子課題研究結(jié)題報(bào)告

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1、道德課堂下的和樂教學(xué)模式一課題概述（一）課題研究的背景為了進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，全面貫徹和理解鄭州市教育局副局長田保華的《全力推進(jìn)道德課堂建設(shè)，走好教育生態(tài)文明之路》中提出的中小學(xué)教師要樹立道德課堂的理念，全面提升教師的道德課堂下要求教師必備的八大素養(yǎng)，向課堂教學(xué)效益要質(zhì)量，我校教研室決定進(jìn)一步探討道德課堂下的和樂教學(xué)模式，在理論上支持我校改變原有的舊教法，發(fā)展我校的道德課堂教學(xué)模式，構(gòu)建和樂教學(xué)的課堂教學(xué)模式，初步形成具有本校特色的教學(xué)模式。（二）相關(guān)研究概述　　在道德課堂下的和樂教學(xué)就是以人的全

2、面發(fā)展為目的，它是教師以愛生的情感，從學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知特點(diǎn)、認(rèn)知發(fā)展水平與需求出發(fā)，創(chuàng)造性的開展教育教學(xué)活動，使學(xué)校各種教育教學(xué)活動與學(xué)生身心發(fā)展所產(chǎn)生的綜合性教育作用，與不同年齡階段學(xué)生身心發(fā)展的基本規(guī)律相適應(yīng)，進(jìn)而使“教”與學(xué)產(chǎn)生和諧共振效應(yīng)，促使學(xué)生個(gè)體的發(fā)展達(dá)到其自身最佳程度或最佳狀態(tài)，促進(jìn)學(xué)生獲得主動發(fā)展、充分發(fā)展和全面發(fā)展的教育?！　。ㄈ┭芯康默F(xiàn)實(shí)意義　　“道德課堂”是在新課改的背景下，在素質(zhì)教育的前提下，在我們很多老師還沒能從老思想、老模式中解脫出來，盲目走“新課改”的路時(shí)，田局長為我們指的一條光明而正確的課改之路。而那些已被廢棄

3、的“應(yīng)試本位”的教學(xué)觀，“知識本位”的課堂觀，“分?jǐn)?shù)本位”的評價(jià)觀，使學(xué)校教育誤入“不道德”甚至是“反道德”的歧途，造成了課堂“灌”、作業(yè)“濫”、考試“多”、管理“死”。學(xué)生主體地位喪失，生命活力缺失。少的是積極、愉快、興奮、發(fā)現(xiàn)、成功的體驗(yàn)；多的是枯燥、乏味、疲憊、厭煩、挫折的感受。對學(xué)生、對教師皆不人性，不道德。這種狀況正是我們要摒棄和改革的目標(biāo)，那么我們就要建立新的教學(xué)觀、課堂觀、評價(jià)觀，就要建立一種像田局長提倡的道德課堂。它能提升師生生命質(zhì)量，讓課堂生活充滿生命活力?！　。ㄋ模└拍畹慕缍ā　∷刭|(zhì)教育：是指一種以提高受教育者多方面素質(zhì)為目

4、標(biāo)的教育模式，它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教育?！　〉赖抡n堂：是新課程背景下的高品質(zhì)課堂形態(tài)；是以學(xué)生為主體，呈現(xiàn)尊重、關(guān)愛、民主、和諧學(xué)習(xí)生態(tài)的課堂，是能夠很好實(shí)現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)的課堂，是一種德性化、人性化、生命化得課堂，是教師和學(xué)生共同的家園?！　『蜆方虒W(xué)模式：和樂教學(xué)就是以學(xué)生的全面發(fā)展為目的，它要求教師熱愛學(xué)生，從學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知發(fā)展水平與需求出發(fā)，創(chuàng)造性的開展教育教學(xué)活動，使課堂充滿了快樂愉悅的課堂氛圍。二研究的方法　　本次課題研究主要采用了觀察研究法，對教師課堂和學(xué)生進(jìn)行觀察，對教師課堂觀察主要從教師的

5、教和學(xué)生學(xué)習(xí)兩個(gè)大的部分進(jìn)行，對于教師課堂觀察中學(xué)生的學(xué)習(xí)主要的觀察項(xiàng)目有學(xué)具準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生參與廣度和深度、學(xué)生自主、合作探究、學(xué)習(xí)效果分析；而教師的教學(xué)部分主要的觀察項(xiàng)目有目標(biāo)內(nèi)容安排、情景創(chuàng)設(shè)的有效性、指導(dǎo)學(xué)習(xí)的有效性以及目標(biāo)達(dá)成?！　∪n題研究的具體措施與做法　　（一）以教研組為單位學(xué)習(xí)道德課堂和樂教育整體改革實(shí)施方案。組織全體教研組成員教師認(rèn)真學(xué)習(xí)分析理解田保華局長《全力推進(jìn)道德課堂建設(shè)，走好教育生態(tài)文明之路》、《小郭村小學(xué)構(gòu)建和樂教學(xué)的課堂教學(xué)模式實(shí)施方案》等道德課堂、和樂教育的相關(guān)理論，認(rèn)真貫徹領(lǐng)會學(xué)習(xí)和樂課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為

6、進(jìn)一步教學(xué)研討打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（二）教研組確定本次研究和道德課堂實(shí)踐活動的基本理念、總體要求和研究目標(biāo)。本次研究活動的基本理念要以人為本，教學(xué)要面向全體學(xué)生；要以素質(zhì)教育為核心，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)確定本次教研的總體要求的“八字理念”尊重、快樂、互動、有效。另外，確定了道德課堂下的和樂教學(xué)的研究目標(biāo)為以樂為中心，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、參與性和創(chuàng)造性。（三）以學(xué)科教學(xué)研究的為載體，以教研組為依托，以課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為手段進(jìn)行集體備課。組織全體教研組成員教師開會交流討論道德課堂下的和樂教學(xué)模式的理論，教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，確定指導(dǎo)

7、教學(xué)實(shí)踐的相關(guān)理論，進(jìn)行集體集中備課，來進(jìn)一步在實(shí)踐中檢驗(yàn)共同研討的新的有關(guān)道德課堂以及和樂教學(xué)模式的相關(guān)理論。經(jīng)過研討，確定了集體備課、教學(xué)的基本框架、基本流程包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：1.導(dǎo)入激趣：激發(fā)興趣為學(xué)習(xí)新知識做好了心理準(zhǔn)備。教師樂在其導(dǎo)，學(xué)生樂在其趣。2.學(xué)有興趣：精心設(shè)計(jì)、組織教學(xué)過程，突出教師主導(dǎo)、學(xué)生主體，師生、生生、生媒互動，關(guān)注差異，面向全體。教師樂在其法，學(xué)生樂在其動。3.練有樂趣?：設(shè)計(jì)不同類型、不同層次的練習(xí)題，從模仿性的基礎(chǔ)練習(xí)到提示性的變式練習(xí)再到獨(dú)立性的思考練習(xí)，突出練習(xí)題的趣味性、突出練習(xí)題的應(yīng)用性、突出練習(xí)

8、的層次性。教師樂在其效，學(xué)生樂在其果。4.實(shí)踐生趣：根據(jù)班級學(xué)生年齡特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容布置趣味性、創(chuàng)新性、實(shí)踐性作業(yè)，使學(xué)生的知識與能力、學(xué)校學(xué)習(xí)與社