《游園不值》教學(xué)設(shè)計

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1、《游園不值》教學(xué)設(shè)計一、教案背景古詩是我國文學(xué)寶庫中的瑰寶。小學(xué)語文教科書所入選的古詩，其內(nèi)容健康、語言優(yōu)美，學(xué)習(xí)這些古詩，不但可以使學(xué)生了解我國古代社會的一些情況，而且使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)古人的優(yōu)秀品質(zhì)，還能使學(xué)生感受到祖國山河的壯麗秀美，更能使學(xué)生感受古代文學(xué)作品的精美，從而增強學(xué)生愛國主義的情感和對學(xué)習(xí)古詩的興趣。二、教材分析《游園不值》是宋代詩人葉紹翁的作品。詩人以探出墻外的紅杏引導(dǎo)人們想象滿園的春色，構(gòu)思奇巧，耐人尋味。前兩句詩是敘述事情，寫詩人滿心歡喜來游園未遇到主人很掃興的事。詩人卻筆鋒一轉(zhuǎn)，吟出后兩句，揭示哲理：任何新生的事物都是阻擋不住的，它總會沖破阻礙向前發(fā)展的

2、。學(xué)生學(xué)習(xí)這首詩既能領(lǐng)略詩的語言美、意境美，又能感知詩中蘊涵的道理。三、教學(xué)目標1．借助注釋理解《游園不值》詩句意思，感受這首詩描繪的意境，體會詩人表達的思想感情。2、有感情地朗讀、背誦、默寫古詩。3、感悟古詩選詞煉句的精妙和豐富的內(nèi)涵，從中受到美的熏陶。4、拓展積累其他表現(xiàn)春天景象的詩。四、教學(xué)重點理解詩句，了解古詩所描寫的景物，領(lǐng)略詩的語言美、意境美，體會作者表達的思想感情，感悟詩句中蘊含的哲理。四、教學(xué)難點：朗讀領(lǐng)悟“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”的深刻意蘊。五、教學(xué)準備多媒體課件六、教學(xué)過程（一）、激情導(dǎo)入。1、師：春天來了，她在同學(xué)們的心中是什么樣的呢？能不能用幾

3、個詞來描述一下？（課件展示春天美景）2、生：春暖花開、萬紫千紅、鳥語花香、桃紅柳綠、春花爛漫、姹紫嫣紅------3、師：同學(xué)們用詞語來描繪春天的美，古代詩人卻用詩句描繪春天的燦爛美景。今天我們一起來學(xué)習(xí)一首描寫春天的古詩。（二）、學(xué)習(xí)新詩1、示《游園不值》。2、對于詩人，你了解了多少？(百度搜索，簡介作者生平)http://baike.baidu.com/view/50367.htm3、對于詩題，你知道什么意思？(借助注釋)“園”，宋代宦官、文人、雅士栽植名花異草的莊園。（了解宋代私人花園)http://zhidao.baidu.com/question/128604653

4、.html?an=0&si=4“值”，遇到。“游園不值”，游園未遇到主人，不能進去觀賞。4、、投影課本上的詩配插圖：生自讀詩，借助字典和插圖，想句子的意思，并標出不懂的詞語。經(jīng)過自學(xué)，你學(xué)會了什么，匯報一下?！皯?yīng)”“憐”分別解釋成什么？辨析“憐”的字義，為什么用“憐”字？得出“聯(lián)系上下文”的方法。（應(yīng)該;憐惜、愛惜）。“屐齒”的意思：古代一種木質(zhì)的鞋，鞋底有橫木齒。底下鋸齒，可以防滑。“柴扉”，柴門。重點理解“小扣”之意，（教師引導(dǎo)動作，學(xué)生學(xué)著用手輕輕敲）學(xué)生說說前兩句詩的意思：應(yīng)該愛惜這里的景物，不要讓鞋子下面的木塊踩壞了這翠綠的蒼苔。我輕輕地敲著柴門，很長時間卻不見主人

5、來開門。(鼓勵用自己的話說）5、詩人與花園主人約好了前去花園欣賞、游玩，為什么沒有見到主人呢?（啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。）生：也許因為是柴門，詩人的敲門聲太小了，主人在午休，沒有聽見。生：也許主人去了后門，而詩人卻敲了前門。生：也許主人把約定的事情忘記了，出去游玩了。生：也許勢利的主人根本就沒有把詩人當做真心朋友，不希望自己莊園的春景讓窮苦的詩人欣賞生：也許------（三）、領(lǐng)悟詩境1、投影詩句，圖畫，指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地讀：應(yīng)憐/屐齒/印/蒼苔，小扣/柴扉/久/不開。春色/滿園/關(guān)不住，一枝/紅杏/出/墻來.2、熟讀。(1)按節(jié)奏讀。自由讀。詩人滿心歡喜，游園心切，可久扣柴扉而不

6、開，該是多么失望！你就是詩人你會壞著怎樣的心情讀這句詩？(2)春色/滿園/關(guān)不住，一枝/紅杏/出/墻來。就在詩人失落之際卻突然發(fā)現(xiàn)一枝紅杏出墻來，這時候詩人是什么樣的心情呢？如果你是詩人，會怎么讀這兩句？指導(dǎo)反復(fù)讀，男女比賽讀。（設(shè)計意圖：因地制宜，既進行了語言文字訓(xùn)練，又能讓學(xué)生通過朗讀充分感悟詩人看到一枝紅杏后那種由希望到失望，再到驚喜的心情變化。寫作也是如此。）(3)詩人僅僅是為一枝紅杏興奮嗎？師：春天到了，高高的圍墻卻把這些名人雅士的私人花園擋得嚴嚴實實的，詩人在失望之余卻突然發(fā)現(xiàn)了一枝紅杏伸出圍墻來。他突然感悟出了一個道理來，這是什么哲理呢？生：任何新生事物都是不可

7、阻擋的，它總會沖破阻礙向前發(fā)展的。原來詩人在為無意中發(fā)現(xiàn)的哲理而高興?。。ㄔ诶斫庠娋涞幕A(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提出問題的方法，其目的是開拓學(xué)生的思路，鼓勵他們利用已有的知識和能力提出問題要著眼于教學(xué)的重、難點，立足于整篇。對學(xué)生提出的問題，要同學(xué)之間師生之間相互研討，在輕松的氣氛中解決問題，享受成功的喜悅。此外，教師還要為學(xué)生搭建展示自己的平臺，抓住“教機”讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短，敢于創(chuàng)新，追求更大的成功。）3、整首詩中，你最喜歡哪個句子？為什么？再有滋有味地讀一讀吧。詩中哪些地方是聯(lián)想？哪些地方