識字8電子備課教案

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1、教學課題識字8教學目標1.指導學生認識“初、眉”等10個生字,學會“北、南”等5個生字。2.指導學生正確流利地朗讀課文,初步感受諺語的美。3.培養(yǎng)學生主動積累諺語的愿望。教學重點與難點1.教學重點:指導學生識字、寫字,正確、流利地朗讀課文。2.教學難點:引導學生初步感受諺語的美。教學課時1課時主備教師張志蘭教?學?過?程動態(tài)修改部分一、激趣導入,揭示課題小朋友們,今天小博士給我們送來一句話,讓我們去讀讀吧?。ū菊n導語:在我們身邊處處都有科學,只要我們注意觀察,學會積累一定會發(fā)現(xiàn)許多奧妙。)(揭示課題,板書課題。)二、通讀課文,感知教材1.讓學生借助拼音試著讀課文,講述“諺語”這種文體,初

2、步感知諺語的特點。2.教師范讀。在教師范讀過程中,學生解決遇到的字詞,能夠讀準字音。三、初讀課文,認識生字1.小聲地讀課文,把課文中的生字畫出來,再把生字多讀幾遍,注意讀準字音。2.同桌互讀互聽。3.學生說說自己的記字方法,教師注意總結推廣學生中好的識字方法。4.教師出示字卡,指名讀,齊讀,搶讀。255.再讀課文,要求認準課文中的生字,讀通課文。四、自主探究,合作學習1.讀課文,說說你想知道哪些問題?(學生邊讀邊用筆畫出不懂的問題,不理解的可以小組討論。然后說說自己想知道哪些問題。)2.各小組提出問題,師生整理,達成共識。(1)什么時候是圓月?什么時候是娥眉月?(2)怎樣看北斗辨方向?(

3、3)什么是江湖畔?(4)大雁排著隊南飛,說明天氣怎樣?3.引導學生選擇自己喜歡的方式學習。在學生自主選擇的基礎上,共商學習策略:可以通過讀一讀,看一看、想一想、議一議的方式來學習,再不懂的問題問一問老師。4.學生匯報交流,教師點撥引導。(1)指導朗讀第一句,出示圓月和娥眉月的掛圖,幫助學生理解句子的意思(2)結合生活實際了解:早晨太陽從哪個方向升起?北斗星是什么樣子的?怎樣利用北斗辨方向?告訴學生:北斗星在北邊,相反的方向是南邊。最后指導朗讀,認識生字:辨、斗。(3)讀第三、四句,知道“蜻蜓低飛”“大雁北飛”“燕子南歸”都與天氣變化有關系。讓學生通過讀文,自悟上述現(xiàn)象各預示了哪些變化。(

4、4)學生自讀領會“一場秋雨一場寒,十場秋雨要穿棉。”(5)用自己喜歡的方式朗讀全文。(6)讀背本課諺語。五、仔細觀察,正確書寫1.觀察每個字的特點及在田字格里的位置。2.學生匯報。(字的間架結構及易寫錯的字)3.教師有選擇地范寫指導。254.學生描紅,臨寫。5.投影展示,學生評價,教師并再一次進行有針對性地指導寫字。6.鼓勵學生背誦自己喜歡的句子。六、學會積累,拓展升華向大家展示自己課前搜集到的諺語。25教學課題30棉花姑娘教學目標1.指導學生認識“姑、娘”等7個生字,會寫“只、星”等6個字。2.指導學生分角色朗讀課文,讀好請求的語氣。3.指導學生認識一些對人類有益的鳥類和昆蟲;提高學生

5、理解詞語的能力。教學重點與難點1.教學重點:指導學生識字、寫字2.教學難點:指導學生有感情地朗讀課文,讀好請求的語氣。教學課時2課時主備教師張志蘭教?學?過?程動態(tài)修改部分第一課時一、激趣導入教師:老師給你們介紹了一個新朋友,瞧,她來了……(出示棉花圖)學生:棉花姑娘!  教師:看準拼音,誰來把她的名字讀準?(板書課題,認識生字“姑、娘”)教師:想知道在棉花姑娘身上發(fā)生了一件什么事嗎?讓我們一起來走進課文。二、自主識字  1.組織學生自由讀課文,畫出生字并記一記?! W生用自己喜歡的方式讀課文并自由識字。  2.組織學生交流識字方法?! ±汉弦缓希耗咯し蜘づ?;換部件:班─斑  3.同學

6、間評價誰的方法好?! ?.多種形式鞏固識字:“開火車”“你指我猜”等。5.組織朗讀課文,交流自己初讀課文后對課文內容的了解。25三、朗讀課文  1.創(chuàng)設情境:棉花姑娘!棉花姑娘!你怎么了!我們快去動物醫(yī)院請醫(yī)生來。小動物里有許多專捉害蟲的醫(yī)生,今天他們都來了,大家看看都有誰?! “鍟貉嘧?、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲。他們能幫棉花姑娘治病嗎?下面請同學們讀課文?! ?.提出讀書要求:你喜歡哪位醫(yī)生,就讀描寫那位醫(yī)生的哪一段?! ?.學生繪聲繪色的讀書,教師巡視指導?! W生有感情地朗讀課文。 ?。?)學生讀第一自然段。學生介紹蚜蟲資料?! 。?)指名讀第二自然段,學生進行評價?! ∥闹姓页觯?/p>

7、請你幫我捉害蟲吧!對不起,我只會捉空中飛的害蟲,你還是請別人幫忙吧!  有感情地朗讀這兩句話,要讀出棉花姑娘請求的語氣?! ☆I讀,指名讀,齊讀。學生互相評價朗讀。 ?。?)指名讀第三自然段?! ∥闹姓页觯骸 ≌埬銕臀易胶οx吧!  對不起,我只會捉樹干里的害蟲,你還是請別人幫忙吧!  有感情地朗讀這兩句話。  自由讀,指名讀?! 。?)指名讀第四自然段。  文中找出:  請你幫我捉害蟲吧!  對不起,我只會捉田里的害蟲,你還是請別人幫

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