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1、初中美術生活化教學策略探究 ?。ㄣ絷柨h愛園中學，江蘇泗陽223700）摘要：初中美術教育以形象的可塑性、動手操作性、非語言的物質(zhì)造型性等特點對學生的形象感受力、審美能力、思維能力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)和提高，發(fā)揮著不容忽視的作用。生活是知識的源泉，取之不盡，用之不竭，讓美術回歸生活，以“美”育人，是新課程改革的要求。關鍵詞：初中美術教學生活化策略探析隨著課程改革的不斷深入，美術教學生活化的理念越來越顯示出重要作用。教學生活化能貼近學生、貼近課堂，讓學生在生活中激發(fā)學習美術的熱情，增長美術知識，并能使學生在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，使美術教學更加符合學生的認知規(guī)律，更加
2、符合初中學生的生理心理特點，更加符合社會發(fā)展的需求，這樣的教學激活了學生，激活了課堂，讓學生真正成了課堂主人。1.創(chuàng)設“生活化”的教學情境，重視學生發(fā)展5創(chuàng)設“生活化”情境是“生活化”美術教學的前提和條件。在初中美術課堂教學過程中，筆者遵循課堂教學與生活緊密聯(lián)系的原則，努力營造出相應的情感和氛圍，讓學生體驗生活與美術的聯(lián)系，從而感受到愉悅，并且喚起強烈的學習興趣與學習動機，使其自覺投入到美術學習之中。在初中美術課堂中創(chuàng)設“生活化”教學情境時要遵循以下幾點原則：第一，與課程內(nèi)容有機結合；第二，符合學生的年齡特征和心理水平；第三，有新奇感，能吸引學生；第四，與
3、學習過程形成有機整體。2.運用多媒體教學手段，豐富生活化美術課堂在課程改革不斷深入的過程中，僅靠一本課本已遠遠滿足不了要求，許多校外資源、信息資源無法運用，而現(xiàn)代化教學手段，如多媒體教學手段可以打破時空限制，實現(xiàn)資源的快速共享，它能生動地展示文字、聲音、圖片、影像和動畫等各種多媒體信息，是科學與藝術結合的教學手段。例如在欣賞評述課中，多媒體教學可以實現(xiàn)數(shù)字化圖像，畫面精美，既能激發(fā)學生的審美情趣，又能幫助他們深入理解作品的社會精神內(nèi)涵。又如一些綜合探索課程本身就來自民間生活，但是許多學校因條件限制無法實現(xiàn)校外教學，教材內(nèi)容極其有限，如果不借助現(xiàn)代化的教學手
4、段勢必會讓課程脫離生活。如在講授與“端午節(jié)”有關的綜合實踐課程時，為了能讓學生充分了解我們的民族文化，激發(fā)學生的愛國愛民之情，教師應竭盡全力引導學生。可想而知，傳統(tǒng)教學手段是多么蒼白無力，但是多媒體可以在課堂上實現(xiàn)目標，相關歷史人物的資料、賽龍舟、掛艾葉等民俗活動可以通過影像進行觀看，還可以在互聯(lián)網(wǎng)上連接相關網(wǎng)站，拓展這方面知識，讓民俗生活走進課堂。53.開展生活化的主題實踐活動初中美術教學的每一堂課都有一個明確主題，包括線的韻律和表情、發(fā)現(xiàn)黑白灰之美、充滿形式美的立體構成、江南民間藝術等，通過這些主題可以提高學生的美術技能和審美能力。如果我們把教學主題更
5、好地與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系起來，那我們就能更好地激發(fā)起學生對生活的熱愛。舉例而言，初一年級有一節(jié)有關服裝設計的課，我們可以設計一個“T恤設計大賽”，主題是“母親節(jié)，讓我們5的母親更加漂亮”，每人準備一件白色的棉質(zhì)T恤，尺寸依母親的體型而定，圖案依母親的氣質(zhì)而定，一些學生會把母親最美麗的瞬間用畫筆記錄下來，一些學生會把平時羞于直接表達的對母親的感激之情用畫筆表述出來，還有一些學生會把最愛吃的水果、最喜歡的明星等用畫筆描繪出來，當每位母親在母親節(jié)時收到這樣一件禮物時，都會體會到孩子真正成長了。而對于學生而言，通過這次主題活動，不僅懂得了一些技能知識，如丙烯顏料干了
6、以后不溶于水，可以用于T恤上作畫，還懂得了如何從美觀實用的角度挑選服飾等知識，更重要的是增進了與母親之間的感情，懂得感恩才會懂得關愛身邊的人，懂得熱愛生活。當然，這樣的主題活動可以有很多，如對我們制作的圖畫、卡片、工藝品進行義賣、捐贈災區(qū)等主題活動，這些都是美術教育生活化的具體體現(xiàn)，可以鍛煉學生的能力，增強學生對大自然、對生活的熱愛和責任感，實現(xiàn)創(chuàng)造美好生活的愿望。4.讓學生的美術作品走向生活展覽學生的美術作品，不等于就展示了他們的學習成果，美術教師應該更注重學生學習成果在日常生活中的應用，使其在解決身邊實際問題的過程中體驗到美術價值，培養(yǎng)學生應用美術的技
7、能，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。如學過紙面具一課后，若適逢節(jié)日，可舉辦一個化裝晚會；再如校園文化建設可放手讓學生施展自己的美術才華，美術教育工作者要注意在教學活動中，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，取消只用一個標準、一個答案，只求共性、忽視個性的評價方法。避免學生只追求作業(yè)表面效果，無創(chuàng)新和見解的平庸之作，克服應試教育中為求高分應付甚至抄襲他人的惡習，采用讓學生作品走進生活的方式，讓大眾來評價學生的作品，這樣學生得到的評價將閃著生活的光輝。5總之，初中美術教學必須適應時代要求，打破傳統(tǒng)教學模式，挖掘教材中的生活因素，并和諧地與學生的生活經(jīng)驗相結合，提高
8、學生的學習興趣、學習效率，幫助學生在學習中陶冶情操、凈化心靈。學生
