5、4、3、2加幾_2

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1、★精品文檔★5、4、3、2加幾　　教學(xué)目標(biāo)　　1．使學(xué)生能夠熟練掌握5、4、3、2加幾的20以內(nèi)進位加法的計算方法，正確熟練地進行口算．　　2．培養(yǎng)學(xué)生利用9、8、7、6加幾的計算方法學(xué)習(xí)5、4、6、2加幾的遷移能力．　　3．滲透統(tǒng)計思想，培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣和認真負責(zé)的品質(zhì)．　　教學(xué)重點　　使學(xué)生熟練掌握5、4、3、2加幾的計算方法．　　教學(xué)難點　　使學(xué)生悟出5、4、3、2加幾的最好的計算方法就是交換加數(shù)的位置，想大數(shù)加小數(shù)．　　教學(xué)過程　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入．　　1．開火車口算：　　?　　　　?　　　　?　　　　?　　　　?　　　　?　　　　2．揭示課題2016全新

2、精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)15/15★精品文檔★　　師：剛才我們所做的口算第一個加數(shù)都是幾？9、8、7、6加幾的進位加法題目同學(xué)們已經(jīng)會算了，那么5、4、3、2加幾的題目怎樣計算呢？今天我們就一起來研究這個問題．　　二、指導(dǎo)探索．　　1．教學(xué)例1．　　師：小明的媽媽買了5個蘋果，8個梨，你能幫小明算一算媽媽一共買了多少個水果嗎？　　問：怎樣列式？為什么用加法？（板書：）　　問：得數(shù)是多少？你是怎么算的？　　學(xué)生交流，老師板書，總結(jié)算法．　　（1）　?。?）　　想：　　所以：　　問：還有別的方法嗎？　　師：（1）是用什么方法計算的？（湊十法）　?。?/p>

3、2）是怎么想的？（交換加數(shù)的位置，想大數(shù)加小數(shù)）　　板書：　　師：請你試著算一算這道題．　　學(xué)生試做以后進行交流．　　問：誰來說一說自己是怎么算的？誰和他的算法不同？2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)15/15★精品文檔★　　指名回答．　　師：同學(xué)們知道用不同的方法計算5加幾的題目，那么4加幾、3加幾的題目怎么做呢？　　2．教學(xué)例2．　　板書：??　　　　師：請你試著做一做．　　全班交流．　　師：誰來說一說自己是怎么算的？　　板書：　?。?）　?。?）　　想：　　所以：　　3．比較算法．　　讓學(xué)生分組討論：做上述進位加法的題目，哪種方法比較簡

4、單？　　全班交流．（多數(shù)同學(xué)都會選擇第二種方法，因為較小數(shù)湊成10沒有較大數(shù)湊成10容易，因此要交換加數(shù)的位置，想大數(shù)加小數(shù)）　　4．出示卡片，學(xué)生口算．　　　　2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)15/15★精品文檔★　　問：你是怎么算的？（這時，同學(xué)們基本上都會選擇第二種算法．）　　三、鞏固練習(xí)．　　1．　　學(xué)生敘述圖意，然后獨立列式解答．　　訂正：你是怎么算的？　　2．　　??　　　　　　學(xué)生分組完成．同桌一組，一人做大數(shù)加小數(shù)的題目，另一人做小數(shù)加大數(shù)的題目，做完以后，互相說悄悄話．（自己是怎么算的）　　3．?　　??　　　　　　學(xué)生獨

5、立完成，做完以后說一說自己有什么想法．（每一組的兩道題加數(shù)相同，只是位置交換了，只要用湊10法把大數(shù)加小數(shù)的題目算出來，和它相對應(yīng)的小數(shù)加大數(shù)的題目就可以直接寫出得數(shù)了．）　　4．先說得數(shù)，再寫算式．　　　　　　　小組合作完成，每人每圖說一道，寫一道．比一比，哪組做得又對又快．（4人一組）2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)15/15★精品文檔★　　5．?原有　　又買來　　一共有　　　　7個　　6個　?。ā　。﹤€　　　　5個　　8個　　（　?。﹤€　　　　9根　　8根　?。ā　。└　∠戎笇?dǎo)學(xué)生看圖：第一欄，一班有皮球7個，二班有皮球6個，一共有

6、幾個，算好以后填在（　?。├铮诙?、第三欄，由學(xué)生敘述．　　6．填未知加數(shù)．2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)15/15★精品文檔★　　老師分別出示卡片，學(xué)生用手勢表示結(jié)果．　　?　　　　四、課堂小結(jié)．　　今天我們學(xué)習(xí)了什么？用什么方法計算5、4、3、2加幾的題目比較簡便？　　五、游戲：找朋友．　　學(xué)生每人手拿一張口算卡片（20以內(nèi)進位加法）在音樂聲中找朋友（得數(shù)相同為朋友）．　　板書設(shè)計5、4、3、2加幾　?。?）　　　　（2）　　想：　　所以：　?。?）　　　　（2）　　想：　　所以：2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨

7、家原創(chuàng)15/15★精品文檔★　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教案示例二課題：5，4，3，2加幾　　教學(xué)目標(biāo)　　1．使學(xué)生學(xué)會運用交換加數(shù)的方法計算5，4，3，2加幾．　　2．通過綜合練習(xí)提高學(xué)生概括能力和計算能力．　　教學(xué)重點　　掌握5，4，3，2加幾的計算方法．　　教學(xué)難點　　能正確迅速地口算．　　教具、學(xué)具　　口算卡片數(shù)字卡片　　教學(xué)過程　　一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備．　　1．板演：板演后指名學(xué)生說一說想的過程．　　8＋6＝　　　　7＋6＝　　6＋8＝　　　　6＋7＝　　9＋6＝　　　　8＋7＝　　6＋9＝　　　　7＋8＝　　2．口算：　　6＋5＝