《口語(yǔ)交際我們的畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《口語(yǔ)交際我們的畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)　　　　【教材簡(jiǎn)說(shuō)】　　　　本課口語(yǔ)交際的內(nèi)容是我們的畫(huà)教材配有一幅圖圖上畫(huà)的是幾個(gè)小朋友準(zhǔn)備畫(huà)展的場(chǎng)面他們有的在構(gòu)思有的在向別人介紹自己的新作還有的在評(píng)說(shuō)別人的畫(huà)畫(huà)面活潑有趣激發(fā)了學(xué)生展示交流繪畫(huà)作品的欲望也提示了本次口語(yǔ)交際的形式和內(nèi)容　　　　【設(shè)計(jì)理念】　　　?。薄⒃诰唧w的情境中培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力　　　　口語(yǔ)交際是聽(tīng)與說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程學(xué)生只有在動(dòng)態(tài)的雙向或多向的互動(dòng)活動(dòng)中才能增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力才能學(xué)會(huì)分析、歸納、評(píng)價(jià)的思維方法才能形成由語(yǔ)言、做人、生存等因素構(gòu)成的口語(yǔ)交際能力在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力全都在具體的情境中進(jìn)行　　　?。病⒒顒?dòng)形式多樣

2、層層遞進(jìn)　　　　在活動(dòng)中形式是多樣的：有學(xué)生個(gè)人面向全體學(xué)生的、同學(xué)相互交流的、有學(xué)生對(duì)老師的在每一次具體的活動(dòng)中從介紹自己的畫(huà)（從組內(nèi)到面向全體）到推銷組內(nèi)同學(xué)的畫(huà)再介紹大家的畫(huà)對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)交際的要求也不同層次在不斷提高　　　　根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求圍繞口語(yǔ)交際課的基本目標(biāo)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式努力創(chuàng)設(shè)開(kāi)放、有活力的學(xué)習(xí)氛圍使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到全面提高　　　　【教學(xué)目標(biāo)】　　　?。?、能說(shuō)出自己的畫(huà)的內(nèi)容和作畫(huà)時(shí)的想法　　　?。病⒓ぐl(fā)學(xué)生相互交流的興趣樂(lè)于發(fā)表自己的看法　　　?。场⑴囵B(yǎng)學(xué)生說(shuō)話大方、聽(tīng)話認(rèn)真的習(xí)慣會(huì)使用文明禮貌用語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)交際　　　　【教學(xué)重難點(diǎn)】　　

3、　　指導(dǎo)學(xué)生清楚地表述自己的意思即自己畫(huà)了什么為什么要畫(huà)這一內(nèi)容　　　　【課前準(zhǔn)備】　　　　１、組織學(xué)生完成自己的繪畫(huà)作品　　　　２、課文彩色插圖　　　?。?、制作小卡片、小獎(jiǎng)狀　　　?。?、分學(xué)習(xí)小組　　　　【教學(xué)過(guò)程】　　　　一、創(chuàng)設(shè)氛圍激趣導(dǎo)入　　　?。薄⒂^察圖畫(huà)了解圖畫(huà)內(nèi)容　　　　我們小朋友又聰明又能干你能說(shuō)說(shuō)你有些本領(lǐng)　　　　請(qǐng)用上我會(huì)──說(shuō)（生：我會(huì)唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)）　　　　看來(lái)很多同學(xué)都喜歡畫(huà)畫(huà)今天這節(jié)課我請(qǐng)了幾個(gè)愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小朋友來(lái)做客你們看他們來(lái)了（出示課文彩圖）讓我們認(rèn)真觀察他們做些什么說(shuō)些什么呢　　　　學(xué)生觀察圖畫(huà)后回答　　　　２、引出話題：我們的畫(huà)（板書(shū)課題我們的畫(huà)）

4、　　　　齊讀課題：我們的畫(huà)　　　?。?、誰(shuí)是我們班能干的小畫(huà)家　　　　學(xué)生自我表示　　　　（板書(shū)小畫(huà)家、小話家并強(qiáng)調(diào)）　　　　和圖上的小朋友比一比看看誰(shuí)是能想會(huì)畫(huà)的小畫(huà)家誰(shuí)又是能講會(huì)評(píng)的小話家　　　　（用色彩鮮艷的圖畫(huà)吸引學(xué)生在引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)內(nèi)容的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生和圖上的小畫(huà)家比賽向?qū)W生提出爭(zhēng)當(dāng)小畫(huà)家和小話家的目標(biāo)為學(xué)生營(yíng)造一種自我展示的氛圍、一種相互交流的氛圍、一種競(jìng)賽的氛圍吸引學(xué)生的注意力最大程度地調(diào)動(dòng)他們參與交流的熱情）　　　　二、示范激趣明確要求　　　?。?、教師拿出自己畫(huà)的畫(huà)示范介紹自己的畫(huà)　　　　師：小朋友都帶來(lái)了自己漂亮的畫(huà)讓我們舉高給大家看一下老師也帶來(lái)了一張（出示范畫(huà)）

