《明天再練吧》教案.doc

《《明天再練吧》教案.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、《明天再練吧》說課《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“閱讀淺近的童話、寓言、故事、向往美好的情景，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流?！薄睹魈煸倬毎伞愤@篇童話故事描述了一只鴨子決心練習(xí)長(zhǎng)跑，可是由于缺乏恒心和毅力，最終它走路還是搖搖擺擺的故事，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)教育意義。在本課的教學(xué)中，我努力創(chuàng)設(shè)情景，在多種形式的朗讀中，讓學(xué)生走進(jìn)文本，從而與文本產(chǎn)生共鳴，我以“為什么小鴨子直到今天走路還是慢騰騰的？”這個(gè)問題為線索，引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解，借助文中四幅插圖，找到相關(guān)段落進(jìn)行閱讀，圖文結(jié)合了解內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖中鴨子的表情、動(dòng)作，聯(lián)想鴨子的想法，演一演

2、，說一說，使學(xué)生能在閱讀中與文本產(chǎn)生共鳴，在同學(xué)之間相互的交流中使認(rèn)識(shí)和思想得到升華。學(xué)生在這一課中學(xué)得很高興，他們學(xué)著“縮著脖子蹲在家里”的動(dòng)作，感受著小鴨子的心情，學(xué)著小鴨子“自言自語”，體會(huì)到了小鴨子的怕困難，在朗讀中，學(xué)生把小鴨子的看到風(fēng)雨天時(shí)畏縮的樣子和怕困難的語氣，以及看到天晴時(shí)高興的心情表現(xiàn)得惟妙惟肖，學(xué)生在這樣的情境中體會(huì)到了小鴨子一直沒有成為長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員的真正原因。因此，在最后“你想對(duì)小鴨子說什么”這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，學(xué)生紛紛說：小鴨子，你真懶惰！小鴨子，你不能這樣怕困難，不然，你什么也學(xué)不會(huì)的！……聽到學(xué)生這樣的語言，我又相機(jī)進(jìn)行了拓展，讓學(xué)生說說：如果這只小鴨子

3、是不怕困難的小鴨子，他會(huì)怎樣呢？引導(dǎo)學(xué)生改寫課文內(nèi)容,學(xué)生們對(duì)小鴨子面對(duì)風(fēng)雨的語言、動(dòng)作進(jìn)行了想象，說出了自己的想法，又發(fā)展了語言。課程標(biāo)準(zhǔn)在閱讀目標(biāo)中強(qiáng)調(diào)語言和積累，強(qiáng)調(diào)積累就要改變?cè)械膯渭兘邮苁降膶W(xué)習(xí)方式，建立和形成旨在充分調(diào)動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中，以學(xué)生的發(fā)展為本，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，將“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師順學(xué)而導(dǎo)”貫穿其中，在不知不覺中，學(xué)生的語文素養(yǎng)得到了提高。明天再練吧教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)詞語，多種形式練讀，重點(diǎn)指導(dǎo)“船帆‘陰沉沉”等詞語。指導(dǎo)寫好“早”字。2、正確流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)課文2---5自然段。3、通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白做事情

4、要有恒心，培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對(duì)困難和挫折的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)能正確流利地朗讀課文是本課的重點(diǎn)。通過讀課文，分角色表演等形式能使學(xué)生明白做事情要有恒心，培養(yǎng)學(xué)生勇敢面對(duì)困難和挫折的意識(shí)是本課的難點(diǎn)。第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師過渡語：在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了生字，認(rèn)識(shí)了詞語朋友，大家還記得它們嗎?和他們打個(gè)招呼吧!已經(jīng)明天準(zhǔn)能早上勁兒(強(qiáng)調(diào)兒化音)船帆(帆船)—復(fù)習(xí)這種顛倒詞序的詞語ab-ba，引導(dǎo)學(xué)生說一說其他類似的詞語.陰沉沉紅彤彤慢騰騰(引導(dǎo)學(xué)生說abb式的詞語)自言自語痛痛快快(aabb)可拓展縮著脖子趴在床上拍著翅膀(讀詞組)這些詞語都是形容誰的?教師過渡語：每

5、個(gè)詞語讀的可真準(zhǔn)，看來大家是真的沒有忘記這些詞語寶寶，那你們還記得小鴨子自信滿滿地對(duì)小動(dòng)物們說的話，下的決心嗎?(預(yù)設(shè))學(xué)生：要練習(xí)長(zhǎng)跑，將來準(zhǔn)能當(dāng)個(gè)長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員,明天就開始練。(預(yù)設(shè))教師：既然小鴨子這么有決心，那他練了嗎？當(dāng)上了長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員嗎？過渡：今天，就讓我們一起走進(jìn)課文，去尋找答案吧！二、借助插圖，讀懂故事　　1、指名讀第二自然段，其他同學(xué)想一想：第二天小鴨子開始練長(zhǎng)跑了嗎？學(xué)生：沒有。師：是什么原因呢？學(xué)生：因?yàn)榈诙旃未箫L(fēng)了。（你真是一個(gè)會(huì)思考問題的孩子。）預(yù)設(shè)1：現(xiàn)在讓我們來聽聽大風(fēng)呼呼刮著的聲音。聽完風(fēng)聲你有什么感受？（感到很害怕，不敢出門。）預(yù)設(shè)2：你們聽過

6、大風(fēng)的聲音嗎？學(xué)生形容，聽到這樣的聲音你們害怕嗎？（出示課件）在小鴨子下決心練習(xí)長(zhǎng)跑的第二天，大風(fēng)呼呼地刮著，看來今天的天氣可不太好，誰能來讀一讀這句話，體會(huì)大風(fēng)天氣的可怕。教師過渡：這樣的大風(fēng)天氣，下決心練長(zhǎng)跑的小鴨子出門開始練了嗎？他在干什么呢？指名讀第二句話，你從哪里知道的？2、出示句子“小鴨子縮著脖子蹲在家里，不敢出門。”“縮著脖子”是什么樣子，誰來給大家表演表演？他當(dāng)時(shí)可能會(huì)想些什么呢?因?yàn)榇箫L(fēng)，小鴨子害怕不敢出門，他自言自語的說（學(xué)生讀）“今天刮風(fēng)了，明天再練吧！”“自言自語”是什么意思？（自己對(duì)自己說話），誰能用自言自語說句話。指導(dǎo)朗讀“今天刮風(fēng)了，明天再練吧

7、！”讀好小鴨子的膽小、害怕及不想出門的心理活動(dòng)。3、師生配合讀第二自然段。教師小結(jié)：因?yàn)榻裉旃未箫L(fēng)，小鴨子怕困難，所以他說明天再練吧！那他明天練了嗎？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文第3自然段。三、細(xì)讀文本，走進(jìn)內(nèi)心1、學(xué)生自由讀第3自然段。2、指名回答。師：這一次，小鴨子又是什么原因沒有練習(xí)長(zhǎng)跑呢？學(xué)生：天陰沉沉的，小雨一個(gè)勁兒地下。3、看圖說天氣。本來小鴨子還想今天練習(xí)長(zhǎng)跑的，可誰知天氣更糟糕，誰能看著圖給大家說一說天氣情況？請(qǐng)學(xué)生看圖說．＂一個(gè)勁兒＂是什么意思呀？（不停），你說的真好，請(qǐng)你來讀一讀這句話話吧！還有誰也想讀一