外研版第四冊英語全冊教案

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1、英語第四冊全冊備課教學(xué)內(nèi)容：　全書共分十一個模塊，內(nèi)含一個期末復(fù)習(xí)模塊。Module1FriendsModule2LondonModule3PicnicModule4RobotsModule5SizeModule6MusicModule7CountriesModule8ChangesModule9WeekendModule10AccidentsReviewModule教材分析：本冊教材是供小學(xué)四年級下學(xué)期使用的。全書共分11個模塊，內(nèi)含一個期末復(fù)習(xí)模塊。每一個模塊分為兩個單元。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任

2、務(wù)型練習(xí)，包括一首歌或小詩。歌謠或小詩的學(xué)習(xí)，目的有三：一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感；二是提高發(fā)音的正確性；三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中的一些不常用的單詞，不要求學(xué)生在歌謠之外學(xué)會使用。在本冊中，我們將學(xué)習(xí)星期的表達方法，談?wù)撚嘘P(guān)郊游的情況，初步了解有關(guān)倫敦和美國的基礎(chǔ)知識；我們將進一步學(xué)習(xí)如何表達能力，如何談?wù)搶戆l(fā)生的事情；我們還將學(xué)習(xí)如何描述過去的動作與狀態(tài)，特別是如何在講故事的進修講述過去的動作與狀態(tài)。教學(xué)目的：一、培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感。二、提高發(fā)音的正確性。三、通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一

3、定的西方文化。教具準備：錄音機、課件等教學(xué)措施：一、確定恰當?shù)慕虒W(xué)目標。二、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。三、在課堂上盡量使用英語，適當使用漢語。四、鼓勵、幫助學(xué)生，恰當糾正錯誤。五、利用多媒體教學(xué)。教學(xué)進度表:　　　　　　　　第一模塊單元分析本模塊分兩單元Unit1She'saniceteacher.anUnit2He'scool.　整個模塊介紹了怎樣描述人物的性格特征？要求學(xué)生能夠用簡單的句子對好友的　性格、外形進行描述。同時復(fù)習(xí)了上學(xué)期學(xué)過的一些單詞fatthinsmallbigtallshort，從而引出naughtyshyniceclever等

4、幾個新單詞。在本模塊中，出現(xiàn)了兩個表示程度的副詞abitvery，分別表示‘非常’和‘有一點兒’可以修飾后面的形容詞，鼓勵學(xué)生在造句時使用適當?shù)母痹~?！　　　　oduleoneUnitOneSheisaniceteacherTeachingaims:ThisisMsSmart.She'saniceteacher.TeachingImportanceanddifficulties:Howtodescribe?Teachingtools:RecorderTeachingsteps:Step1:Warmup1)Singasong.2)Simplyg

5、reetingsStep2:LearningandPractising1）ListenandpointTellthestudentsopentheirbooks,andlookatthefirstpicture.Answertheteacher'squestion"Isthisadog?"Thestudentsrespond.Now,I'mgoingtoplaythetape.Iwantyoutolistenandtellmewhoisnice?(Theteacherplaysthetapeasmanytimesasnecessary.)Wri

6、tethenewwordsontheblackboard:niceshyclevernaughtyTheteachershouldexplaintheneaningofthesefourwords.nice:meanspleasant.shy:meansnervousandembarrassed,especiallywhenyouarewithpeopleyoudon'tknow.clever:meansintelligentnaughty:meansbadlybehaved.Thentheteachershouldmakestatements

7、containingthosewords.2)ListenandsayPleaselookatAcitivity2.I'mgoingtoplaythetapeagain.ThistimeI'mgoingtopauseitaftereachpersonspeaks.ThenIwantyoutorepeatthesentence.Thenyouwilltellmethecorrectadjectivetodescribethatperson.(Theteacherdoesmoreexampleswiththeclassandalsowithindi

8、vidualstudents.)3)PointandsayLookatAcivity3,theteacherholdsupthebookandpoin