5、咦這時(shí)候老師有一個(gè)提議讓我們來(lái)做個(gè)游戲好不好　　　?、胖v解游戲規(guī)則　　　　游戲的名稱叫小小解說(shuō)員就是我們要把自己的畫(huà)介紹給大家聽(tīng)誰(shuí)介紹得清楚我們就評(píng)他為優(yōu)秀解說(shuō)員并頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)其他小朋友要仔細(xì)聽(tīng)是不是優(yōu)秀解說(shuō)員請(qǐng)你們來(lái)評(píng)一評(píng)同時(shí)你也可以對(duì)別人的畫(huà)做出修改意見(jiàn)　　　?、平處熓痉丁　　　±蠋熞舱嫦?yún)⒓咏處熛牒痛蠹疑塘恳幌履懿荒茏屛蚁日f(shuō)一說(shuō)你們要聽(tīng)仔細(xì)了如果我說(shuō)得好讓班長(zhǎng)給我頒獎(jiǎng)；如果你對(duì)老師的畫(huà)有更好的建議歡迎大家指出并改正　　　?。◣熓井?huà)）你們猜我畫(huà)了什么[板書(shū)畫(huà)了什么并強(qiáng)調(diào)]　　　　學(xué)生自由猜測(cè)　　　　教師介紹自己的畫(huà)　　　　你們想知道我為什么畫(huà)[板書(shū)為什么畫(huà)并強(qiáng)調(diào)]　　　　學(xué)生自由

6、說(shuō)想法　　　　你們喜歡我的畫(huà)[板書(shū)你喜歡并強(qiáng)調(diào)]　　　　學(xué)生自由發(fā)表自己的看法或表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)或提意見(jiàn)、建議或提出問(wèn)題　　　　教師在回答問(wèn)題、接受意見(jiàn)或建議時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生使用文明禮貌用語(yǔ)　　　?。?、學(xué)生個(gè)人上臺(tái)介紹　　　　***你能給大家講講你畫(huà)了什么其他小畫(huà)家要仔細(xì)聽(tīng)他講清楚自己畫(huà)了什么　　　　一個(gè)學(xué)生介紹自己的畫(huà)　　　?。ㄒ?yàn)橐谧匀欢恢性俅胃嬖V學(xué)生交際目標(biāo)并為大多數(shù)學(xué)生做出交際、互動(dòng)的良好示范所以教師可以在第一個(gè)介紹自己的畫(huà)的學(xué)生旁邊小聲提示、幫助）　　　　你可以問(wèn)問(wèn)小畫(huà)家們覺(jué)得你的畫(huà)樣啊　　　　學(xué)生：你們覺(jué)得我的畫(huà)樣啊　　　　其他學(xué)生或表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)或提意見(jiàn)、建議或提出問(wèn)題　　　　

7、還有位小畫(huà)家能像這樣講講自己的畫(huà)　　　?。ㄓ辛说谝粋€(gè)學(xué)生的示范學(xué)生的積極性高漲教師再請(qǐng)學(xué)生示范效果會(huì)比第一次更好這時(shí)教師就更要注意在評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生充分說(shuō)自己的畫(huà)、評(píng)同學(xué)的畫(huà)并大膽提出自己感興趣的問(wèn)題與別人交流發(fā)表自己的看法）　　　　三、激情促說(shuō)雙向互動(dòng)　　　?。薄⑺娜诵〗M內(nèi)介紹自己的畫(huà)　　　　四人小組內(nèi)互相講講自己的畫(huà)每個(gè)小組還要選出一個(gè)畫(huà)得好、說(shuō)得好的小朋友作為代表上臺(tái)來(lái)介紹　　　?。?、小組代表上臺(tái)展出自己的畫(huà)　　　?。?、小代表介紹自己的畫(huà)　　　　（教師