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《我國網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的問題及對策》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、我國網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的問題及對策郭締（屮共成都市委黨校、成都行政學(xué)院，四川成都610081）關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：問題；對策摘要：我國網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)軟件制作、師資隊伍等方而還存在一些問題。本文在分析上述問題的基礎(chǔ)上，提出了針對性的對策措施。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為一種全新的教學(xué)方式，突破傳統(tǒng)教學(xué)的時空限制，憑借其數(shù)字化、多媒體、信息量人、交互性強、覆蓋血廣等特點，為更多的人提供了接受高等教冇的機會。實施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，是我國在教育資源短缺的條件下辦好大教育的戰(zhàn)略舉措，是構(gòu)筑21世紀終身學(xué)習體系的重要手段，是實現(xiàn)教育機會均等的有效途徑，是教育適應(yīng)未來信
2、息社會、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必然選擇。一、當前我國網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的主要問題由于黨和政府的重視，我國網(wǎng)絡(luò)教學(xué)近十多年來是蓬勃發(fā)展。1998年，國家教育部與中國電信總局表示將在遠程教育方血開展全血合作，共同推動我國信息產(chǎn)業(yè)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。自1988年起，我國教育部先后批準在清華大學(xué)等50多所高校開展現(xiàn)代遠程教育試點工作。目前，各試點學(xué)校初步摸索出一套網(wǎng)上辦學(xué)的模式，同時開發(fā)出一批網(wǎng)上課程和教學(xué)資源，初步形成了校內(nèi)基于校園網(wǎng)的多媒體教學(xué)與校外遠程教學(xué)同時進行并相互融合的開放辦學(xué)格局。但為發(fā)達國家相比，冃前我國的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)述存在著不少問題。首先
3、是有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施方面的問題，如計算機普及率偏低，網(wǎng)絡(luò)傳輸速度太慢，寬帶多媒休電信網(wǎng)等遠程教學(xué)信息傳輸?shù)馁|(zhì)量和穩(wěn)定性有待捉高，上網(wǎng)費川過于昂貴，致使教學(xué)雙向交互信息嚴重不對稱，交互式技術(shù)媒體的交互作用與功能沒有得到充分發(fā)揮，嚴重地制約了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展。尤其是我國幅員廣大，各地區(qū)經(jīng)濟和教育的發(fā)展極不平衡，西部地區(qū)、不發(fā)達和欠發(fā)達地區(qū)屮的許多地方還不能建設(shè)寬帶網(wǎng)，或何時通不了網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和欠發(fā)達地區(qū)之間的“數(shù)字鴻溝”使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和高等教育大眾化的關(guān)系陷入一種悖論狀態(tài)：一方面，人們期望通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使欠發(fā)達地區(qū)能有更多的機會接受高等教
4、育，但另一方而，由于欠發(fā)達地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)就太差，在那里或向那里開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)而臨著空前的困難,從而使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不能真正成為推動高等教育發(fā)展的冇效工具。其次是教學(xué)軟件制作方面的問題。目前我國有關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的適用課件太少，特別是適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)本質(zhì)特點的自主學(xué)習型課件兒乎還是空口。國內(nèi)有人提岀，要使教師將做課件作為教學(xué)任務(wù)。但這冇個知識產(chǎn)權(quán)問題。傳統(tǒng)上，教授們自己編寫教案，對自己的教科書擁冇所有權(quán)?，F(xiàn)在，他們被邀請去幫助設(shè)計在線課程，網(wǎng)上人學(xué)希望與這些教授們共同擁有，其至全部擁有這些課程的所有權(quán)?？磥恚缳e夕法尼亞州立大學(xué)校長格雷厄姆?斯帕尼爾
5、所說:“在線教育需要有新的政策，如果問題處理不當，可能會發(fā)生真止的沖突「正因為內(nèi)容是金,大學(xué)圖書館的網(wǎng)絡(luò)化也應(yīng)該加以特別的重視。第三是師資隊伍方面的問題。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不是技術(shù)越先進越好，而是與教學(xué)內(nèi)容、學(xué)主需求、教師能力和匹配的適用技術(shù)最好。技術(shù)變化很快。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成敗的關(guān)鍵在于能否盡快培養(yǎng)出-?批能夠理解和適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)文化，并能參與網(wǎng)絡(luò)文化創(chuàng)造的優(yōu)秀教師隊伍，并依靠這支隊伍成功創(chuàng)造出新型的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。冃前我們的教師對網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)投入的力量很不夠，這主要是由于缺乏相應(yīng)的激勵機制予以引導(dǎo)。今后教師的聘用和晉升必須考慮是否接受過有-關(guān)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)
6、的培訓(xùn)或是否掌握了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)。擴展網(wǎng)絡(luò)教學(xué),除了軟件和硬件的投資外,最重要的是教師的培訓(xùn)。1998年美國電信學(xué)習會議提岀這方血的投資不能少于25%,即要高于軟件方而的投資。我們應(yīng)該用計算機、網(wǎng)絡(luò)武裝每一位教師、每一個教研室。然而，n前我們的高校教師很多還是“網(wǎng)盲”呢。此外還冇教學(xué)質(zhì)雖臨控和管理動作模式等方面的問題。例如，如何進行網(wǎng)上考試，既要保證質(zhì)量，又耍簡化操作，提高效率；普通高校如何為電大合作開展遠程教育，發(fā)揮已有更大系統(tǒng)的作用；引入境內(nèi)外資金如何處理公司的合作與利益分配關(guān)系，以及如何處理校外遠程教學(xué)與校園內(nèi)教學(xué)的關(guān)系等。二、關(guān)
7、于加快我國網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展步伐的建議針對以上問題，結(jié)合國外的經(jīng)驗，筆者提出如下對策性建議：1、中央政府應(yīng)該設(shè)立或指定專門的機構(gòu)和人員統(tǒng)籌信息產(chǎn)業(yè)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展，盡快解決網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所面臨的計算機及網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施落后所帶來的問題，絕不可繼續(xù)任rti各部門“木位主義，泛濫，各自為戰(zhàn)。政府的信息產(chǎn)業(yè)部門和有關(guān)企業(yè)，應(yīng)該從更高的高度看到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展實質(zhì)上為信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了故強大的推動力，這里冇著極為廣闊的市場。政府的教冇部門和有關(guān)學(xué)校應(yīng)該看到，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施并不是白己所長或職能所在，沒有必要自己另外再專門搞一套網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施，國內(nèi)的兒
8、大網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該貫通。政府的兩大職能部門和產(chǎn)、學(xué)之間，一定要明確分工，加強合作，共同將屮國的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和信息產(chǎn)業(yè)搞上去。2、在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的某礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面，對于西部欠發(fā)達地區(qū)要給予特別的扶持。在這方面，不僅教育部門耍重視，信息產(chǎn)業(yè)
