資源描述：
《小班區(qū)域活動規(guī)則顯現(xiàn)化創(chuàng)設(shè)探究》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、小班區(qū)域活動規(guī)則顯現(xiàn)化創(chuàng)設(shè)探究 【摘要】活動規(guī)則存在于幼兒園大小活動中，主要是為了幫助維護(hù)幼兒安全紀(jì)律，對于教師而言，這些活動規(guī)則能夠維護(hù)區(qū)域活動時的秩序，有一定的管理價值；然而對于幼兒而言，活動規(guī)則還占據(jù)著育人價值，主要表現(xiàn)在進(jìn)行區(qū)域活動時活動規(guī)則能教育幼兒社會正義感、安全感及自控力三個方面的發(fā)展。在小班區(qū)域活動中，規(guī)則是活動有序開展的前提，沒有活動規(guī)則就無法正常開展活動。如此，本文就小班區(qū)域活動規(guī)則顯現(xiàn)化創(chuàng)設(shè)進(jìn)行了研究。【關(guān)鍵詞】活動規(guī)則區(qū)域活動幼兒園小班【中圖分類號】G612【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】1674-4810（2014）02-0149-02區(qū)域活動是指教師依據(jù)幼兒的發(fā)
2、展水平及教育目標(biāo)，而有目的、有目標(biāo)地創(chuàng)設(shè)活動環(huán)境，投放活動材料，讓幼兒根據(jù)自己的意識和能力去操作擺弄，實(shí)行個別化自主學(xué)習(xí)的活動。規(guī)則在區(qū)域活動中用于調(diào)和活動者之間關(guān)系的行為準(zhǔn)則，其有助于活動開展成功，能夠達(dá)到幼兒的需求，推進(jìn)幼兒的主動性、創(chuàng)造性及積極性能力的發(fā)展。一為了活動有序開展，創(chuàng)建規(guī)則意識5小班的幼兒因?yàn)槟挲g小無規(guī)則意識，因此老師在培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識時要有耐心。在進(jìn)行區(qū)域活動時要讓幼兒受到有形和隱形提示的熏陶而逐步形成規(guī)則，幼兒的規(guī)則教育不但是培養(yǎng)他們社會化的重點(diǎn)內(nèi)容之一，也是他們發(fā)展自身的一種需要。養(yǎng)成良好的習(xí)慣不僅不會使活動開展受到管束，相反還會使活動開展得更加有序、自由、和諧
3、。1.讓環(huán)境會說話根據(jù)設(shè)計(jì)相應(yīng)的環(huán)境讓幼兒主動并有興趣地遵循區(qū)域中的規(guī)則。如在區(qū)域中畫的標(biāo)志小腳丫是引導(dǎo)幼兒怎樣把鞋子擺好的暗示。為了讓幼兒不僅容易接受還讓其愿意接受，應(yīng)把傳統(tǒng)枯燥無趣的規(guī)則管理以一種游戲、輕松化的方式展現(xiàn)。此外，為了讓幼兒能自主性得到綜合性的發(fā)展，那么改變幼兒的學(xué)習(xí)方法，為幼兒建立規(guī)則是有必要的，這就需要在區(qū)域活動中的墻面上張貼規(guī)則的圖示，如閱讀區(qū)及建構(gòu)區(qū)的墻面上貼讀書安靜、愛惜圖書及各種道路、建筑的搭建等標(biāo)志。2.入?yún)^(qū)方式情趣化為了吸引幼兒，小班組每個班都按照幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)創(chuàng)作了不僅生動簡單、直觀的表現(xiàn)方式，又具有本班特點(diǎn)，并且用情趣化的進(jìn)區(qū)形式來促使幼兒帶著積極且
