24《動(dòng)物的互惠互助》

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1、★精品文檔★24《動(dòng)物的互惠互助》教學(xué)目的要求:   1、正確、流利、有感情地朗讀課文。   2、了解蜜獾和導(dǎo)蜜鳥(niǎo)、??r和紅???、鱷魚(yú)和千鳥(niǎo)互惠互助的事,激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣?!  ?、會(huì)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不光……還……”“只要……就……”造句?! 〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):    引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文中所舉的三種動(dòng)物,體會(huì)動(dòng)物間的互惠互助。  教學(xué)準(zhǔn)備:    多媒體課件。  板書(shū):          動(dòng)物的              互惠互助           蜜獾←————→導(dǎo)蜜鳥(niǎo)           ??r←————→紅??          △{魚(yú)←——

2、——→千鳥(niǎo)                ……               第一課時(shí)  教學(xué)要求:   1、初讀課文,了解大意。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)6/6★精品文檔★   2、學(xué)習(xí)課文第一段,理解關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不光……還……”。  教學(xué)過(guò)程:  一、出示課題:  1、激發(fā)興趣。  同學(xué)們,我們最常見(jiàn)不同的動(dòng)物互相為敵的現(xiàn)象,你能舉幾個(gè)例子嗎?同學(xué)們的例子真不少呢。動(dòng)物之間不光有生存競(jìng)爭(zhēng),還有互惠互助呢?! ?、理解課題。  “惠”是什么意思?你能說(shuō)說(shuō)題目的意思嗎?  3、看了課題你想知道什么?  二、檢查預(yù)習(xí)情況:  1、

3、多媒體出示詞語(yǔ) ?。?)指名讀,要求讀準(zhǔn)字音?! 。?)請(qǐng)學(xué)生做小老師說(shuō)說(shuō)這些字在寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)注意什么?  (3)齊讀詞語(yǔ)?! 。?)描紅?! ?、指名分節(jié)朗讀課文?! ?、讀后評(píng)議。  三、學(xué)習(xí)課文第一節(jié):2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)6/6★精品文檔★  1、指名讀課文?! ?、這一節(jié)有幾句話(huà)?第一句是什么句子?第一句是什么句子?  3、這一節(jié)告訴我們什么?  (理解:“生存競(jìng)爭(zhēng)”)  4、課文主要寫(xiě)生存競(jìng)爭(zhēng)還是互惠互助呢?你是從哪里看出來(lái)的?  5、朗讀課文。  四、作業(yè):  1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。  2、朗讀課文  3、搜集動(dòng)物互

4、惠互助的材料?!              〉诙n時(shí)  教學(xué)要求:   1、正確、流利、有感情地朗讀課文?!  ?、了解蜜獾和導(dǎo)蜜鳥(niǎo)、??r和紅海葵、鱷魚(yú)和千鳥(niǎo)互惠互助的事,激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣  教學(xué)過(guò)程:  一、復(fù)習(xí)  1.出示課題,齊讀:動(dòng)物的互惠互助2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)6/6★精品文檔★  2.指讀詞語(yǔ):搗毀扇動(dòng)??捠诚硎茱柛谷庑济馈 ?.選擇正確的讀音:扇(shànshān)動(dòng)  啄食  覓食  蜂巢  4.齊讀句子:“你知道嗎?動(dòng)物之間不光有生存競(jìng)爭(zhēng),還有互惠互助呢?!薄 ?.師:同學(xué)們,大自然奧

5、妙無(wú)窮,通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解到了動(dòng)物之間不僅會(huì)因?yàn)槭澄?、領(lǐng)地而產(chǎn)生相互的撕殺、相互的爭(zhēng)執(zhí),它們之間還有互惠互助的關(guān)系呢!這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)?! 《?、理清思路  1.動(dòng)物世界的朋友很多,課文是說(shuō)了哪幾對(duì)動(dòng)物朋友之間的互惠互助呢?  2.快速瀏覽課文,找出這幾對(duì)動(dòng)物好朋友?! 。ò鍟?shū):蜜獾、導(dǎo)蜜鳥(niǎo)??r、紅??{魚(yú)、千鳥(niǎo))  3、這三對(duì)動(dòng)物朋友的故事的確很有意思,他們是如何互惠互助的,我們還得來(lái)認(rèn)真讀讀課文,你們?cè)敢鈶{借自己的力量學(xué)一學(xué)嗎?  三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一組事例?! ?.指名讀第2自然段,畫(huà)出這一自然段的中心句?! ?.自讀,交流它們的互惠互助體現(xiàn)在

6、什么地方?2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)6/6★精品文檔★  3.指導(dǎo)朗讀:采用多種形式地讀,讀出它們是缺一不可,互相幫助的!  4.指導(dǎo)學(xué)生按要求填表。  5.小結(jié):蜜獾和導(dǎo)蜜鳥(niǎo)在合作中互相幫助、也從中得到了好處。它們之間的合作精神真值得我們學(xué)習(xí)、仿效?! ?.回歸整體,再讀第2小節(jié)?! ∷摹⒆灾鲗W(xué)習(xí)第2、3組事例?! ?.導(dǎo)語(yǔ):為了提高今天的學(xué)習(xí)效率,老師給大家一點(diǎn)提示。  2.出示“小組活動(dòng)要求”,明確活動(dòng)內(nèi)容:指讀要求  ”小組活動(dòng)要求”:a、選擇多數(shù)組員喜歡的一對(duì)動(dòng)物,讀通語(yǔ)句,讀懂內(nèi)容?! 、說(shuō)說(shuō)其中的兩種動(dòng)物是怎

7、樣互惠互助的,  劃出句子,找出互助的動(dòng)詞?! 、根據(jù)課文內(nèi)容,采取喜歡的形式讀讀?! ?.學(xué)生小組活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)  4.課堂交流:隨學(xué)生的交流相機(jī)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容 ?。?)先指名讀該自然段?! 。?)讓學(xué)生交流它們的互惠互助體現(xiàn)在什么地方?并相機(jī)填寫(xiě)表格?! 、海葵蝦覓食夾著東游西蕩遇到提起不擔(dān)憂(yōu)  紅??枚緦?duì)付足以飽腹2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)6/6★精品文檔★  指導(dǎo)造句。  b、鱷魚(yú)閉口張嘴飛出清潔口腔  千鳥(niǎo)尋找進(jìn)入啄食吃食  (3)采用多種形式地讀,讀出它們是缺一不可,互相幫助的!  5、小結(jié):蜜獾和導(dǎo)蜜鳥(niǎo)

8、、海葵蝦和紅???、鱷魚(yú)和千鳥(niǎo),這些動(dòng)物相互合作、  互惠互利。它們

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