14《彭德懷和他的大黑騾子》

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1、★精品文檔★14《彭德懷和他的大黑騾子》一.教學(xué)要求　　　1．學(xué)會(huì)本課生字理解由生字組成的詞語，會(huì)用“艱苦”“燃眉之急”造句?！　　?．結(jié)合課文內(nèi)容說出“它融進(jìn)了北進(jìn)的滾滾鐵流，融進(jìn)了宣傳鼓動(dòng)員的竹板聲里”等句子的含義?！　　?．通過具體的語言材料，體會(huì)彭德懷與戰(zhàn)士同甘共苦的精神?！　　?．分角色朗讀課文?！　《?、教具準(zhǔn)備　投影片　　三、教學(xué)時(shí)間　三教時(shí)　　　　　　　　　　　　　　　第一教時(shí)　　一、談話導(dǎo)人課題　　1．今天我們學(xué)習(xí)的是紅軍長征途中發(fā)生的事。板書課題：14彭德懷的大黑騾子)　　2、簡(jiǎn)介彭德懷?！　?、彭德懷和大黑騾子之間發(fā)生了什么樣的事？　　二、自讀課文：　　1

2、、自學(xué)要求：　?、僮x準(zhǔn)字音，認(rèn)清生字字形，讀順每句話?！　、诋嫵霾欢脑~語，借助字典，聯(lián)系上下文來理解。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)5/5★精品文檔★　?、鬯伎冀翌}時(shí)所提出的問題?！　?、學(xué)生自學(xué)，教師巡視，適時(shí)輔導(dǎo)有困難的學(xué)生?！　∪?、檢查自學(xué)效果。　　指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方?！　≈该卮鹋淼聭押痛蠛隍呑又g發(fā)生了什么樣的事？　　四、指導(dǎo)書寫生字　　1，學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后，指名板演?！　?．引導(dǎo)評(píng)價(jià)，適當(dāng)范寫?！　?．學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視輔導(dǎo)?！　∥濉⒆鳂I(yè)　　1．練瀆課文?！　?．抄寫生字詞?！　　　　　?/p>

3、　　　　　　　　　第二教時(shí)　　一、默讀課文，思考：　　1、彭德懷既然那么喜愛大黑騾子，為什么要把它殺掉？　　2、小組討論交流?！　?、全班交流歸納出：彭德懷愛大黑騾子，但更愛戰(zhàn)土，為了讓更多的戰(zhàn)士走出草地，他才殺了牲口?！　《?、再讀課文：　　1、用“——”畫出表現(xiàn)彭德懷愛騾子的語句，　　用“══”畫出表現(xiàn)彭德懷愛戰(zhàn)士的語句。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)5/5★精品文檔★　　2．同座交流，討論，教師巡視?！　?．全班交流?！　W(xué)生讀表現(xiàn)彭德懷愛騾子的語句?！　∨淼聭咽莻€(gè)鐵骨錚錚的軍人，對(duì)待大黑騾子卻是如此深情，讓我們?cè)俸煤玫伢w會(huì)體會(huì)?！　⊥队坝呈酒?/p>

4、中的幾個(gè)句子，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，有感情地朗讀?！　〕鍪荆河袝r(shí)彭德懷撫摸著大黑騾子念叨著：“你太辛苦了，連一點(diǎn)料都吃不上?！闭f著，就把自己的干糧分出一些，悄悄地塞進(jìn)大黑騾子的嘴里，一直看著它吃完?！　、僮x了這段話，你們有何感覺?　?、谂淼聭褳槭裁催@樣愛大黑騾子呢?　?、壑笇?dǎo)朗讀。　　出示：彭德懷向著斜倒下去的大黑騾子，緩緩地摘下軍帽……　?、龠@里為什么用省略號(hào)?你認(rèn)為可以補(bǔ)充什么內(nèi)容?引導(dǎo)學(xué)生想象彭德懷的內(nèi)心活動(dòng)、神情，體會(huì)他對(duì)大黑騾子的感情?！　、谥笇?dǎo)朗讀?！　〕鍪荆号淼聭淹崎_警衛(wèi)員端來的一碗肉湯，發(fā)火道：“我吃不下，端開!”　?、?016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)

5、寫作–獨(dú)家原創(chuàng)5/5★精品文檔★彭德懷為什么吃不下肉湯?你有這方面的切身體會(huì)嗎?引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活的體驗(yàn)中去將心比心，體會(huì)彭德懷內(nèi)心的痛。　?、谥笇?dǎo)朗讀?！　W(xué)生讀能表現(xiàn)彭德懷更愛戰(zhàn)士的語句。　?、偎垡姂?zhàn)士們一個(gè)個(gè)因饑餓而昏倒在地，便把目光盯在自己的坐騎大黑騾子上?！　、诂F(xiàn)在，草地上斷糧了，彭德懷決定殺坐騎解決燃眉之急?！　、鄄筷?duì)現(xiàn)在連野菜也吃不上了　　只有殺牲口解決吃的，或許能多一些人走出草地。　　4、分角色朗讀2-20自然段。　　同座練讀?！　≈该x，評(píng)價(jià)　　三、談?wù)勀銓?duì)課文最后一自然段的理解?！　∷?、作業(yè)：　　1、分角色朗讀課文?！　?、收集有關(guān)彭德懷的小故事。　　　

6、　　　　　　　　　　　　第三教時(shí)　　一、復(fù)習(xí)　　分角色朗瀆課文。　　二、指導(dǎo)造句2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)5/5★精品文檔★　　1．找出“艱苦”“燃眉之急”這兩個(gè)詞所在的句子　　2．討論：　　“艱苦”可以與哪些詞語搭配?　　你覺得什么情況才可以稱為“燃眉之急”?你碰到過“燃眉之　　急”的時(shí)候嗎?　　3．同座討論造句。　　4．指名造句、評(píng)價(jià)?！　∪?、總結(jié)課文：　　在這篇課文中你學(xué)到什么?　　四、實(shí)踐活動(dòng)：　　講述有關(guān)彭德懷的小故事?！　∥?、作業(yè)：　　1、用“艱苦”“燃眉之急”造句?！　?、小練筆：寫你喜歡的一種小動(dòng)物。2016全新精品資料-全新公

7、文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)5/5