資源描述:
《《動物的互惠互助 》》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、★精品文檔★《動物的互惠互助》《動物的互惠互助?》?作者:宗陽春 發(fā)表時間:2004-5-2 閱讀次數(shù):1026?第一課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入課題。1、同學(xué)們喜歡聽趣聞趣事嗎?請認(rèn)真聽老師朗讀一段趣聞,聽后簡要說說主要內(nèi)容,并給這段趣聞加一個合適的題目。2、你還想了解這方面更多的知識嗎?那我們今天就來學(xué)習(xí)第二十四課,看老師寫課題。(指導(dǎo)寫“惠”)學(xué)生讀課題,說說“互惠互助”的意思。3、課文向我們介紹了哪些動物之間互惠互助的?請同學(xué)們認(rèn)真讀讀課文。(課文是通過三對動物之間的合作,來說明動物之間不光有生存競爭,還有互惠互助。根據(jù)這個特點(diǎn),抓住中心詞,引導(dǎo)學(xué)生開展讀書實(shí)踐
2、。)二、引導(dǎo)初讀。(學(xué)生的讀書實(shí)踐,要有一定的質(zhì)量,必須滿足一定的條件:1、要明確讀書要求;2、要明確達(dá)到要求的途徑和方法。3、要明確實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的時間。)1、讀課文該做些什么事兒,你們都知道吧?投影出示:(1)把課文讀正確、讀流利。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)6/6★精品文檔★(2)兩條綠線內(nèi)的生字所組成的詞語能認(rèn)讀;田字格中的生字所組成的詞語能認(rèn)讀和默寫。2、怎樣把這些事完成好呢?投影出示:(1)讀課文劃出生字新詞,依據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音。多讀幾遍課文。(2)生字新詞多讀幾遍,記住字音,要求默寫的詞語可以一邊分析記憶字形,一邊用手指在桌面上劃
3、一劃。(在初讀課文時,要培養(yǎng)學(xué)生主動強(qiáng)記生字字音和字形的意識和習(xí)慣,這樣做,有利于提高初讀課文的效率。)3、同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中,有什么需要老師幫忙的,請舉手示意。老師一定盡力,你們千萬別客氣。4、學(xué)生讀書,教師巡視。三、評價初讀。(評價初讀及時、到位。一定要按照初讀的要求恰如其分地評點(diǎn),讓學(xué)生心悅誠服,學(xué)習(xí)積極性才能得到切實(shí)保護(hù)。)1、認(rèn)讀生字新詞。(自由讀,指名讀,齊讀)投影出示:??蜜獾 水蛭 喙 下顎互惠互助 搗毀 扇動 美餐享用 覓食 飽腹 肉屑2、指導(dǎo)寫字。投影出示:餐??2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)6/6★
4、精品文檔★教師講解書寫規(guī)律:在一個漢字中不能有兩個捺畫。因此,“餐”右上部的“又”的捺畫要變成長點(diǎn)。這樣,下面部分把上面部分穩(wěn)穩(wěn)托住,重心穩(wěn),字美觀。3、聽寫生字詞。(每個詞語讀三遍,既要寫正確,又要力爭寫美觀;在聽寫的過程中,教師加強(qiáng)巡視和個別輔導(dǎo);學(xué)生對照屏幕上的生字詞自改,錯的訂正。)4、指名分自然段朗讀課文,組織評議。5、指名回答:課文向我們介紹了哪些動物之間互惠互助的?相機(jī)板書:蜜獾和導(dǎo)蜜鳥??r和紅??{魚和千鳥第二課時教學(xué)過程一、上節(jié)課通過讀課文,同學(xué)們對課題,對課文已經(jīng)有了初步的了解,這節(jié)課我們要再讀課文,看看大家對課題和課文能不能有更深的領(lǐng)會。二、
5、引導(dǎo)學(xué)生感受、理解、欣賞、評價、積累和運(yùn)用語言。(設(shè)計學(xué)生喜聞樂做的活動,讓學(xué)生為完成活動任務(wù)而主動深入地讀書,積累和運(yùn)用語言;在運(yùn)用語言的過程中理解、欣賞和評價語言。)1、投影出示:2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)6/6★精品文檔★假如你現(xiàn)在就是課文中所寫的一個動物,你是怎樣幫助朋友的,你得到了什么好處?(不看書說,用書上的詞句。)要做好這項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的工作,必須要注意以下幾點(diǎn)友情提示:(1)先將課文中三對動物互惠互助的詞句找出來讀一讀,背一背。(2)再選擇其中的一個動物,說一說。(先自己說說,再說給同桌聽,請同桌提一提改進(jìn)的建議。)2、
6、學(xué)生讀書準(zhǔn)備;教師巡視,個別輔導(dǎo)。3、指名上臺演說,師生評議。(基本要求:把幫助朋友的過程和自己得到的好處說清楚;不看書,用書上的詞句。提高要求:可以邊說邊做做幫助朋友的動作,也可以補(bǔ)充一些幫助朋友時的內(nèi)心想法。學(xué)生在說的過程中,教師相機(jī)點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生理解、欣賞、評價課文中的語言文字。)(20分鐘)4、在動物界中,像這樣“互惠互助”的情況你還知道那些?請仿照課文的敘述方式,說一說。(板書……)三、引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動。(學(xué)生的閱讀和寫作能力的形成是需要一定的閱讀和寫作的量作保證的。沒有量的積累,就不會有質(zhì)變。因此,我們要不失時機(jī)地為學(xué)生創(chuàng)造讀寫的實(shí)踐機(jī)會。)20
7、16全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)6/6★精品文檔★1、課后,搜集動物之間互惠互助的資料,仿照課文的寫法,寫一段話,在明天早讀課上評議。(由于兩堂公開課連上,這個題目只能放在此處。如果兩堂課相隔一天,則可以將此題安排在第一課時后。)2、認(rèn)真讀一讀老師為大家提供的選文,后天早讀課上交流:(1)朗讀其中的一篇短文,參加朗讀比賽。(2)選擇其中的一個動物自述。四、課堂總結(jié)。課文通過介紹蜜獾和導(dǎo)蜜鳥、??r和紅???、鱷魚和千鳥之間的密切合作,說明——齊讀課文第一自然段第二句話:動物之間不光有生存競爭,還有互惠互助呢。板書:為生存而合作(1、原先設(shè)計了