資源描述：
《淺談英語閱讀中文化差異》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談英語閱讀中文化差異 【摘要】學(xué)習(xí)語言的同時了解相應(yīng)的語言文化背景，對閱讀材料的理解會起到事半功倍的作用。本文以英語語言為例，探討了英語閱讀中的文化差異。本文以英語閱讀中英漢文化的差異為題，探討如何更好地將文化背景知識與語言學(xué)習(xí)緊密結(jié)合在一起?！娟P(guān)鍵詞】英語閱讀；背景知識；文化差異；文化導(dǎo)入不同的文化背景，風(fēng)俗習(xí)慣，宗教信仰的差異容易造成英語閱讀中的誤解。英語學(xué)習(xí)者在進入學(xué)習(xí)的較高階段時，閱讀理解的主要障礙已經(jīng)不在語言本身，而在于對英語國家社會文化背景知識的了解程度。缺乏必要的文化背景知識，將直接影響對文章的理解。理解文章的關(guān)鍵在于正確使用背景知識填補文章中非連續(xù)事實的空白，使其
2、同文章其他信息連成統(tǒng)一體。因此，教師在閱讀課的教學(xué)過程中應(yīng)積極引導(dǎo)，使學(xué)生認識到文化差異的存在及其對閱讀理解的影響；學(xué)生也應(yīng)在閱讀理解過程中，有意識地積累文化背景知識，提高對文化差異的識別能力，增強對文化差異的敏感性。具體從以下幾個方面著手：一、詞匯的差異1、英漢詞匯概念意義上的文化差異5由于客觀事物本身的差異以及人們在對客觀事物作出反應(yīng)概括時，始終都受到本民族文化的影響，因此，這種反應(yīng)和概括就在不同的語言上出現(xiàn)差異。即在漢語文化中不存在某些英語詞匯的對應(yīng)詞；一些反應(yīng)漢語文化獨特風(fēng)俗、事物的詞也很難在英語詞匯中找到。2.英漢詞匯文化意義的差異文化意義指附加在詞匯的概念上的意義，包括內(nèi)
3、涵意義、情感意義、聯(lián)想意義等與民族文化因素有關(guān)的意義。在概念意義相同的情況下，英漢詞匯的文化差異主要表現(xiàn)為以下兩點。（1）詞義聯(lián)想上的差異。蝙蝠在中國是吉祥，健康和幸福的象征，這是因為蝙蝠的“蝠”字與“福”字同音，中國人經(jīng)常將蝙蝠與鹿放在一起，表示“福祿”。而在西方人眼中，蝙蝠是丑陋，丑惡的吸血動物。在中國，烏鴉是倒霉的象征，見到它意味著不吉利的事情將要發(fā)生，而在西方烏鴉是智慧的象征。（2）詞義褒貶中的差異由于文化的差異，東西方人對一些詞的概念及褒貶意義的理解和認識也不同。因此，在英語教學(xué)中必須讓學(xué)生分清這些中西文化中褒貶不同的詞匯，從文化差異的角度去理解它們，才能準(zhǔn)確地運用它們。二
4、、習(xí)語的差異5習(xí)語是一個民族的語言中最為精彩的一章，是一個民族文化的瑰寶和結(jié)晶，是反應(yīng)社會和文化的重要組成部分。無論是地理、氣候、歷史、風(fēng)俗習(xí)慣、生活方式、價值觀念、宗教信仰等，都在習(xí)語中得到充分的反映。這部分語言由于理解上的困難，極大地影響了英語閱讀的效果。（1）生存環(huán)境的差異習(xí)語的產(chǎn)生與人們的勞動、生活密切相關(guān)。英國是一個島國，歷史上航海業(yè)曾一度領(lǐng)先世界；而漢名族在亞歐大陸繁衍，人們的生活離不開土地。（2）習(xí)俗的差異英漢習(xí)語差異是多方面的最典型的莫過于在對狗這種動物的態(tài)度上。狗在漢語中是一種卑微的動物。漢語中與狗有關(guān)的習(xí)語大都含有貶意：“狐朋狗黨”，“狗急跳墻”、“狼心狗肺”、“
5、狗腿子”等。而在西方英語國家，狗被認為是人類最忠誠的朋友。英語中有關(guān)狗的習(xí)語大部分都沒有貶義。三、表達方式的差異比如西方人講話現(xiàn)都直率而有攻擊性，而中國人在表達上則曲折、委婉、謙虛，處于防守狀態(tài)。生活中一個簡單明了的例子就是寫信方式上的不同。英文信一般是開門見山，直截了當(dāng)?shù)卣f明寫信的每的目的。我們經(jīng)常看到這樣的開頭：Thisisto...或Iamwritingtoletyouknowthat...；但漢語信函常常是客套話寫了一大堆，信末才委婉的寫到：有一件小事相求，不知你能不能……。5四、典故的差異運用典故在英漢兩種語言中是一個普遍的現(xiàn)象。這些典故包含了豐富的文化內(nèi)涵，在閱讀中如能正
6、確掌握一些常用典故的含義，對正確理解文章大有裨益。美國Time周刊曾把尼克松訪華說成Nixon’sOdysseytoChina，Odyssey原為古希臘詩人荷馬（Homer）的一部英雄史詩，描寫Odyssey在古城特洛伊（Troy）陷落之后所經(jīng)歷的一段漫長而艱苦的歷程。這里用來喻指中美關(guān)系正?；囊欢温L過程，不能不說意味深長。五、背景的差異很多時候，時代背景貫穿在文章中。不理解這些背景知識，可能讀不懂文章中某段話或整篇文章。因此，背景知識對篇張理解的重要性不可忽視。綜上所述，教師在閱讀課程的教學(xué)中，不僅要重視閱讀材料中體現(xiàn)出來的文化差異，而且，應(yīng)該了解和研究這種差異，融文化教學(xué)于語
7、言教學(xué)之中，創(chuàng)造一種使學(xué)生在學(xué)習(xí)語言知識的同時，逐步而自然地獲得社會文化知識，最終具有一定社會文化交流能力的社會文化氛圍。只有這樣，我們的教與學(xué)才能擺脫語言理解的局限性，才能真正提高我們跨文化交際的能力。我們的英語閱讀水平就會逐步提高?！緟⒖嘉墨I】：[1].Leech，G.N.1966.Englishinadvertising：A5LinguisticstudyofadvertisinginGreatBritain.London：Longman.[2].S
