《常見的天氣系統(tǒng)——鋒與天氣》教學設(shè)計(王澍)

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1、教學設(shè)計表一．基本信息學校四川省廣元外國語學校課名常見的天氣系統(tǒng)——鋒與天氣教師姓名王澍學科（版本）地理（人教版）章節(jié)第二章（第三節(jié)）學時1年級高一二．課標解讀課標：運用簡易天氣圖，簡要分析鋒面、低壓、高壓等天氣系統(tǒng)的特點解讀：天氣圖是學生以及將來作為一名公民在現(xiàn)代社會中要經(jīng)常接觸到的。本條“標準”旨在使學生能閱讀和簡單分析天氣圖，并解釋天氣變化現(xiàn)象。天氣圖是用來反映天氣狀況并預(yù)報天氣變化的專業(yè)性圖像，人們經(jīng)常接觸到的多是電視節(jié)目中播放的簡易天氣圖，本課時涉及鋒面天氣系統(tǒng)；天氣系統(tǒng)的特點，可從氣溫、氣壓、濕度（包括降水）、風幾方面

2、分析，從而綜合出各天氣系統(tǒng)控制下的天氣狀況。進一步要明確天氣系統(tǒng)移動前后的天氣變化，這是運用天氣圖分析天氣狀況并作天氣預(yù)報的關(guān)鍵所在。學習天氣系統(tǒng)尤其是鋒面，需要引入氣團的概念，目的是簡化知識頭緒。把握本條“標準”還應(yīng)注意以下問題：應(yīng)對影響我國的主要天氣系統(tǒng)予以重視，并能聯(lián)系相關(guān)的天氣實例作適當拓展分析，如鋒面等；不同地區(qū)應(yīng)重視對影響本地區(qū)的重要天氣系統(tǒng)的了解。三、教學目標知識與技能(1)能夠說出天氣的主要組成要素（氣溫、氣壓、濕度）和常見的天氣系統(tǒng)（鋒面系統(tǒng)、氣旋及反氣旋系統(tǒng)；）(2)能夠說出氣團的概念，準確說出冷暖氣團在溫度、

3、濕度、密度、氣壓方面的差異，以及在單一氣團控制下的天氣特點；(3)能在鋒面圖中指出鋒面、鋒線和鋒，并判斷鋒面兩側(cè)氣團的性質(zhì)；(4)繪制鋒面結(jié)構(gòu)圖、示意圖過程與方法(5)能運用簡易天氣圖或天氣系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，說出鋒的形成過程和天氣特征并進行分類；根據(jù)“我國北方夏季暴雨”“北方冬、春季節(jié)的沙塵暴”“寒潮”“梅雨”典型天氣實例材料，判斷所歸屬的天氣系統(tǒng)；(6)能閱讀和簡單分析天氣圖，解釋鋒面造成的天氣變化過程；情感態(tài)度與價值觀(7)結(jié)合案例說出災(zāi)害性天氣寒潮對人們生產(chǎn)生活的影響，學習對生活有用的地理。布盧姆認知目標分類知識維度認知過程維度1

4、.記憶2.理解3.運用4.分析5.評價6.創(chuàng)造事實性知識目標1概念性知識目標3.目標2程序性知識目標4目標5目標5反省認知知識目標6目標7四．學習者分析學生基本特點積極認真，具有一定的團隊合作意識，對生活中的天氣現(xiàn)象感興趣已學知識及達到的程度學生對天氣現(xiàn)象并不陌生，天氣的陰晴、冷暖學生能切身感受到，在電視上都也能經(jīng)常接觸到天氣預(yù)報，但對于天氣現(xiàn)象的變化原因卻充滿了疑惑和好奇；學生已經(jīng)初步具備基本的地理分析、推理能力，已經(jīng)理解了高低氣壓的基本概念和風的形成原因，能在等壓線中畫出風向本課題與其它知識的聯(lián)系上一課題氣壓帶與風帶一節(jié)中，在

5、南北緯60度附近由于冷暖氣團相遇形成極鋒，涉及到本節(jié)課內(nèi)容；學好鋒與天氣，可以為學生掌握我國鋒面雨帶的移動規(guī)律做好鋪墊；學生可能遇到的障礙及教學策略可能障礙：描述鋒面過境的天氣變化，不知如何下手，不知從哪些角度描述。教學策略：講透冷暖氣團的物理性質(zhì)差異，利用媒體技術(shù)插入鋒面過境動畫，學生描述天氣變化，老師加以引導并做出點評。五．教學重難分析及解決措施項目內(nèi)容解決措施重點鋒面系統(tǒng)的特點及對天氣的影響教師繪圖說明鋒面系統(tǒng)特點及天氣變化，學生根據(jù)動畫演示總結(jié)鋒面移動過程中的天氣變化，學生討論對比分析冷暖鋒，并繪制鋒面系統(tǒng)示意圖難點鋒面移

6、動過程中對天氣的影響六．教學設(shè)計教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容活動設(shè)計活動目標媒體功能應(yīng)用及分析導入新課約3分鐘觀看視頻提出問題學生觀看視頻思考問題天氣預(yù)報員用了哪些詞語描述天氣變化？為什么會有天氣變化？從身邊天氣預(yù)報入手，引出常見的天氣系統(tǒng)，激發(fā)學習熱情插入和鏈接功能：使動畫的播放很流暢，形象直觀，使教學過程很順利常見的天氣系統(tǒng)類型及的氣團概念1.學生在41頁第1自然段找出常見的天氣系統(tǒng)，在第2自然段勾畫出氣團概念2.老師在屏幕上勾畫出并解讀氣團概念的關(guān)鍵詞學生進一步了解天氣系統(tǒng)的類別及氣團的概念突出顯示器：突出顯示重點，加深學生理解學約15

7、分鐘氣團的類別1.學生根據(jù)課前預(yù)習歸納出冷暖氣團物理性質(zhì)差異2.老師做適當補充并特別強調(diào)受單一氣團控制下天氣晴朗學生理解冷暖氣團的物理性質(zhì)差異，為學生描述天氣變化做鋪墊手寫筆功能：便于師生交流鋒的形成1.老師繪圖說明鋒的形成2.學生根據(jù)繪圖在課本41頁圖2.18中做適當補充掌握鋒的形成過程、鋒的結(jié)構(gòu)和天氣特征為冷暖鋒對天氣影響做鋪墊圖形功能：形象直觀，而且便于學生掌握鋒的結(jié)構(gòu)鋒的類別1.學生在課本中找出鋒的類型并說出分類依據(jù)2.老師補充并在屏幕上連線學生了解鋒的類別及其判斷依據(jù)連接器功能：能快速連接對象，方便直觀冷鋒與天氣1.老師

8、講解冷鋒的形成2．老師動畫演示冷鋒過境的天氣過程活動：學生根據(jù)視頻截圖試做天氣預(yù)報員（導入新課時所用的視頻的再利用）3.學生根據(jù)動畫并結(jié)合圖2.19描述冷鋒過境前、過境時、過境后天氣變化4.老師歸納冷鋒（天氣變化、符號等），并引出鋒前、鋒后概念）動