綠色化學實驗---燃燒條件的實驗改進

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1、綠色化學實驗---燃燒條件的實驗改進摘要大家都有環(huán)保和創(chuàng)新意識，但這種意識需要開發(fā)、訓練。作為化學教育工作者，應在化學教學工作中，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。關鍵詞創(chuàng)新意識，創(chuàng)新思維，創(chuàng)新能力，創(chuàng)新實驗創(chuàng)新是一個民族生存和發(fā)展的動力，一位哲人說過：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂”這些話無不體現了創(chuàng)新的巨大意義。在化學教學實驗中如何創(chuàng)新呢？在教學中如何確保演示實驗的成功并取得直觀明顯的實驗現象，是說明化學原理和得出結論的重要依據，也是能否達到有效課堂教學的重要環(huán)節(jié)。以前，在《燃燒和滅火》的教學時，我們都按

2、照課本上的實驗在學生面前做。雖然整個教學過程沒有出大的亂子，但自己免不了手忙腳亂一番。當銅片上的白磷燃燒時產生的有害白煙撲面而來時，自己不得不默默地忍受，并催促學生趕快打開門窗或電風扇驅散白煙。有的時候，水溫不高銅片上的白磷好長時間不燃燒，還要借助酒精燈的熱量。往熱水中的白磷通入氧氣時，為了讓學生觀察到瞬間閃爍的火光不得不移動導氣管跟隨燒杯底四處游動的白磷，而且往往由于氣流太快，將白磷吹散成小顆粒在燒杯中到處游動，引發(fā)學生的哄堂大笑。這樣經歷了兩年后，我終于無法忍受這樣的演示實驗出現在課堂上，也恰好2007年洛陽市中學化學實驗的

3、創(chuàng)新大賽開始了。于是，我決心對這個演示實驗進行改進。為了防止生成的五氧化二磷擴散到空氣中，我用改用封閉裝置。具體做法是將紅磷、白磷分別放入空試管中，試管需要再20厘米長2.5厘米直徑的大試管，用橡皮塞塞住試管口，以保證試管內有較多的空氣，完全封閉后再將兩試管同時浸入熱水中進行對比實驗。這樣白煙外泄的問題得到了完滿的解決。大約幾秒鐘試管內白磷就會自燃，這樣，節(jié)約了實驗的時間，也避免了環(huán)境的污染。為了解決向熱水中通入氧氣時將白磷吹散的問題，我將向熱水中的白磷通人氧氣的實驗做法改成了用漏斗罩住熱水中的白磷，經過多次反復試驗，實驗現象比

4、較明顯且實驗的成功率很高。因此，在市的公開課上，這套改進后的實驗方案馬上得到洛陽市化學科有關領導和全市同行的肯定和好評，后來，碰到一些同行，他們都說，我現在就是用你的實驗方法在上課，很實用、很方便。改進后的實驗裝置如下圖所示：改進方法是：在導氣管的一端連接一個小漏斗，將小漏斗側著插入水下，改在熱水中的白磷上面，可將白磷放在螺絲帽中，固定一下，這樣白磷就不會浮在水面，而在水下著火燃燒，而且生成的白煙（五氧化二磷）。也不容易散發(fā)到空氣中污染空氣。課本實驗的不足之處及改進實驗的優(yōu)點：①.課本實驗易造成白磷的燃燒產物污染空氣；本實驗較好

5、的倡導環(huán)保意識。②.課本實驗若操作簡單，節(jié)省時間。通過對這一實驗的改進，我的體會是，教學沒有最好，只有更好。這需要每位處于教學最前線的教師不斷發(fā)揮自己的聰明智慧，敢于質疑、大膽創(chuàng)新，不斷去整合、完善和開發(fā)新課程教學資源。參考文獻裴麗芳“化學教學中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)”發(fā)表于中國教育之窗2009年3期9頁