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《《“口語交際”——我們的畫》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、★精品文檔★《“口語交際”——我們的畫》教學(xué)設(shè)計(jì) 〖指導(dǎo)思想〗 根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，圍繞口語交際課的基本目標(biāo)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力創(chuàng)設(shè)開放、有活力的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到全面提高。??〖教學(xué)目標(biāo)〗 1、激發(fā)學(xué)生相互交流的興趣，樂于發(fā)表自己的看法?！ ?、能講清楚自己畫了什么和作畫時(shí)的想法?！ ?、培養(yǎng)學(xué)生說話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣，會使用文明禮貌用語進(jìn)行口語交際。 〖教學(xué)思路〗 一、創(chuàng)設(shè)氛圍，激趣導(dǎo)入 看彩圖，了解圖畫內(nèi)容?！ 『蛨D上的小畫家比賽，設(shè)立“小畫家”、“小話家”獎狀，爭做“小畫家”、“小話家”。 二、以圖激趣，明確要求
2、教師介紹自己的畫，引導(dǎo)學(xué)生向教師提問、對教師的畫進(jìn)行評價(jià)，為學(xué)生做出交際、互動的示范。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)6/6★精品文檔★ 指名上臺介紹自己的畫，引導(dǎo)其他學(xué)生向臺上的學(xué)生提問、對他（她）的畫進(jìn)行評價(jià)、提出自己感興趣的問題、發(fā)表自己的看法?！ ∪?、激情促說，多向互動 四人小組內(nèi)介紹自己的畫，并選派代表上臺來介紹?！ ‰S機(jī)引導(dǎo)做代表的學(xué)生充分說自己的畫，教師和一邊看畫一邊聽介紹的學(xué)生一起充分評同學(xué)的畫，并大膽提出自己感興趣的問題與別人交流，發(fā)表自己的看法?！ W(xué)生跨組交流?！ ∷?、表揚(yáng)激勵，課后延伸，使每位學(xué)生都能享受成功的喜悅 〖課前準(zhǔn)備〗 1
3、、組織學(xué)生完成自己的繪畫作品 2、制作課文彩色插圖 3、制作小卡片、小獎狀 4、分學(xué)習(xí)小組 〖教學(xué)過程〗 一、創(chuàng)設(shè)氛圍，激趣導(dǎo)入 1、觀察圖畫，了解圖畫內(nèi)容 [粘貼好課文彩圖] 你們看，圖上畫了誰？他們在干什么？ 學(xué)生觀察圖畫后回答?！ ?、激趣引入 [粘貼“我們的畫”]2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)6/6★精品文檔★ 誰是我們班能干的小畫家？ 學(xué)生自我表示?！ 出示“小畫家”、“小話家”強(qiáng)調(diào)、粘貼] 和圖上的小朋友比一比，看看誰是能想會畫的“小畫家”，誰又是能講會評的“小話家”。 ◎（用色彩鮮艷的圖畫吸引學(xué)生，在引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫內(nèi)
4、容的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生“和圖上的小畫家比賽”向?qū)W生提出爭當(dāng)“小畫家”和“小話家”的目標(biāo)，為學(xué)生營造一種自我展示的氛圍、一種相互交流的氛圍、一種競賽的氛圍，吸引學(xué)生的注意力，最大程度地調(diào)動他們參與交流的熱情。） 二、以圖激趣，明確要求 1、教師示范介紹自己的畫 [出示“畫了什么”、強(qiáng)調(diào)、粘貼] 你們猜，我畫了什么？ 學(xué)生自由猜測?！ 〗處熃榻B自己的畫?！ ∧銈兿胫牢覟槭裁串媶幔俊 出示“為什么畫”、強(qiáng)調(diào)、粘貼] 學(xué)生自由說想法?！ ∧銈兿矚g我的畫嗎？ [出示“你喜歡嗎”、強(qiáng)調(diào)、粘貼]2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)6/6★精品文檔★ 學(xué)生自由發(fā)表自
5、己的看法，或表揚(yáng)，或鼓勵，或提意見、建議，或提出問題?！ 〗處熢诨卮饐栴}、接受意見或建議時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生使用文明禮貌用語?！ ?、學(xué)生個人上臺介紹 ***，你能給大家講講，你畫了什么嗎？其他小畫家要仔細(xì)聽，他講清楚自己畫了什么嗎？一個學(xué)生介紹自己的畫。 ◎（因?yàn)橐谧匀欢恢性俅胃嬖V學(xué)生交際目標(biāo)，并為大多數(shù)學(xué)生做出交際、互動的良好示范，所以教師可以在第一個介紹自己的畫的學(xué)生旁邊小聲提示、幫助。） 你可以問問小畫家們覺得你的畫怎么樣啊？ 學(xué)生：你們覺得我的畫怎么樣??？ 其他學(xué)生或表揚(yáng)，或鼓勵，或提意見、建議，或提出問題。 還有哪位小畫家能像這樣講講自己的畫？ ◎（有了第一個學(xué)生
6、的示范，學(xué)生的積極性高漲，教師再請學(xué)生示范，效果會比第一次更好，這時(shí)教師就更要注意在評價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生充分說自己的畫、評同學(xué)的畫，并大膽提出自己感興趣的問題與別人交流，發(fā)表自己的看法。） 三、激情促說，多向互動 1、四人小組內(nèi)介紹自己的畫2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)6/6★精品文檔★ 四人小組內(nèi)互相講講自己的畫。每個小組還要選出一個畫得好、說得好的小朋友作為代表上臺來介紹。 2、小組代表上臺展出自己的畫 3、小代表介紹自己的畫 ◎（教師可隨機(jī)引導(dǎo)做代表的學(xué)生充分說自己的畫，一邊看畫一邊聽介紹的學(xué)生充分評同學(xué)的畫，并大膽提出自己感興趣的問題與別人交流，發(fā)
7、表自己的看法。） 4、學(xué)生跨組交流 你們一定還想看看其他組的畫吧？那就快帶上你的畫去和其他小畫家交流吧。 學(xué)生自由走動，相互介紹自己的畫、評別人的畫，提出自己感興趣的問題與別人交流，發(fā)表自己的看法?！ 颍ㄟ@時(shí)教師應(yīng)注意組織學(xué)生，使整個交流自由而不隨意。） 四、表揚(yáng)激勵，課后延伸 你們既是能想會畫的小畫家，也是能講會評的“小話家”?！ ∠抡n后，我們一起辦一個畫展，把所有小畫家的畫都貼出來，把我們的教室打扮得更漂
