276.c淺談我國中小企業(yè)的營運資金的管理 任務書

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1、科技學院畢業(yè)設計（論文）任務書院（系）經(jīng)濟管理學院專業(yè)班級會計學本科2006級學生姓名學號指導教師職稱講師題目：淺談我國中小企業(yè)的營運資金的管理（任務起止日期2010年3月1日至2010年6月25日）教研室主任年月日院長（系主任）年月日設計（論文）的主要內容：本文主要從對中小企業(yè)財務資金籌集、營運、回收、財務人員素質等方面進行中小企業(yè)財務管理調查和分析，并結合目前國際金融形勢，國內金融行業(yè)形式調查，根據(jù)比較確切可信的調查數(shù)據(jù)，最后分析中小企業(yè)資金營運方面的狀況并最終提出解決措施。設計（論文）任務要求：1、畢業(yè)論文資料調研。要圍繞選題搜集、閱讀有關中英文文獻資料。同時，在實習

2、單位進行實地調查研究，掌握第一手資料。根據(jù)論文資料撰寫不少于2000字論文綜述，文獻綜述中須引用的中外文資料不少于12篇。2、撰寫畢業(yè)論文大綱和詳細提綱。論文提綱應分為幾個部分或幾個層次。寫明論文的中心、重點、主要觀點、結論等。3、撰寫開題報告，并及時交由指導教師審定開題報告。4、撰寫論文，反復修改。寫作過程中要繼續(xù)搜集、補充資料，寫作要層次分明，條理清楚，觀點明確，論證有理有據(jù)，具有說服能力。文章的文字要簡潔、通順、流暢、無錯別字。凡引用文字、數(shù)據(jù)注明出處。以期達到學校要求的規(guī)范論文格式及內容要求。正文一般不少于1.2萬字。5、譯文原文其內容必須與自己研究的課題或專業(yè)方向

3、緊密相關，在譯文正文第一頁（居左）說明出處，并附原文。譯文原文不少于20000字外文印刷符號。6、根據(jù)論文的內容寫一份300字左右的中文論文內容提要，并將其翻為英文譯文作為英文摘要?！?、將論文按規(guī)定格式打印定稿，遞交指導教師。8、按統(tǒng)一要求進行答辯準備。9、畢業(yè)答辯。主要參考文獻（由指導教師指定）：.[1]劉順仁.卓越管理而不是盈余管理[M]財報就像一本故事書，2007;[2]尹秀琴.外貿(mào)企業(yè)如何加強資金管理，提高經(jīng)濟效益[J]對外經(jīng)貿(mào)財會，2003.(5);?[3]李霞.完善中小企業(yè)財務管理的思路[J].經(jīng)濟觀察，2008，(09);?[4]杜迎新.中小企業(yè)財務風險的成

4、因及對策[J].中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計?[5]中國注冊會計師協(xié)會財務成本管理[M]2009?[6]瞿新華.補上家族式中小企業(yè)管理短板[J].民企探討2008（04）?[7]張靜.對我國中小企業(yè)管理創(chuàng)新的思考[J].經(jīng)濟師2009（02）?[8]王麗琴，戴貞標.民營中小企業(yè)管理中存在的問題和對策[J]改革與探討?[9]弓鋒偉.科技型中小企業(yè)管理型財務模式的構建[J]中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計?[10]楊峰.淺談管理會計在中小企業(yè)管理中的應用[J]運籌與管理?[11]陶潔.全球性經(jīng)濟危機對我國中小企業(yè)的產(chǎn)業(yè)集群化作用初探[J]江淮論壇?[12]黃世洪.網(wǎng)絡時代中小企業(yè)管理創(chuàng)新的途徑探討[J]現(xiàn)

5、代商業(yè)同組設計者及分工：無。注：該任務書由指導教師填寫，在畢業(yè)設計開始前一周下達給學生，一式二份，專業(yè)教研室、每個學生各一份。其中教研室的一份待學生做完畢業(yè)設計（論文）后作為附件裝入學生畢業(yè)設計（論文）資料中。學生完成畢業(yè)設計（論文）工作進度計劃表序號畢業(yè)設計（論文）工作任務工作進度安排（周）12345678910111213141516171819201查閱資料，撰寫開題報告。2撰寫文獻綜述及外文翻譯。3擬訂論文提綱，并構思論文初稿。4撰寫論文初稿。5修改論文初稿，并完成論文二稿的撰寫。6修改論文二稿，并完成論文三稿的撰寫。7論文最終定稿，并打印、裝訂。8準備答辯。說明：

6、1.此表由指導教師填寫。2.此表每個畢業(yè)學生一份，作為畢業(yè)設計（論文）檢查工作進度之依據(jù)。3.進度安排計劃請用藍或黑色橫條線在相應位置標出，進度安排實施請用紅色橫條線在相應位置標出。畢業(yè)設計（論文）階段工作情況檢查表時間第一階段（完成開題報告時）第二階段第三階段（參加畢業(yè)答辯一周前）內容組織紀律完成任務情況組織紀律完成任務情況組織紀律完成任務情況檢查情況教師（簽字）年月日教師（簽字）年月日教師（簽字）年月日說明：1.此表每個畢業(yè)學生一份，由指導教師根據(jù)學生具體執(zhí)行情況如實填寫；2.對違紀和不能按時完成任務者，指導教師可根據(jù)情節(jié)輕重對該生提出警告或不能參加答辯的建議。