我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展過(guò)種種存在的問(wèn)題及對(duì)策

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1、我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展過(guò)種種存在的問(wèn)題及對(duì)策我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展過(guò)種種存在的問(wèn)題及對(duì)策 -----以黃岡中學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育為例 摘要 我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展過(guò)種種存在的問(wèn)題及對(duì)策我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展過(guò)種種存在的問(wèn)題及對(duì)策 -----以黃岡中學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育為例 摘要 　　在過(guò)去幾十年里高等教育領(lǐng)域發(fā)生的重大的國(guó)際變革之一就是網(wǎng)絡(luò)教育的建立。美國(guó)、英國(guó)等西方發(fā)達(dá)國(guó)家借助其先進(jìn)的技術(shù)并應(yīng)用到教育中去，使其教育水平迅速提高。我國(guó)是一個(gè)幅員遼闊、人口眾多的國(guó)家，網(wǎng)絡(luò)教育教育普及率相當(dāng)?shù)停壳叭珖?guó)約有3000多萬(wàn)青壯年文盲，現(xiàn)代社會(huì)科盲更是不計(jì)其數(shù)，還有上千萬(wàn)的適齡青年不能入學(xué)。發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育符合我國(guó)國(guó)情，是一種具有極大

2、發(fā)展?jié)摿Φ男滦徒逃Ｊ剑删徑馕覈?guó)高等教育師資力量不足、校園環(huán)境資源匱乏、設(shè)備條件供不應(yīng)求的矛盾，逐步縮小我國(guó)各地區(qū)高等教育發(fā)展不平衡的矛盾。隨著因特網(wǎng)的發(fā)展，我國(guó)的遠(yuǎn)程教育也相應(yīng)的發(fā)展，逐漸由函授教育、廣播電視教育進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)教育階段。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是新時(shí)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物，他的應(yīng)用與發(fā)展打破了傳統(tǒng)的時(shí)空限制，是現(xiàn)在更是未來(lái)的重要教育手段。據(jù)資料統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)試點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院的大學(xué)有68所，網(wǎng)上教育公司有62家，網(wǎng)上教學(xué)門(mén)戶網(wǎng)站89個(gè)，各類遠(yuǎn)程職業(yè)教育和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)46家，網(wǎng)上教育管理系統(tǒng)115個(gè)。這些網(wǎng)上教育公司、網(wǎng)站和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并沒(méi)有學(xué)歷學(xué)位授予權(quán)，大多從事技術(shù)和資源開(kāi)發(fā)、網(wǎng)絡(luò)支持服務(wù)

3、以及非學(xué)歷教育和培訓(xùn)。由此也可見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育在我國(guó)的快速發(fā)展。 　　本論文在討論網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)生的背景、網(wǎng)絡(luò)教育的基本概念與基本特征、網(wǎng)絡(luò)教育的技術(shù)基礎(chǔ)、社會(huì)場(chǎng)景、文化背景等基本理論問(wèn)題的基礎(chǔ)上，從考察我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展現(xiàn)狀出發(fā)，分析了我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育中存在的問(wèn)題與誤區(qū)，并針對(duì)這些問(wèn)題和誤區(qū)提出了促進(jìn)我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育良性發(fā)展的建議。近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的需求在不斷擴(kuò)大，不少中小學(xué)校都苦惱于由于技術(shù)或時(shí)間的原因無(wú)法實(shí)現(xiàn)真正的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，黃岡中學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育在此背景下應(yīng)運(yùn)而生，論文包括四個(gè)部分：第一部分，網(wǎng)絡(luò)教育概述。首先，從時(shí)代的挑戰(zhàn)和教育的變革出發(fā)論述了網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)生的背景。其次，提出和討論了網(wǎng)絡(luò)教育的概念

