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《開展高中語文梳理探究價(jià)值談》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、更多免費(fèi)資料請?jiān)L問：豆丁教育百科類?別?語文編?號?開展高中語文梳理探究價(jià)值談云浮市郁南縣蔡朝焜紀(jì)念中學(xué)葉清梅郵政編碼：527100聯(lián)系電話13927122750內(nèi)容提要：梳理探究是高中語文新教材的一個(gè)全新的語文教學(xué)模塊，它既是語文教學(xué)改革的亮點(diǎn)，又是語文教學(xué)改革的難點(diǎn)。要在高中語文教學(xué)中切實(shí)開展梳理探究，以推動(dòng)新課程改革，筆者從以下四方面作了膚淺的探索：一、注意梳理探究的統(tǒng)整性；二、注重學(xué)習(xí)的自主性、實(shí)踐性和開放性；三、注意教學(xué)目標(biāo)的生成性、多層性；四、評價(jià)要突出無形成果，兼顧有形成果。梳理探
2、究活動(dòng)的開展既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)，有待我們語文教師在教學(xué)工作中不斷探索，大膽創(chuàng)新，摸索出一條適應(yīng)學(xué)生實(shí)際、具有創(chuàng)新精神和時(shí)代特色的教學(xué)路子，以適應(yīng)新時(shí)代語文素質(zhì)教學(xué)改革和發(fā)展的需要。關(guān)鍵字：梳理探究、全新模塊、重在創(chuàng)新，貴在探索正文：“梳理探究”是高中語文新教材的一個(gè)全新的語文教學(xué)模塊。梳理，可以使學(xué)生對過去所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理，是一種重新學(xué)習(xí)的過程。通過梳理，學(xué)生對知識有了新的認(rèn)識和體驗(yàn)，并從中掌握了一些規(guī)律性的東西；探究尤其重視學(xué)生的自主性、研究性學(xué)習(xí)，是新課改思想的一個(gè)重要體現(xiàn)。
3、因而高中語文梳理探究的設(shè)置，是在新課程理念指導(dǎo)下，在廣泛的應(yīng)用實(shí)踐中對語文課本學(xué)習(xí)的提升與拓展，為學(xué)生從最大限度上自主合作探究創(chuàng)設(shè)了問題情景和提供了學(xué)習(xí)的空間，充分體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性，學(xué)習(xí)途徑的多樣性，學(xué)習(xí)過程的實(shí)踐性、開放性，學(xué)習(xí)目標(biāo)的生成性、多層性。然而高中語文梳理探究畢竟是在新課程標(biāo)準(zhǔn)下為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要而開設(shè)的一個(gè)全新的語文教學(xué)板塊，它既是語文教學(xué)改革的亮點(diǎn)，又是語文教學(xué)改革的難點(diǎn)。那么，如何在高中語文教學(xué)中切實(shí)開展梳理探究，以推動(dòng)新課程改革呢？下面我談?wù)剛€(gè)人的一些膚淺的看法。一
4、、注意梳理探究的統(tǒng)整性。語文梳理探究的統(tǒng)整性主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合性、學(xué)習(xí)方法的系統(tǒng)性和學(xué)習(xí)功能的整合性。要強(qiáng)調(diào)語文梳理探究的統(tǒng)整性，要力避語文梳理探究活動(dòng)中的惟智主義，要突破傳統(tǒng)狹隘的語文課程觀，防止語文梳理探究“惟語文”傾向。更多免費(fèi)資料請?jiān)L問：豆丁教育百科在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，不再拘泥于語文學(xué)科，而是要在廣泛的應(yīng)用實(shí)踐中關(guān)注科學(xué)、人文、自然、藝術(shù)、社會(huì)和人生等各個(gè)領(lǐng)域。如人教版必修二語文梳理探究《成語——中華文化的微縮景觀》所涉及的內(nèi)容不再局限于語文學(xué)科，還涉及科學(xué)藝術(shù)、人文景觀、民間文學(xué)、天文
5、地理、政治軍事、禮儀習(xí)俗、衣食住最好先讓學(xué)生從先秦諸子典籍中搜集成語，理解其含義，并梳理編輯成冊，引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)會(huì)對所學(xué)的有關(guān)知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理，從而有了新的認(rèn)識和體驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上教師還可設(shè)計(jì)“成語與文化”這一板塊，點(diǎn)撥學(xué)生理解成語與中華傳統(tǒng)文化的關(guān)系，成語具有傳統(tǒng)文化百科全書的特點(diǎn)，從而豐富了梳理探究的文化內(nèi)涵，這是新課改思想的一個(gè)重要體現(xiàn)。在方法途徑上看，不再是單單通過語文活動(dòng)和情景模擬來達(dá)成某種能力的提高，而是要充分利用各種可利用的資源，運(yùn)用各種教學(xué)方法與手段，包括運(yùn)用科學(xué)探究、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、
6、資源學(xué)習(xí)以及小組合作、獨(dú)立探究等多種學(xué)習(xí)方法與手段；既可運(yùn)用傳統(tǒng)有效的語文學(xué)習(xí)方法，又可借鑒其他學(xué)科的學(xué)習(xí)方法；不僅要開展語文活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外結(jié)合，而且更要注重在實(shí)際情境中、社會(huì)實(shí)踐中、生活體驗(yàn)中培育人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，以達(dá)成全面發(fā)展的教育目標(biāo)。如要開展人教版必修一語文梳理探究《新詞語與流行文化》、必修三《交際中的語言運(yùn)用》梳理探究活動(dòng)，必須要實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生走出校門，零距離接觸社會(huì)進(jìn)行調(diào)查研究，要特別留意交際中的日常用語、社區(qū)各類招牌、公告、影視廣告、標(biāo)語牌、商品包裝、網(wǎng)絡(luò)語言等，并
7、從學(xué)生的日常表達(dá)交流、書面表達(dá)等方方面面途逕了解運(yùn)用語言是否正確、規(guī)范、得體，并做好記錄、分析和總結(jié)歸納……從而讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐和日常生活中全面而深刻地了解交際中的語言藝術(shù)、新詞語與流行文化等情況，并從社會(huì)生活中提高學(xué)生表達(dá)交流能力和語文綜合素養(yǎng)。從學(xué)習(xí)功能上看，高中語文梳理探究不能單純地追求智育目標(biāo)，而要特別注重學(xué)生的興趣、情感態(tài)度、價(jià)值觀、創(chuàng)新意識和合作探究精神的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康人格的形成、身心因素的和諧發(fā)展。如必修四《影視文化》一專題設(shè)計(jì)了影視百年、文學(xué)與電影、大片和國產(chǎn)影視四個(gè)內(nèi)容，其
8、實(shí)每一項(xiàng)內(nèi)容學(xué)習(xí)量比較大，要探究出個(gè)究竟也非易事，因此在實(shí)際教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生興趣愛好和特長，以自愿組合的原則分組進(jìn)行自主選擇以上內(nèi)容（四選一即可），同時(shí)，同一專題小組內(nèi)部也可以再進(jìn)行細(xì)致分工。教師試圖從不同的角度引導(dǎo)學(xué)生深入了解、探討他們所熟悉或喜愛的影視文化藝術(shù)的相關(guān)內(nèi)容，只有這樣，才能使學(xué)生對文學(xué)、影視、文化藝術(shù)進(jìn)行多層面、多角度解讀，從而增加他們的文化積累，提高他們的語文綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和自主-合作-探究的實(shí)踐能力。再如人教版必修三語文梳理探究《文學(xué)作品中的個(gè)性化解讀》
