國培計(jì)劃(2013)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目.docx

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1、“國培計(jì)劃()網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項(xiàng)目指導(dǎo)教師（教研組長）——學(xué)科研修活動(dòng)案例省市縣（區(qū)）學(xué)校組長姓名：填表日期：請選擇自己組織的一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行描述1.主題：源于（上位任務(wù)目標(biāo)、下位問題）？如何確定（遴選、提煉、聚焦）？如何表述？（主題詞、詞組、問題）2.內(nèi)容：請按照實(shí)際開展活動(dòng)情況進(jìn)行選擇基于本地或本校工作計(jì)劃、要求和實(shí)踐的研修活動(dòng)基于“相關(guān)知識(shí)的引領(lǐng)性研修活動(dòng)”（專家講座、學(xué)術(shù)沙龍、資源文庫）基于“案例剖析的探究性研修活動(dòng)”（一課一點(diǎn)評、三課兩反思、集體備課、同課異構(gòu)、同知識(shí)點(diǎn)異構(gòu)、說課）基于“現(xiàn)場涉入的觀察性研修活動(dòng)”（課堂觀察、教研組活動(dòng)觀察）基

2、于“交流互動(dòng)的合作性研修活動(dòng)”（專家坐堂、疑難會(huì)診、主題研討、學(xué)情會(huì)商、經(jīng)驗(yàn)分享、信息共享、專題辯論、跨界交流）基于“經(jīng)驗(yàn)改組的反思性研修活動(dòng)”（制作反思檔案、記錄教育敘事、留下研修痕跡）基于“科研引導(dǎo)的參與性研修活動(dòng)”（課題研究、科研導(dǎo)引、教師論壇、專著研討）其他。1/23.形式：線下線上線上與線下相結(jié)合，活動(dòng)鏈接地址：4.范圍：開放到什么程度（組、校、區(qū)??）？參與者（預(yù)設(shè)?隨機(jī)）？5.同伴互助：通知、開會(huì)??6.流程：是什么？出于何種考慮？受制于何種條件？7.工具：使用了哪些研修工具？如何進(jìn)行組合與運(yùn)用的？8.專業(yè)引領(lǐng)：組織者如何在活動(dòng)過程中發(fā)揮專業(yè)引

3、領(lǐng)？產(chǎn)生了哪些生成性的資源？9.效果及反思：參與數(shù)（低于或超出預(yù)設(shè)）、跟貼數(shù)、精華貼數(shù)10.結(jié)論（歸納梳理，含觀點(diǎn)、看法、解決方法、策略、方案等等）附：活動(dòng)精華帖匯編、活動(dòng)相關(guān)圖片、活動(dòng)中涌現(xiàn)出的積極分子介紹、其它典型2/2