4、愉快的心情自主的進(jìn)入?yún)^(qū)域活動中。5如幼兒小一班的進(jìn)區(qū)方式是根據(jù)區(qū)域的不同顏色及表情的插卡來選擇，然后把插卡對應(yīng)著區(qū)角標(biāo)志旁邊用吸管做成的插孔里插上，如此多少插孔就表示這個區(qū)域的人數(shù)。小二班用小動物形狀做成的掛掛卡，則讓人有一種比較直觀的印象，動物卡通形象的不一樣就代表著區(qū)域的不同，幼兒通過掛掛卡的選擇而進(jìn)入到相對應(yīng)的標(biāo)志區(qū)域開展活動，這種方式對小班的小朋友而言既淺顯又容易接受。二小班區(qū)域活動前提出規(guī)則標(biāo)準(zhǔn)之所以區(qū)域活動特別受幼兒喜歡，是因?yàn)閰^(qū)域活動改變了傳統(tǒng)的集體上課形式，且充分展現(xiàn)了以幼兒為主體，重視幼兒活動自主性，以內(nèi)容多元化及小組個別化的學(xué)習(xí)形式尊重幼兒的個體差異，來達(dá)到幼兒的發(fā)展
5、需要。幼兒主要是通過直覺和具體方面去了解規(guī)則、明辨是非、分析事物。所以，在進(jìn)行區(qū)域活動時要遵守怎樣規(guī)則，活動中要怎么做，在活動開始以前要跟幼兒提出具體合理的標(biāo)準(zhǔn)。提出規(guī)則不僅要依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，而且規(guī)則的不同要采納不同的方式讓幼兒了解：1.具體強(qiáng)調(diào)規(guī)則統(tǒng)一開展區(qū)域活動前要讓幼兒了解今天有哪些區(qū)域開設(shè)，讓幼兒對所有區(qū)域的標(biāo)志都有感性認(rèn)識，防止尋找時迷茫地等待。同時要讓幼兒對有些統(tǒng)一規(guī)則有個認(rèn)識，如區(qū)域活動開展前要實(shí)行插牌選區(qū)，活動中要注意安靜、不能隨意走動，要愛惜區(qū)域材料，做到輕拿輕放5，結(jié)束號令響起就得立刻結(jié)束操作，把材料整理收拾好。要想讓幼兒更好地把規(guī)則轉(zhuǎn)化為行動，就需要老師每次在活
6、動開展前把前次活動的情況總結(jié)一下，注意強(qiáng)調(diào)需改進(jìn)的問題，促使幼兒盡力按照規(guī)則去做。2.具體強(qiáng)調(diào)個別規(guī)則不僅有統(tǒng)一規(guī)則，而且區(qū)域的不同其規(guī)則也就不同，由此，還要根據(jù)活動區(qū)域的特點(diǎn)安排規(guī)則，根據(jù)有些隱性的提示及材料的限制來約束幼兒。如為了顯示區(qū)域同時有幾個幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域活動，就可以在所有區(qū)域前畫上小小的圓點(diǎn)或腳印等類似標(biāo)志；在進(jìn)入益智區(qū)域活動時要按照序號、標(biāo)記取材料；進(jìn)入生活區(qū)域時必須要根據(jù)提示：先洗手，再系圍裙才可開始操作等。如此既可降低集體講解這些隱性的浪費(fèi)，又可以培養(yǎng)幼兒學(xué)會觀察、歸納和總結(jié)活動規(guī)則，加強(qiáng)他們的規(guī)則意識。三小班區(qū)域活動過后要進(jìn)行規(guī)則要求評價5區(qū)域活動以后的評價，不但有助于
7、幼兒活動方式得到調(diào)節(jié)改進(jìn)，還能激發(fā)幼兒再次活動的欲望和需要。評價區(qū)域活動要根據(jù)情況而靈活運(yùn)用，同樣能采取教師評價、個別評價、幼兒評價、師幼互評及集體評價相結(jié)合的方式。比如：有些幼兒規(guī)則意識不強(qiáng)，還常常會影響到其他的小朋友，此時老師就可以采取單獨(dú)談話的方式來提高他們的規(guī)則意識。不僅如此，老師還要注重發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)及進(jìn)步，并鼓勵他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，同時對于有問題的地方要指出來，引導(dǎo)他們改正缺點(diǎn)，爭取進(jìn)步。在進(jìn)行評價時，先要肯定每個幼兒在活動中
