彭德懷和他的大黑騾子教案

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1、彭德懷和他的大黑騾子教案《彭德懷和他的大黑騾子》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《彭德懷和他的大黑騾子》是蘇教版小語(yǔ)教材第11冊(cè)第六單元的一篇。記敘了紅三軍團(tuán)長(zhǎng)征過(guò)草地時(shí)，因?yàn)閿嗉Z，彭德懷忍痛命令把自己最喜愛(ài)的大黑騾子和其他所有牲口全部槍殺充饑的事，表現(xiàn)了彭德懷愛(ài)大黑騾子，更愛(ài)戰(zhàn)士的感情，贊揚(yáng)了他與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。中圍繞著“殺”與“不殺”大黑騾子，彭德懷與戰(zhàn)士們產(chǎn)生了分歧，彭德懷的內(nèi)心也充滿(mǎn)了矛盾。通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)刻畫(huà)人物形象，情節(jié)感人，字精煉含蓄，耐人尋味。引導(dǎo)學(xué)生品讀感悟的語(yǔ)言字，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，從而感受偉人的人格魅力，受到革命傳統(tǒng)主義教育。設(shè)計(jì)理念：彭德懷和他的大黑

2、騾子教案《彭德懷和他的大黑騾子》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《彭德懷和他的大黑騾子》是蘇教版小語(yǔ)教材第11冊(cè)第六單元的一篇。記敘了紅三軍團(tuán)長(zhǎng)征過(guò)草地時(shí)，因?yàn)閿嗉Z，彭德懷忍痛命令把自己最喜愛(ài)的大黑騾子和其他所有牲口全部槍殺充饑的事，表現(xiàn)了彭德懷愛(ài)大黑騾子，更愛(ài)戰(zhàn)士的感情，贊揚(yáng)了他與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。中圍繞著“殺”與“不殺”大黑騾子，彭德懷與戰(zhàn)士們產(chǎn)生了分歧，彭德懷的內(nèi)心也充滿(mǎn)了矛盾。通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)刻畫(huà)人物形象，情節(jié)感人，字精煉含蓄，耐人尋味。引導(dǎo)學(xué)生品讀感悟的語(yǔ)言字，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，從而感受偉人的人格魅力，受到革命傳統(tǒng)主義教育。設(shè)計(jì)理念：彭德懷和他的大黑騾子教案《彭德懷

3、和他的大黑騾子》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《彭德懷和他的大黑騾子》是蘇教版小語(yǔ)教材第11冊(cè)第六單元的一篇。記敘了紅三軍團(tuán)長(zhǎng)征過(guò)草地時(shí)，因?yàn)閿嗉Z，彭德懷忍痛命令把自己最喜愛(ài)的大黑騾子和其他所有牲口全部槍殺充饑的事，表現(xiàn)了彭德懷愛(ài)大黑騾子，更愛(ài)戰(zhàn)士的感情，贊揚(yáng)了他與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。中圍繞著“殺”與“不殺”大黑騾子，彭德懷與戰(zhàn)士們產(chǎn)生了分歧，彭德懷的內(nèi)心也充滿(mǎn)了矛盾。通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)刻畫(huà)人物形象，情節(jié)感人，字精煉含蓄，耐人尋味。引導(dǎo)學(xué)生品讀感悟的語(yǔ)言字，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，從而感受偉人的人格魅力，受到革命傳統(tǒng)主義教育。設(shè)計(jì)理念：彭德懷和他的大黑騾子教案《彭德懷和他的大黑騾子》

