把握寫(xiě)作要領(lǐng)提升寫(xiě)作水平

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1、把握寫(xiě)作要領(lǐng)提升寫(xiě)作水平把握寫(xiě)作要領(lǐng)提升寫(xiě)作水平一、掌握寫(xiě)作方法要想寫(xiě)好一篇優(yōu)秀的英文作文，方法尤其重要。我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：首先，動(dòng)筆之前，認(rèn)真審題當(dāng)你看到作文題目后，先不要急于動(dòng)筆，要仔細(xì)看清題目要求的內(nèi)容。在自己的頭腦中構(gòu)思出一個(gè)框架，確定短文的中心思想，不要匆匆下筆，看懂題意再審題。審題時(shí)要注意格式、體裁、人物關(guān)系、人稱(chēng)（尤其說(shuō)假如你是李明，不要再用I）時(shí)態(tài)(注意常用的八種時(shí)態(tài))、時(shí)間、地點(diǎn)等。其次，圍繞中心，列出提綱為了防止寫(xiě)作過(guò)程中遺漏要點(diǎn)，告訴同學(xué)們要認(rèn)真觀察，把給出的各個(gè)要點(diǎn)逐條列出。在草稿紙上列一個(gè)簡(jiǎn)單的提綱，設(shè)想幾個(gè)承上啟

2、下的連詞，將主要句型、關(guān)鍵詞語(yǔ)草草記下，寫(xiě)作時(shí)不要結(jié)構(gòu)分散，廢話連篇，緊扣中心，切記跑題。再次，語(yǔ)言通順，表達(dá)準(zhǔn)確：(1)避免使用漢語(yǔ)式英語(yǔ)(Tomverylikesing)，盡量使用自己熟悉的句型。幾種句型可交替使用，以避免重復(fù)。(2)多用簡(jiǎn)單句型，記事、寫(xiě)人一般都不需要復(fù)雜的句型?？蛇m當(dāng)多使用陳述句、一般疑問(wèn)句、祈使句和感嘆句。不用或少用較復(fù)雜的句型（定語(yǔ)從句）。(3)注意語(yǔ)法、句法知識(shí)的靈活運(yùn)用。特別要注意以下幾點(diǎn)：1)語(yǔ)態(tài)、時(shí)態(tài)要準(zhǔn)確無(wú)誤。2)主謂語(yǔ)要一致，主語(yǔ)的人稱(chēng)和數(shù)要和謂語(yǔ)一致（特別第三人稱(chēng)單數(shù)）。3)注意人稱(chēng)代詞的賓格形式（在動(dòng)詞、介

3、詞之后）。4)注意冠詞用法，例如：heisanhoneststudent.中的an不能寫(xiě)成a。5)注意拼寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和大小寫(xiě)，例如：first,receive,ninth,restaurant,difficult等。(4)上下文要連貫。根據(jù)需要使用一些過(guò)渡詞進(jìn)行加工整理，使文章連貫、自然、流暢。提供給學(xué)生在寫(xiě)作中常用的一些過(guò)渡詞，比如：a.表并列關(guān)系：and，aswellas，or等。b.表轉(zhuǎn)折關(guān)系：but，yet，however等。c.表時(shí)間關(guān)系：when，while，after，before，first,second,third,finally,

4、等。d.表因果關(guān)系：so，asaresult，because等。最后、不會(huì)表達(dá)，另想他法，如遇到個(gè)別要點(diǎn)表達(dá)不出來(lái)或難以表達(dá)，可采用其他辦法，(1)當(dāng)漢語(yǔ)詞義不會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)時(shí)，可以想一個(gè)與這個(gè)漢語(yǔ)詞義相似的代替。(hard-difficult/getto-arrive-reach)(2)漢語(yǔ)中有些語(yǔ)意看來(lái)很復(fù)雜很文雅，但在英語(yǔ)中可用一些常用詞表達(dá)。下面這些詞可能在你的書(shū)面表達(dá)中很有用：take,have,get,make,come,go,dosee,show,happy,nice,kind,help等。(3)有時(shí)書(shū)面表達(dá)中需要的單詞或詞組或許在試卷中

