《回顧與思考(二)》教學設(shè)計(三).docx

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1、《回顧與思考（二）》教學設(shè)計教學目標：1、在現(xiàn)實的情景中理解有理數(shù)、相反數(shù)、絕對值的意義，會比較有理數(shù)的大小。2、在具體情景中掌握有理數(shù)的加、減、乘、除、乘方及簡單的混合運算，并能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題。重點、難點：1、重點：有理數(shù)的運算。2、難點：運用運算律簡化運算。教學過程：一、巧設(shè)游戲，激發(fā)興趣。1、導(dǎo)入：同學們，你們聰明嗎？我們來玩一個游戲好不好？2、教師活動：誰能這副撲克牌中的任意四張牌進行加、減、乘、除、乘方運算，使其結(jié)果為24（J、Q、K分別為11、12、13）3、學生活動：（1）一同學上前任意抽取四張牌，（2）全班同

2、學根據(jù)抽取的如5、6、7、8進行計算，全結(jié)果為24，（3）寫在黑板上。如：（5＋7）×（8－6）＝24；6×8÷（7－5）；（5＋7－8）×6＝24；6÷（7－5）×8＝24。4、教師活動：（1）鼓勵學生發(fā)現(xiàn)不同的結(jié)論，（2）激發(fā)學生學習興趣，積極參與，特別是一些潛能生，讓他們在游戲中體會到數(shù)學的魅力。二、想一想，怎樣計算簡便312計算：121.753463學生活動：（1）嘗試用多種解法進行解答，（2）與同學交流。教師活動：展示不同的解答方法：原式＝7137114643解法一：通分運算＝21－26－21＝4412＝112解法一：先把互為相

3、反數(shù)的相加原式＝（13－1.75）－21＋32＝114632解法三：分離整數(shù)與分數(shù)，再分別相加。原式＝1＋32－11－0.753＋2＝1－2－1＋3＋3－1－0.75＋2＝114634632明確：有理數(shù)的運算，必須按照運算法則、運算順序和運算律地，注意觀察算式的特點，選擇合理的簡捷的計算方法。三、課堂練習1、m+3與1－2m互為相反數(shù)，則m=2、計算：23，(2)333、用科學記數(shù)法表示：－42000＝4、比較下列各組數(shù)的大小32（2）、－5和－6（3）、－（－1）和－－3(1)、與56727四、小結(jié)有理數(shù)的運算是整個初中運算的基礎(chǔ)，要正確

4、理解和運用。五、作業(yè)：(一)、填空題1、已知a與b互為相反數(shù)，c與d互為倒數(shù)，x的絕對值是1,則abx2cdx2、相反數(shù)是它本身的數(shù)是；倒數(shù)是它本身的數(shù)是；絕對值是它本身的數(shù)是；最大的負整數(shù)是；最小的非負整數(shù)是。3、某地某日最低氣溫是－5℃，最高氣溫是9℃,這天的溫差是。（二）、計算（1）、(0.5)312.75(71)42（2）、14(10.7)13(2)2（3）、1.25(3.2)(0.52)22333