班級管理經(jīng)驗文章.docx

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1、引路青春護航成長---班級轉(zhuǎn)化的幾點體會湖南津市市德雅中學賀杏春摘要：只要班主任全身心的投入到班級管理中，后進班級也可以轉(zhuǎn)化為先進班級——“朽木”也是可以雕刻的。在后進班級的轉(zhuǎn)化中要利用各種可能的方法促進班級轉(zhuǎn)化，如爭取家長的配合、制定嚴格的班紀班規(guī)、及時鼓勵學生、在班級活動中培養(yǎng)學生的凝聚力、利用師生感情、生生感情促進班級好轉(zhuǎn)、還可以利用寫評語的機會促進學生的進步等等。后進班級的轉(zhuǎn)化關(guān)鍵是后進生的轉(zhuǎn)化，在后進生的轉(zhuǎn)化過程中，要充分利用各種教育方法，促進學生的好轉(zhuǎn)。當然，在后進生轉(zhuǎn)化過程中，要從

2、愛護學生出發(fā)，尊重學生，要用真情打動學生。將一個不怎么樣的班級“雕刻”成一個優(yōu)秀的班級是完全可能的，關(guān)鍵是看你怎樣“雕刻”了。關(guān)鍵詞：班級管理、后進生、轉(zhuǎn)化、教育方法、雕刻作為一名初中物理教師當班主任，決定了只能中途接班，而往往接到的都是“差班”。到現(xiàn)在，我?guī)缀醭闪藢W校接手“差班”的專業(yè)戶。有時因為學生調(diào)皮也會感到頭痛，但無論如何將工作做好是我工作分內(nèi)的事。在如何轉(zhuǎn)化后進班級方面，我動了很多腦筋、想了很多辦法，也取得了一定的效果。下面是我多年在后進班級轉(zhuǎn)化中得到的一些感悟。一、在班級管理中爭取家

3、長的配合家長是孩子的第一任老師，也是終身老師。后進班級中一定有很大一部分后進生。要將后進班級轉(zhuǎn)變過來，關(guān)鍵是后進生的轉(zhuǎn)化。后進生大致為分智力型的和非智力型的兩種。非智力型的后進生大多是家庭方面的原因：有的是留守兒童無人看管、有的是家長對孩子太溺愛、有的是家長教育方法不恰當、有的是家庭不和睦甚至父母離異、還有的是家長根本對學生不聞不問……。將這些學生轉(zhuǎn)變過來，一定要取得家長的配合，否則，老師做再多的思想工作也是無用功。舉個例子，2009年下學期接班不到一個星期就發(fā)現(xiàn)班級中有一個叫彭勇的學生，一上課

4、就睡覺，作業(yè)不能獨立完成。我多次找他談話，幫他分析上課睡覺的原因：是不是睡眠不足的原因？是不是身體方面的原因？…，但效果不理想。有一次，他在網(wǎng)吧玩了一整晚后，按時到校。當時，網(wǎng)吧老板找到學校說他用假錢上網(wǎng)，要求找到那位學生。這樣，我才知道了他上課睡覺的原因。我給家長打電話要求到學校協(xié)商教育孩子的事，家長說他孩子一貫如此，晚上基本不歸家，他也從來沒有管教過，一口拒絕了我的要求。我在電話里再三懇求家長來學校一趟，和家長講道理說明教育孩子的重要性，結(jié)果家長還是沒有來學校。沒辦法，我只好帶著我們班的班長

5、還有該生親自到他家和家長徹談兩個多小時。最后,家長終于認識到教育孩子的重要性，老師只能管住他在學校的行為，在家里只能靠家長監(jiān)督，孩子沒有按時回家家長一定要過問…。經(jīng)過這次事情以后，家長有時還主動詢問老師孩子在學校的表現(xiàn)。在老師和家長的共同努力下，該生取得了很大的進步：在期末考試中，由原來的倒數(shù)10名進步到班級前10名，當然，該生本身智力并不差。像這樣的學生，我們既要做家長的思想工作，讓家長明白教育需要學校、家庭、社會等共同努力；又要想辦法糾正孩子的不良習慣，教育好學生。每期初，我都會對每一個學生

6、進行家訪；每次開家長會，我都要強調(diào)孩子是祖國的未來，更是家庭的未來。在教育學生上，取得家長的配合，能收到事半功倍的效果。二、在班級管理中制定嚴格的班紀班規(guī)俗話說沒有規(guī)矩，不成方圓，在班級管理中一定要有規(guī)章制度，這個制度可以是學校制定的，也可以自己根據(jù)本班的實際情況來制定，有了制度才能規(guī)范學生的行為習慣。我每接一個班都會在同學們共同努力下制定了學習制度、衛(wèi)生制度、公物保管制度、安全防范制度等班紀班規(guī)。不管“好生”、“差生”，班規(guī)面前人人平等。老師帶頭遵守這些制度，自己說話一定要算數(shù)，不管是對孩子們

7、的許諾，還是孩子們違紀后的懲罰都要說到做到，這樣規(guī)章制度才能落到實處，才能營造一個人人遵守規(guī)則的氛圍。老師若一次說話不算數(shù)，學生就會鉆空子，長期如此，規(guī)章制度就如同一紙空文。例我如果要求學生早晨7:00到校，我一定是6:50到校。特別是教師，一定要以身作則，帶頭遵守規(guī)章制度。我要求學生做到的，我會首先做到，如我要求學生不遲到，我上課就絕不遲到；我要求學生按時交作業(yè)，我就一定會按時批改完作業(yè)。做不到的事就不說，說到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力，這樣班主

8、任就能在學生中享有崇高的威信。規(guī)章制度才得以順利進行。三、在教育學生中一定要尊重學生，以鼓勵為主學生是人，是有思想、有感情、充滿活力的生命。用一種平等的教育觀念影響學生，尊重比訓斥有效得多。我班一個名叫龔放的同學屬于智力比較差的學生，原來她是從來不做作業(yè)的，她性格內(nèi)向，基本上不和同學來往，我多次找她談話，每天都在家校聯(lián)系本上給她寫一些鼓勵的話，并且要她在家校聯(lián)系本上要她向我提出各種問題，經(jīng)過多次找她談話后，終于有一天我發(fā)現(xiàn)她在家校聯(lián)系本上寫了一些和我談心的話：我為什么成績不好？同學們?yōu)槭裁床缓臀?/p>