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《2021年教師跟崗學(xué)習(xí)心得跟崗學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié).doc》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、2021年教師跟崗學(xué)習(xí)心得跟崗學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)撰寫人:___________日期:___________2021年教師跟崗學(xué)習(xí)心得跟崗學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)__年___月我有幸參加了教師跟崗學(xué)習(xí)。通過這次學(xué)習(xí),我受益匪淺,收獲很多,既更新了理念,也開闊了視野。“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中體會(huì)”,這是我跟崗學(xué)習(xí)以來的最大的體會(huì)和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中,我聽到了更多的真實(shí)的常態(tài)課,它既沒有過多的修飾,也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然,遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)___點(diǎn),非常有利于兒童各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展。龍崗一小全體領(lǐng)導(dǎo)和老師工作充滿___,愛崗敬業(yè)已經(jīng)形成風(fēng)氣。教師們都按時(shí)上班、下班,操場(chǎng)、
2、過道、辦公室見不到一個(gè)閑聊的人。每個(gè)人都在忙碌地工作著。午間老師們有的在批改作業(yè);有的在跟學(xué)生交流;值日行政在巡視、答疑,個(gè)個(gè)都進(jìn)入了工作狀態(tài)。再走進(jìn)辦公室,不進(jìn)班的老師早已在備課、批改作業(yè)。學(xué)校安排的主題活動(dòng),教師都精心___,積極投入,與生同樂。午餐時(shí),每班都安排有老師給學(xué)生盛飯,和學(xué)生一起共進(jìn)午餐。午休時(shí),每個(gè)老師又投入到自己的工作中,有的在鉆研自己的教學(xué),有的在輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè),處處見到他們忙碌的身影。本著“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則,我認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、真反思,每天堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)。我講分為兩個(gè)方面總結(jié)上周學(xué)習(xí)收獲。一、匠心獨(dú)具的教學(xué)藝術(shù)第6頁共10頁課
3、堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地,教師更應(yīng)該在傳授知識(shí)的同時(shí),注重提高學(xué)生素養(yǎng)。一年級(jí)的學(xué)生年齡小、好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng),在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞,注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn),為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,袁老師在引入新課時(shí)主要采用創(chuàng)設(shè)情境的方法,將一年級(jí)的小朋友帶入一個(gè)個(gè)有趣的情境中,課堂充滿活力。袁老師的教學(xué)中,注重將課堂還給學(xué)生,采用追問的方式,用一個(gè)個(gè)的問題,引導(dǎo)學(xué)生思考,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自己提問題,然后通過自己的思考解決問題,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。袁老師的課堂上,學(xué)生總是主動(dòng)參與,學(xué)生很喜歡數(shù)學(xué)課,我認(rèn)為這和袁老師的教學(xué)方式密不可分。第一,袁老師的數(shù)學(xué)課堂總是
4、和生活息息相關(guān),讓學(xué)生深刻的體會(huì)到了學(xué)生生活,并應(yīng)用于生活。學(xué)生學(xué)了數(shù)學(xué)非常有成就感,不僅學(xué)習(xí)了知識(shí),自己的生活技能也在增漲,對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿興趣,自然喜歡數(shù)學(xué)課堂。第二,課堂評(píng)價(jià)方式多樣化,比如:善于思考的小朋友,眼睛真亮,會(huì)發(fā)現(xiàn)的小朋友等等。第三,課堂生動(dòng)有趣,袁老師采用簡(jiǎn)筆畫、手勢(shì)、教具等幫助學(xué)生理解和記憶相關(guān)知識(shí)。第6頁共10頁第四,課堂強(qiáng)調(diào)___紀(jì)律。來到龍崗一小聽的第一節(jié)課,我就被深深的震撼了。課堂上,學(xué)生坐的端端正正,在老師的指令下認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù),教師就像一塊磁鐵,將學(xué)生的注意力吸引在自己身上。學(xué)生明白課堂紀(jì)律,遵守課堂紀(jì)律,我感受到了袁老師極強(qiáng)課堂___能力。課前,袁老師會(huì)安
5、靜等學(xué)生靜息好。課中,隨時(shí)可以聽到袁老師表揚(yáng)學(xué)生的聲音和袁老師給學(xué)生貼小紅花的身影。袁老師告訴我,一年級(jí)的小朋友,需要更多的鼓勵(lì),多用鼓勵(lì)的語言激勵(lì)學(xué)生,每一個(gè)孩子都喜歡被表揚(yáng)。課后,袁老師會(huì)點(diǎn)評(píng)學(xué)生做得好的地方和孩子們可以進(jìn)步的地方。一點(diǎn)一滴的積累,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第五,適時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),教師要注意適時(shí)發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià),把握時(shí)機(jī)進(jìn)行對(duì)話交流評(píng)價(jià),促進(jìn)師生、生生心靈的溝通,隨時(shí)隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。老師在教學(xué)時(shí),就很善于抓住學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,并加以引導(dǎo),能增強(qiáng)學(xué)生自信,對(duì)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)都有好處。我想這樣的激勵(lì)比任何的物質(zhì)的
6、獎(jiǎng)勵(lì)都有用,對(duì)學(xué)生來說這樣的話更使他們有成就感,更能激發(fā)他們的潛能,以便更好的學(xué)習(xí)。二、細(xì)致樸實(shí)的班主任工作來到龍崗一小的第一個(gè)中午,我來到教室,學(xué)生們都在打鬧,我迫切的想讓學(xué)生安靜下來,扯開嗓子開始吼,后悔沒有帶上自己的擴(kuò)音器,但是這個(gè)方法并不奏效。班主任周老師來到了教室,只見她輕輕拍了三次掌,學(xué)生整齊而又洪亮的聲音想起“快坐好”,教室頓時(shí)鴉雀無聲。當(dāng)天放學(xué)之后,我提出了我的困惑,周老師耐心給我解答,對(duì)我的班主任工作做出指導(dǎo)。第6頁共10頁第一,愛孩子。“愛自己的孩子是本能,愛別人的孩子是神圣”。他們把成績(jī)好的學(xué)生叫優(yōu)生,把成績(jī)不好的學(xué)生就待優(yōu)生,沒有差生的說法,他們對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)是“你們的
7、過去我不在乎,你們的現(xiàn)在我在___,你們的未來我在期待”。那種精神深深地感動(dòng)著我,鼓舞著我,成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動(dòng)力。第二,放手讓孩子去做。周老師沒有侃侃而談,而是用她的切身經(jīng)歷告訴我,放手讓孩子去做,給孩子自我成長(zhǎng)的空間。周老師告訴我,在帶上___屆時(shí),她在一年級(jí)時(shí)擔(dān)心孩子做清潔時(shí)做得不夠好,就幫孩子一起完成,結(jié)果到了高年級(jí),孩子還是做不好清潔,并且認(rèn)為老師幫他們做事是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。聽了周老師?/p>