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1、《再塑生命的人》假如給我三天光明，我首先要長久地凝視我的老師?！都偃缃o我三天光明》再塑生命的人海倫·凱勒初讀課文，整體感知1、這篇文章主要寫了什么內容？（提示：人物+干了什么事+結果如何）莎莉文老師來當我的家庭教師，教我知識，給我以愛，讓我感受到喜悅和幸福。再讀課文感知內容2、海倫·凱勒在莎莉文老師教育我之前是怎樣的狀態(tài)？（提示：在原文中找出）1.當時的我，經過數個星期的憤怒、苦惱、已經疲憊不堪了。2.我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀……3.我心里無數的呼喊著：“光明！光明！快給我光明！”......3、莎莉文老師做了哪些事？我發(fā)生了怎樣的改變？（提示：按照時
2、間順序）老師做的事：①緊緊抱在懷中②送布娃娃，教我單詞③讓我理解“水”的含義④教我學會更多的詞我的變化：①我自豪極了......②水喚醒了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。③......求知欲油然而生......好奇的眼光看待每一樣東西......④......心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來到。啊！世界上還有比我更幸福的孩子嗎？......4、莎莉文老師是一個什么樣的人？（提示：從......中，可以看出是......的人）1.從初次見面......有愛心的人2.從送我布娃娃，在我手心寫doll.....激發(fā)興趣3.從我領悟到“水”的含義......耐心、獨特教
3、育方法......拓展一本文突破“以老師為主”的慣例，既寫老師，也寫自己，而且寫自己的篇幅比寫老師的還多。這樣寫有什么好處？這一切都是為了從側面寫老師對自己的巨大影響，寫老師的可敬可愛。拓展二文章題目有什么含義？（表層含義+深層含義/主題）換成“我的老師”好不好？為什么？字面意思：重新塑造生命、重新獲得生命本文深層：1、本文中，在莎莉文老師的教育下，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、希望、快樂和自由”。用這個題目，表達了“我”對莎莉文老師的無比敬愛和感激之情。2、換成“我的老師”不好，莎莉文老師不是一位普通的老師，她是一位創(chuàng)造了“奇跡”的老師，莎莉文老師使作者重新回到了大自
4、然，理解了大自然，懂得了什么是“愛”，因此，原題目更恰當。小結海倫·凱勒曾說：“我要把別人眼睛所看見的光明當作是我的太陽，別人耳朵聽見的音樂當成我的樂曲，別人嘴角的微笑當作我的快樂”。讓我們從她的事跡中汲取力量勇敢迎接人生中的每一次風雨吧！三個小任務1.生字詞每個三遍，帶拼音2.完成金榜學案練習題3.閱讀名著《假如給我三天光明》匱—通“柜”，指古代藏物之器具金匱—藏放古代皇帝圣訓、實錄、重要檔案的地方，引申為文獻資料珍貴，應當審慎保存?！稘h書高帝紀》“與功臣剖符作契，丹書鐵契，金匱石室，藏之宗廟”要略—扼要簡明方論—有方有論，以方言治，以論言理。（指明其屬性為臨床醫(yī)書）緒言一
5、、成書沿革二、主要內容和分篇依據三、基本精神和特點四、學習方法五、金匱要略對中醫(yī)學發(fā)展的影響一、成書沿革1、成書（公元205年左右，東漢末年）張仲景寫成《傷寒雜病論》十六卷，其中“傷寒”十卷，“雜病”六卷。雜病部分即今之《金匱要略》。2、散佚（成書后～公元1065年，東漢至北宋）晉王叔和《脈經》葛洪《肘后備急方》隋巢元方《諸病源侯論》唐孫思邈《備急千金要方》《千金翼》王燾《外臺秘要》3、整理（公元1057，北宋）王洙發(fā)現《金匱玉函要略方》林億整理校訂《金匱要略方論》版本：元代《新編金匱方論》，鄧珍序二、主要內容和分篇依據（一）主要內容全書共分25篇，其中：第1篇-----提出
6、了雜病辯證施治總的規(guī)律第2~17篇-----論述40多種內科疾病第18篇------論外科疾病第19篇-----論不能歸類的疾病第20~22篇------論婦產科疾病第23篇-----論雜療方第24~25篇-----食物禁忌包括60多種疾病，前22篇共載方劑205首。（二）分篇依據1、多病成篇（合論）（1）病機相似（血痹、虛癆）（2）病位相近（消渴、小便不利、淋病）（3）證候相似（痙、濕、暍）（4）分科合篇（瘡癰、腸癰、浸淫病以及婦人三篇）（5）不便歸類的疾病合為一篇（趺蹶手指臂腫轉筋陰狐疝蚘蟲?。?、單病成篇（專論）臨床表現有鮮明特性的疾病（瘧病、奔豚氣、痰飲病、水氣病、黃
7、疸病）（一）基本精神以整體觀念為指導思想，以臟腑經絡學說為理論依據。1、以整體觀念為指導思想天人合一（天人整體觀）：“夫人稟五常，因風氣而生長。風氣雖能生萬物，亦能害萬物，如水能浮舟，亦能覆舟?！比梭w整體觀：“若五臟元真通暢，人即安和”。五臟為核心地位。人與環(huán)境統一性的破壞，或者人體自身整體環(huán)境的破壞，會致人生病。這就要求在診斷疾病時要考慮與人生活息息相關的因素，包括氣候，飲食，甚至是王法，房事等等。在治療疾病時，以整體觀念為指導思想，認識到五臟之間相生相克關系會導致疾病的傳變。三、基本精神和特點2、以
