教研組長、備課組長培訓(xùn)材料

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1、教研組長、備課組長培訓(xùn)材料教研組長、備課組長培訓(xùn)材料一、教研組長、備課組長的角色定位、研究活動的參與者2、自我反思的促進者3、研討活動的組織者4、教學教研的引領(lǐng)者5、研究氛圍的營造者二、教研組長、備課組長應(yīng)該發(fā)揮的作用．具有凝聚力，使自己成為老師們的專業(yè)伙伴和人生知己。2．具有影響力，使自己成為團隊中的領(lǐng)軍人物。3．具有號召力，使自己成為充滿智慧的管理者。三、教研活動組織形式的思考、聽課、評課式：切忌走過場，不注重實效，尤其是不能只說優(yōu)點，不說缺點，同時，教師要善于提出自己的見解。2、任務(wù)驅(qū)動式：布置任務(wù)，分配給組內(nèi)教師思考研

2、究，再交流。這種教研活動與教師的進修學習結(jié)合起來，可以取得更好的效果。需要注意的是任務(wù)目的明確，同時注意檢查與交流。3、教法研討式：可以就教學方法進行研討，教師之間互通有無，達到資源優(yōu)化，形成最優(yōu)的教法集成。教學研討前要做好安排，安排一名或幾名有經(jīng)驗的教師進行主講，其他教師做必要的補充、完善，最終達成一致意見，形成最優(yōu)化的教學方法。4、學情分析式：活動前要明確分析的任務(wù)，分析哪類、哪個班或哪個年級的學生。參與活動的教師要對研究的對象進行調(diào)查，了解其具體情況。開展教研活動時，大家積極發(fā)言，提出自己所了解的情況，闡述自己的看法。最

3、終，針對情況，提出解決問題的辦法。5、經(jīng)驗交流式：在活動前要確定交流的主題，明確主講人。負責經(jīng)驗交流的主講人，課下要認真準備，其它參與人員也要準備資料。經(jīng)驗交流式教研活動需要注意的是，要有布置，有準備，各位教師有豁達的胸懷，暢所欲言，無所保留。四、有效教研活動策劃的五部曲　　第一步：了解教師的需求　　第二步：分析要解決的問題　　第三步：尋找有效的途徑　　第四步：選擇研討的形式　　第五步：完善研討的后續(xù)交流平臺五、有效組織教研活動的四要點、找準真問題是教研活動的的基礎(chǔ)和起點2、確保教師的主體地位是教研活動的關(guān)鍵3、恰當?shù)慕M織方式

4、是開展教研活動的基礎(chǔ)4、適宜的環(huán)節(jié)是教研活動順利開展的保證六、高效教研活動的策劃變“一人主講”為“群體參與”;變“面面俱到”為“突出亮點”;變“普遍號召”為“先抓典型”;變“重形式”為“重實效”。七、備課組“六相互”相互關(guān)心；相互幫助；相互學習；相互尊重；相互理解；相互寬容