4、。第二部分，再次，與傳統(tǒng)教育相對(duì)照，闡述和分析了黃岡中學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育在教育模式、教學(xué)內(nèi)容、教與學(xué)的方法、師生角色、教育交往、道德教育的模式和教育管理等方面的管理模式。第三部分，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題。首先從高等教育和基礎(chǔ)教育兩方面概括性地分析了我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)狀，考察了我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育的招生與考試、網(wǎng)絡(luò)課程與教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)畢業(yè)生就業(yè)等方面的情況。其次，分析了目前我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)踐中普遍存在的問(wèn)題和誤區(qū)。第四部分，促進(jìn)我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育良性發(fā)展的建議，指出黃岡中學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展前景。該論文有一定的研究意義和代表性。 關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教育黃岡中學(xué)對(duì)策前景 1.網(wǎng)絡(luò)教育概述 1.1網(wǎng)絡(luò)教育的產(chǎn)生與發(fā)展

5、 　　網(wǎng)絡(luò)教育又稱第三代遠(yuǎn)程教育，是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的結(jié)果。第一代遠(yuǎn)程教育是以印刷材料為學(xué)習(xí)資源的函授教育，第二代遠(yuǎn)程教育是多種媒體為傳播媒介，主要是廣播、電視、錄音錄像等為媒介的教育，第三代遠(yuǎn)程教育就是以互聯(lián)網(wǎng)為媒介的教育，因此又稱網(wǎng)絡(luò)教育。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展起源于美國(guó)國(guó)防與教育的需要，起初主要為軍事服務(wù)。1969年11月21日，美國(guó)加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校的計(jì)算機(jī)與斯坦福研究所的另一臺(tái)計(jì)算機(jī)聯(lián)通，標(biāo)志著網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)。同年美國(guó)國(guó)防部加強(qiáng)了計(jì)算機(jī)的研究，誕生了世界上第一個(gè)網(wǎng)絡(luò)一APPANET。它的四個(gè)站點(diǎn)分別是加州大學(xué)洛杉磯分校、加州大學(xué)圣巴巴拉分校、猶他大學(xué)和斯坦福研究所。這項(xiàng)成就使美

6、國(guó)成為網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)源地。網(wǎng)絡(luò)在教育中應(yīng)用的快速發(fā)展時(shí)期是在90年代之后。1992年，克林頓總統(tǒng)提出“信息高速公路”的設(shè)想。第二年政府就正式擬定了“國(guó)家信息基礎(chǔ)設(shè)施(Nil)”，又稱信息高速公路。在政府的鼓勵(lì)下，美國(guó)各地的學(xué)校紛紛開(kāi)始采取自己的行動(dòng)。最有影響的是“網(wǎng)絡(luò)FI(NetDay)”活動(dòng)，在“網(wǎng)絡(luò)F1”活動(dòng)和其他活動(dòng)的推動(dòng)下，幾乎所有的大學(xué)和絕大部分中小學(xué)都建立了校園網(wǎng)并聯(lián)上了Intemet?，F(xiàn)在，美國(guó)已發(fā)展成了世界上網(wǎng)絡(luò)教育規(guī)模最大、水平最高的國(guó)家。幾乎所有的學(xué)校都能開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育。在高校，網(wǎng)絡(luò)教育所開(kāi)設(shè)的學(xué)歷、學(xué)位課程已基本覆蓋了美國(guó)高等學(xué)校所有的學(xué)科和專業(yè)。美國(guó)的成人繼續(xù)教

7、育、遠(yuǎn)程教育也幾乎都是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教育的形式進(jìn)行的。開(kāi)放大學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展也有很大的影響。世界上第一個(gè)開(kāi)放大學(xué)是成立于1951年的南非大學(xué)(theUniversityofSouthAfrica)．但最有影響力的還是成立于1969年的英國(guó)開(kāi)放大學(xué)(theBritishOpenUniversity)．它以它的優(yōu)秀的成果影響了全世界的同類教育機(jī)構(gòu)。中國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育起步較晚，直到90年代中期，中國(guó)才開(kāi)始發(fā)展。其標(biāo)志是1994年底開(kāi)始建設(shè)的“中國(guó)教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)(CERNET)”的