理;發(fā)展管理制度對于現(xiàn)代高校教育影響重大,科學(xué)的管理制度不但可以促使教育管理工作穩(wěn)步進行,也可以提高高校教育效率,但教育管理并不是一種強制行為,只有確定以人為本的教育理念,從人文觀念出發(fā),尊重學(xué)生的個性發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生自我

2、約束,自覺遵守校規(guī)校紀(jì),才能構(gòu)建人文主義下的和諧校園,促進學(xué)生長遠發(fā)展。一、現(xiàn)代高校教育管理中人文關(guān)懷的概念人文關(guān)懷這一理念最早起源于西方文藝復(fù)興時期所提出的人文主義,其本質(zhì)核心是肯定人的價值,因此其倡導(dǎo)人人平等,追求個性化的思想解放,同時也是對人性的一種尊重。而這一思想與我國偉大的教育學(xué)家孔子所提倡的“仁”的觀點是具有相同意義的,這也無疑從某個方面肯定了人文關(guān)懷的現(xiàn)實價值[1]。然而在傳統(tǒng)的高校教育管理中,采用的是一種強制性的管理模式,要求學(xué)生言聽計從,這無疑是對學(xué)生思維的一種扼殺。因此在教學(xué)改革不斷推進的今天,人們越發(fā)的意識到高校教育不只是傳授學(xué)生文化知

3、識,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨立精神,使學(xué)生具有正確的思想觀和價值觀。而為了實現(xiàn)這一目標(biāo),就需要高校在進行教育管理時做到以人為本,立足于實際,為學(xué)生創(chuàng)建一個良好的校園文化氛圍,使學(xué)生在人文關(guān)懷下健康成長,這才是真正為了學(xué)生,一切從學(xué)生根本利益出發(fā)的教育管理體系。二、人文關(guān)懷視域下的現(xiàn)代高校教育管理分析1.嚴(yán)格管理,做到有章可循3學(xué)無止境當(dāng)下的大學(xué)生以九零后為主,其主要的特點就是精力充沛,富有創(chuàng)新精神,但是缺乏一定的自我控制能力,因此加強對其管理和約束是有必要的,但在管理過程中,要做到有章可循,才能使教育管理具有可信性[2]。對此筆者認(rèn)為有兩點是必須要做

4、到的,首先制定切合學(xué)校學(xué)生的教育管理制度,對于高校教育管理部門而言,其應(yīng)該摒棄長久以往的陳舊思想,將一些不利于學(xué)生成長的條條框框連根拔除,可以與當(dāng)下的教育改革要求相結(jié)合,針對學(xué)生的實際情況,制定一套完善的管理制度,才能形成對學(xué)生有效的約束。其次可以依照制度對學(xué)生進行嚴(yán)格管理,如果無法做到按照規(guī)章辦事,所有的規(guī)定也將會是一紙空文,因此當(dāng)制度制定后,就應(yīng)該嚴(yán)格遵守,使制度落實到實處,才能達到理想的教育效果,同時在這個過程中,也要注重一視同仁,這樣才能體現(xiàn)出管理制度的人文性。2.細致教育,體現(xiàn)人本精神構(gòu)建以人為本的教育管理是高校教育管理的核心,也是教育管理者指導(dǎo)學(xué)

5、生思想的基礎(chǔ),而為了能夠真正的體現(xiàn)出教育管理的人本精神,就要小事做起,細致入微的展開教育。對此高校必須要做到以下兩點,第一樹立為學(xué)生服務(wù)的管理意識,高校教育管理者要順應(yīng)時代要求,轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,從過去的管理、教育、服務(wù),轉(zhuǎn)變?yōu)榻裉斓姆?wù)、教育、管理,時刻確定為學(xué)生服務(wù)的意識,打破原有的標(biāo)準(zhǔn)化培養(yǎng)模式,將所有的工作重心都轉(zhuǎn)向?qū)W生,從學(xué)生的角度出發(fā),盡可能的為學(xué)生辦一些實事[3]。第二體現(xiàn)以人為本的教育管理理念,從行為理論的角度分析,以人為本就是對個體機能的一種激發(fā),因此從某種意義上說,教育管理過程也應(yīng)該是一個學(xué)生得到滿足的過程,因此只有從學(xué)生的心理、生理多個層面

6、出發(fā),才能滿足學(xué)生的能力需求,進而激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力。例如管理者可以為一些優(yōu)秀骨干學(xué)生提供更多的鍛煉機會,使其實現(xiàn)對自我的超越,而對于一些性格比較內(nèi)向或者家庭存在一定問題的學(xué)生,就要給予其更多溫暖和關(guān)懷,使其在集體之中找到屬于自身的安全感和信任感,而這就是一種以人為本的教育管理理念。3.嚴(yán)中有情,融情感于教育3學(xué)無止境在高校教育管理中,管理制度的確不可或缺,但是面對鮮活的學(xué)生個體,只用制度來管束學(xué)生是遠遠不夠的,還必須要從情感入手,將情感注入到教育之中。對此管理者要明確這樣的概念,嚴(yán)格并不是管死,只有從管理中體現(xiàn)出人本精神和人文關(guān)懷,才能將無情的制度和有情的

7、教育相結(jié)合,使高校教育管理既具有制度化又具有人情化。其次管理者也要體會教育中的“情”并不是不講原則,也不是降低制度的力量,而是在剛性的管理中,又能體現(xiàn)出情的一面,這樣才能真正的實現(xiàn)高校教育管理的人性化。三、總結(jié)綜上所述,高校教育管理對于學(xué)生的人格塑造具有至關(guān)重要的作用,因此高校只有從人文關(guān)懷的角度出發(fā),尊重學(xué)生的個性化,樹立以人為本的教育理念,才能促進學(xué)生的長遠發(fā)展。參考文獻:[1]邢雪峰.在人文關(guān)懷視域下的高校管理問題經(jīng)驗談[J].科教導(dǎo)刊(上旬刊),2013(03).[2]倪志梅,唐虹.人文關(guān)懷視域下的現(xiàn)代高校教育管理[J].學(xué)術(shù)探索,2013(10).

8、[3]劉順厚.高校學(xué)生思想政治教育應(yīng)注重人文關(guān)懷[J

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動畫的文件,查看預(yù)覽時可能會顯示錯亂或異常,文件下載后無此問題,請放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫負責(zé)整理代發(fā)布。如果您對本文檔版權(quán)有爭議請及時聯(lián)系客服。
3. 下載前請仔細閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時可能由于網(wǎng)絡(luò)波動等原因無法下載或下載錯誤,付費完成后未能成功下載的用戶請聯(lián)系客服處理。