有心插柳必成蔭.doc

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1、有心插柳必成蔭——例談實(shí)現(xiàn)小語(yǔ)閱讀課的有效性簡(jiǎn)單地說(shuō)，所謂“閱讀課的有效性簡(jiǎn)單地說(shuō)，所謂“閱讀課的有效性”就是指在教學(xué)活動(dòng)中，教師采用各種方式和手段，用最少的時(shí)間，最小的精力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)，滿(mǎn)足社會(huì)和個(gè)人的教育價(jià)值需要，而組織實(shí)施的活動(dòng)?？v觀姜樹(shù)華老師執(zhí)教的《鞋匠的兒子》就是從以下幾個(gè)方面入手實(shí)現(xiàn)小語(yǔ)閱讀課的有效性的。一、活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)模式的有效運(yùn)用“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”模式下的小語(yǔ)課堂，則摒棄了繁瑣分析，以幾個(gè)大的問(wèn)題，大的板塊統(tǒng)領(lǐng)課堂，貫穿全課，條理十分清晰，簡(jiǎn)約生本。姜老師為《鞋匠的兒子》這一課設(shè)計(jì)了四個(gè)板塊。活動(dòng)一：品讀人物活動(dòng)二：體驗(yàn)角色活動(dòng)

2、三：了解功績(jī)活動(dòng)四：在活動(dòng)單的插圖旁邊寫(xiě)上一兩句話(huà)贊一贊林肯姜老師如此別具匠心地設(shè)計(jì)每一個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)形式靈活多樣，或品詞析句，或感情朗讀，或演講表演，或暢談感想，或與作者與文中人物真情對(duì)話(huà)，或?qū)懺?huà)……讓學(xué)生盡情地交流探討盡情地展示，使學(xué)生能夠得到自由充分地發(fā)展，內(nèi)化了課文語(yǔ)言，習(xí)得了學(xué)習(xí)方法，精神生命得到自由生長(zhǎng)，達(dá)到了葉老提出的“不需教”“不需講”的自能學(xué)習(xí)的美好境界。這樣的課堂必然是動(dòng)態(tài)的生成的課堂，是充滿(mǎn)智慧和活力的課堂。在教學(xué)中，只有尊重學(xué)生個(gè)體，才能達(dá)到預(yù)期的閱讀效果。二、組織有效的小組合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)是目前普遍采用的一種富有創(chuàng)意和實(shí)效的教學(xué)理論與策略體系。姜老師

3、在執(zhí)教《鞋匠的兒子》這一課時(shí)很好地運(yùn)用了。如：活動(dòng)三：了解功績(jī)師：開(kāi)始交流。生：我先來(lái)讀一讀?！耙粋€(gè)裂開(kāi)的房子是站立不住的，我不希望這個(gè)房子塌下去。我所希望的是它結(jié)束分裂，它應(yīng)該成為一個(gè)完整的整體?！蔽医Y(jié)合課外資料知道，當(dāng)時(shí)林肯是自己首先拿起武器，帶領(lǐng)人民去的，而不是光用言語(yǔ)來(lái)領(lǐng)導(dǎo)人民……生：我感覺(jué)他不僅熱愛(ài)人民，他也熱愛(ài)祖國(guó)。生：他剛剛說(shuō)林肯投票是最多的，其實(shí)林肯投票的數(shù)據(jù)是三十六萬(wàn)八千多。……本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既充實(shí)了課文的內(nèi)容，拓展了課文空間，為學(xué)生提供了展示自己創(chuàng)造能力的平臺(tái)；又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，有利于學(xué)生合作能力和表達(dá)能力的提高。學(xué)生在民主、和諧、

4、充滿(mǎn)兒童情趣的課堂氛圍中自主合作，愉快地探究，獲取新知，明白事理，這就是有效學(xué)習(xí)?？傊?，有心插柳必成蔭。