用游戲的方式教.doc

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1、用游戲的方式教《我要的是葫蘆》一、識字游戲一：選號碼，摘葫蘆。目的：鞏固本課生字的認記，激發(fā)學生學習興趣。準備：如果條件允許，可用電腦制作動畫，畫面上為幾條葫蘆藤，上面掛著標上號碼的葫蘆；或者板畫幾條葫蘆藤，上面貼好葫蘆形狀的字卡。方法：在學生讀通課文后開展摘葫蘆游戲。先由學生任意選擇一個號碼，然后老師點擊相應號碼的葫蘆，葫蘆馬上在屏幕上變大并展現(xiàn)一個生字，請學生領讀該生字。游戲二：摘葫蘆。目的：練習寫字，有效激發(fā)學生的學習興趣。準備：板畫幾條葫蘆藤，然后在藤上貼好8張葫蘆形狀的生字卡片；并用小黑板出示游戲要求：（1）請摘下結構相同的字。（2）請摘下偏旁相同的

2、字。（3）請摘下部件相同的字。（4）請摘下書寫時要左窄右寬的字。（5）請摘下按從上到下順序寫的字。方法：分兩組進行活動。每組派代表上前按照要求摘生字、讀生字，其他同學在下面讀生字、提建議。學生每次摘下葫蘆，帶讀后要及時掛回。最后，大家比較哪個小組的代表完成得又快又好。依此繼續(xù)進行游戲。游戲三：葫蘆里的秘密。目的：利用學生的好奇心識記生字。準備：教師在黑板上畫一條葫蘆藤、幾朵葫蘆花；剪幾個“紙葫蘆”貼到藤上；“紙葫蘆”上要寫上要求，例如，我會讀“細長的葫蘆藤，雪白的葫蘆花，可愛的小葫蘆，自言自語”，我會給“哇、盯、鄰”找朋友，我會讀句子。方法：小組合作游戲。摘葫

3、蘆，大家一起完成要求，由老師根據(jù)完成任務情況獎勵小紅星。二、閱讀游戲：小小評論家。目的：讓學生表演課本劇，深入理解課文。準備：通過投影出示課文的兩幅插圖；每組選好演員，事先進行練習，一人扮演種葫蘆的人，一人扮演鄰居；把教室布置成表演席、評委席和觀眾席。方法：分組開展游戲。每個小組選一人扮演種葫蘆的人，一人扮演鄰居，練習扮演；此外，推薦一名評委。然后請表演者、評委和其他學生分別就坐觀看演出。每組表演完后，要由評委從“語言是否正確，動作是否恰當，表情是否豐富，想象是否合理”等方面講行評價，并說出自己評價的依據(jù)，其他觀眾如有不同意見，可以隨時提出。最后，大家評選“表

4、演藝術家”。