4、教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《彭德懷和他的大黑騾子》是蘇教版小語(yǔ)教材第11冊(cè)第六單元的一篇。記敘了紅三軍團(tuán)長(zhǎng)征過(guò)草地時(shí)，因?yàn)閿嗉Z，彭德懷忍痛命令把自己最喜愛(ài)的大黑騾子和其他所有牲口全部槍殺充饑的事，表現(xiàn)了彭德懷愛(ài)大黑騾子，更愛(ài)戰(zhàn)士的感情，贊揚(yáng)了他與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。中圍繞著“殺”與“不殺”大黑騾子，彭德懷與戰(zhàn)士們產(chǎn)生了分歧，彭德懷的內(nèi)心也充滿(mǎn)了矛盾。通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)刻畫(huà)人物形象，情節(jié)感人，字精煉含蓄，耐人尋味。引導(dǎo)學(xué)生品讀感悟的語(yǔ)言字，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，從而感受偉人的人格魅力，受到革命傳統(tǒng)主義教育。設(shè)計(jì)理念：閱讀教學(xué)要確立學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體地位，讓學(xué)生直面本，與本、教師展

5、開(kāi)平等對(duì)話，在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)言字實(shí)踐中，培養(yǎng)閱讀能力，形成良好的語(yǔ)感，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，提高學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)。教師則是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者、促進(jìn)者，成為“平等中的首席”。教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀。憑借語(yǔ)言材料，特別是描寫(xiě)彭德懷神情、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，引導(dǎo)學(xué)生感受彭德懷愛(ài)騾子更愛(ài)戰(zhàn)士的情感，體會(huì)其與戰(zhàn)士同甘共苦的高尚品質(zhì)。2、感受對(duì)話的精彩，并學(xué)會(huì)仿寫(xiě)，用上恰當(dāng)?shù)奶崾菊Z(yǔ)。教學(xué)重難點(diǎn)：有感情的朗讀，抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)彭德懷的高尚品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入１、復(fù)習(xí)舊知：咱們先回憶一下，通過(guò)上節(jié)的學(xué)習(xí)，你知道了什么？指名回答。２、小結(jié)：是啊，這匹從江西出發(fā)時(shí)就跟隨彭德懷的大

6、黑騾子一路上又馱傷病員，又馱糧食和器材，為革命立下了汗馬功勞，深得彭德懷的喜愛(ài)。（板書(shū)：愛(ài)！）　　這節(jié)，讓我們繼續(xù)跟隨長(zhǎng)征的腳步再次走進(jìn)這個(gè)感人肺腑的故事。（學(xué)生齊讀題）３、過(guò)渡：那么，中哪些地方寫(xiě)出了彭對(duì)大的愛(ài)呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)本，仔細(xì)品讀，找出有關(guān)的語(yǔ)句，用自己喜歡的符號(hào)把他們標(biāo)出?！　　《?、學(xué)生品讀１、學(xué)生按要求閱讀，邊讀邊標(biāo)。2、師：俗話說(shuō)“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，下面請(qǐng)大家把你所找出的句子再讀一讀，品一品，看看其中的每個(gè)字、詞、標(biāo)點(diǎn)、句子又會(huì)帶給你哪些新的感受，把你的感受用簡(jiǎn)潔的字在一邊記錄下，然后融入到朗讀中去。3、師：剛才，老師在巡視的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)找得還不夠準(zhǔn)確、

7、全面，體會(huì)還不夠深刻，那就在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下和同學(xué)交流一下，相互補(bǔ)充，達(dá)到共識(shí)。如果哪個(gè)小組有爭(zhēng)議，可以隨時(shí)舉手請(qǐng)求老師援助！三、全班交流體會(huì)彭對(duì)大的喜愛(ài)之情。師：老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們交流得都很投入，討論也很熱烈，相信一定有很大的收獲，那么誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)你從哪些句子感受到了彭德懷對(duì)大黑騾子的喜愛(ài)？１．彭德懷深情地?fù)崮χ蠛隍呑印恢笨粗酝?。你從哪些具體的字體會(huì)出的？（“撫摸”寫(xiě)出了彭對(duì)大的關(guān)心、愛(ài)護(hù)、疼愛(ài)有加；“念叨”說(shuō)明彭說(shuō)的次數(shù)多，他好象覺(jué)得對(duì)不起大，總覺(jué)得是自己讓大太受委屈似的；“你太……都