我的教學(xué)成長經(jīng)歷.doc

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1、我的教學(xué)成長經(jīng)歷--————-—小學(xué)英語單詞游戲教學(xué)法及其注意點(diǎn)一口流利的英語離不開大量的詞匯積累，掌握一定數(shù)量的詞匯是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，否則，閱讀、翻譯、交流都無法順利進(jìn)行。單詞的學(xué)習(xí)是在不斷操練和積累中發(fā)展起來的,單憑反復(fù)機(jī)械的朗讀操練只會(huì)降低學(xué)生的熱情。俗話說得好：興趣是最好的老師。對此，如何讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)就像玩兒一樣有趣？我從以下三方面談?wù)勎以谶@方面的成長經(jīng)歷。??一、游戲教學(xué)法英語新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生在做中學(xué)，在玩中用。這樣有利于提高語言運(yùn)用的能力,有利于提高語言學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī).在教學(xué)的鞏固環(huán)節(jié)中,游戲教學(xué)的優(yōu)越性尤為突出。譬如有一節(jié)課是

2、這樣的：我教完水果單詞后,把各種水果放入一個(gè)不透明的袋子中，和學(xué)生一起玩“Touchandguess”的游戲，猜對者將獲得水果。在有實(shí)物獎(jiǎng)賞的刺激下，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情空前高漲,幾分鐘游戲下來，學(xué)生不但玩得開心，而且水果單詞也已經(jīng)扎根大腦了。又如，在教完食物單詞后，我故意摸著肚子說：“Todayeveryonehasmanydeliciousfoods.I'mveryhungry.”通過體態(tài)語，學(xué)生也已明白我此時(shí)的肚子很餓，紛紛舉出自己的食品，說：“Somecakes？"“Anegg？”“Anapple？"等，真誠的問候幫助學(xué)生鞏固了新知識

3、,也很好地交流和鞏固了師生間的感情。?（一）?游戲要為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)游戲是教學(xué)的一種形式，一種手段，并不是目的。平時(shí)在教學(xué)中使用游戲是為了更好地教，讓學(xué)生更容易地學(xué)，更容易掌握新單詞。如果因過分注重游戲形式而忽略了教學(xué)內(nèi)容，再漂亮的形式也只是花架子。所以在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，我特別注意根據(jù)教學(xué)內(nèi)容考慮游戲的內(nèi)容，這樣游戲才能達(dá)到預(yù)期的效果。(二)?游戲的對象要明確游戲主要是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,主角是學(xué)生，教師應(yīng)以全體學(xué)生為對象，在最大范圍內(nèi)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性.但是每個(gè)班的學(xué)生能力參差不齊，所以在設(shè)計(jì)構(gòu)思時(shí)要注意從各個(gè)層次學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，確定

4、游戲進(jìn)行過程中各部分的難易程度。譬如我在教授walk，dance,read,sing等動(dòng)詞時(shí)，在課開始時(shí)安排學(xué)生做動(dòng)作，模仿我發(fā)音說單詞，但到課結(jié)束時(shí)，游戲的要求就改變了，換成了我做動(dòng)作，學(xué)生說單詞，或是學(xué)生互動(dòng)，我只需做一些相應(yīng)的糾正就行。???（三）游戲要有思想性與教育性有這樣一個(gè)教學(xué)實(shí)例：我在教授動(dòng)物類單詞時(shí)，設(shè)計(jì)了“Gohunting”這樣一個(gè)游戲：有幾名學(xué)生扮演動(dòng)物,另外幾名學(xué)生扮成獵人,當(dāng)獵人喊“Elephant,elephant"，并做舉槍狀瞄準(zhǔn)大象，“砰"地扣動(dòng)扳機(jī)時(shí),大象如果沒有及時(shí)反應(yīng)就應(yīng)該應(yīng)聲倒下。這種游戲在學(xué)生中

5、反響很大，達(dá)到了一定的教學(xué)效果，學(xué)生很快掌握了相應(yīng)所教單詞。但平時(shí)我們總是教導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物,那學(xué)生的心中會(huì)不會(huì)有這樣一種疑問：我們可以打獵嗎？那怎么保護(hù)動(dòng)物呢？其實(shí)英語教育也是一種人文教育，學(xué)英語也要學(xué)做人.我們應(yīng)該時(shí)刻注意凈化學(xué)生的心靈，滲透心靈教育，教一定的德育、美育等方面的知識，促進(jìn)學(xué)生各方面的平衡發(fā)展.（四）游戲的形式應(yīng)多樣，內(nèi)容應(yīng)新穎我一直在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，這一點(diǎn)在游戲教學(xué)時(shí)猶為突出。單詞記憶是乏味的學(xué)習(xí)，若一種游戲套用在多個(gè)單詞教學(xué)或使用次數(shù)過多也會(huì)造成學(xué)生對該教學(xué)方法的厭倦.如何使用多種游戲，游戲的內(nèi)容應(yīng)如何變換是

6、我特別注意深思的一點(diǎn)。其實(shí)，只要平時(shí)多看，多學(xué)，多采集相關(guān)資料，幾種方法交錯(cuò)又可產(chǎn)生另外幾種新方法,或者可在別人的基礎(chǔ)上再創(chuàng)新。二、兒歌教授法?說唱能力是兒童語言技能的重要方面，在《全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》分級目標(biāo)中對小學(xué)生說小詩、唱歌謠的數(shù)量提出了明確的要求。將詩歌引入小學(xué)英語課堂，不僅便于教學(xué),活躍課堂氣氛，激發(fā)兒童學(xué)習(xí)英語的興趣，還能開啟心智,發(fā)展學(xué)生的音樂、節(jié)奏智能.小學(xué)英語以學(xué)習(xí)語言基礎(chǔ)知識和培養(yǎng)學(xué)生興趣為主要目的，詩歌又以它詞句簡單、內(nèi)容生動(dòng)、形式活潑、韻律優(yōu)美等特點(diǎn)深受孩子們的喜愛，因此它可作為叩開小學(xué)英語入門教學(xué)的有

7、效形式.三．作業(yè)鞏固法有人說小學(xué)英語不能布置作業(yè)，否則會(huì)加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。但是“好記性不如爛筆頭”,我認(rèn)為，適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)不但不會(huì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，還能使學(xué)生從中領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。小學(xué)英語單詞作業(yè)可以不只局限于抄寫字母、單詞等機(jī)械性的作業(yè)，教師應(yīng)拓展思維,給學(xué)生布置一些趣味性強(qiáng)的作業(yè)，拓寬英語課堂。我的教學(xué)成長經(jīng)歷證明，用游戲、兒歌等方法來進(jìn)行英語單詞教學(xué)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,讓他們在樂中學(xué)，學(xué)中樂，是一種成功的行之有效的教學(xué)方法。而由此獲得的知識和情感，必將給孩子們未來的英語學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。