5、的其他地方出現(xiàn)。因?yàn)閯倓傋鲞^(guò)題，記憶猶新，那么就可信手拈來(lái)，為我所用。二、學(xué)生常出現(xiàn)的問(wèn)題從近幾年的中考試卷中，我們不難看出，寫(xiě)作所占分值一直較大。可是，目前許多學(xué)生對(duì)寫(xiě)作存在焦慮癥，特別到了初三，很多學(xué)生甚至放棄了它，考卷上書(shū)面表達(dá)部分空白，有的即使寫(xiě)了，也存在許多問(wèn)題，主要有：1.思想上不夠重視。一寫(xiě)作文，有的學(xué)生打開(kāi)課本，這兒找點(diǎn)，那兒找點(diǎn)，東拼西湊，寫(xiě)完也不檢查，一切都無(wú)所謂。2.語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的貧乏：主要表現(xiàn)在⑴拼寫(xiě)錯(cuò)誤（quite,quiet,fourteen,forty），影響理解；⑵詞語(yǔ)誤用，表達(dá)不準(zhǔn)確；⑶某一詞語(yǔ)反復(fù)使用，語(yǔ)言表達(dá)缺乏

6、變式，文章顯得單調(diào)乏味；⑷文章中出現(xiàn)大量“造詞”，讓人看了啼笑皆非。詞匯量不足已成為中學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作中最主要的問(wèn)題。3.缺乏正確的寫(xiě)作技巧，詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，句型誤用，語(yǔ)法不通，學(xué)生在寫(xiě)作技巧上常常表現(xiàn)為語(yǔ)篇布局能力較弱，句式缺乏變換，前后銜接手段單調(diào)等4.受漢語(yǔ)語(yǔ)法和習(xí)慣表達(dá)方式的影響。因?yàn)闈h語(yǔ)語(yǔ)法和英語(yǔ)語(yǔ)法有很大差異，學(xué)生在平時(shí)寫(xiě)作中最常見(jiàn)的問(wèn)題就是死套漢語(yǔ)語(yǔ)法，忽視了兩種語(yǔ)言在語(yǔ)法和某些習(xí)慣表達(dá)方式上的差異。5.不良的寫(xiě)作習(xí)慣。據(jù)調(diào)查，目前有很多學(xué)生在寫(xiě)作訓(xùn)練時(shí)存在著緊張、焦慮、擔(dān)心、懼怕和厭惡的心理狀態(tài)。在寫(xiě)作過(guò)程中也有許多不良習(xí)慣，如忽視審題，忽

7、視格式；盲目落筆，倉(cāng)促成文；拒絕修改，厭煩推敲；不講規(guī)范，輕視書(shū)法等。三、認(rèn)真批改，及時(shí)講評(píng)針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的寫(xiě)作問(wèn)題，我認(rèn)為作文的批改和講評(píng)在寫(xiě)作訓(xùn)練的過(guò)程中相當(dāng)重要。每次作文我都會(huì)親自批改，對(duì)學(xué)生多進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)，并且認(rèn)真講評(píng)。在批改的過(guò)程中，我會(huì)將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題記錄下來(lái)，并將其歸納整理，如學(xué)生在寫(xiě)howtolearnEnglishwell?這篇作文時(shí)，有的學(xué)生寫(xiě)出了這樣的句子：IverylikelearnEnglish.hebymakingflashcardslearnEnglish。我把這些錯(cuò)誤在課堂上呈現(xiàn)給學(xué)生，進(jìn)行有針對(duì)性的講評(píng)，讓學(xué)生從詞語(yǔ)搭配

8、、時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、主謂一致等方面發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，和他們共同修改。之后，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并改正，不要出現(xiàn)漢語(yǔ)式的英語(yǔ)，