數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)

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2、星星的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)第一篇：《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)《數(shù)星星的孩子數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)第一篇：《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)《數(shù)星星的孩子數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)第一篇：《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)臨沭街道一小崔慶平一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)和能力：會(huì)認(rèn)9個(gè)字，會(huì)寫12字。正確流利有感情的朗讀課文。2、過程和方法：通過集體讀、指名讀、分角色朗讀等多種形式，有感情的朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：感悟張衡從小勤于思考、善于觀察、樂于探究的精神。學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：在愉快輕松的學(xué)習(xí)中掌握生字，記憶字形，并能正確、美觀的書寫生

3、字；能正確、流利、嘗試有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：體會(huì)課文中蘊(yùn)含的道理，通過細(xì)讀品味使學(xué)生養(yǎng)成善于觀察和思考，熱愛科學(xué)的好品質(zhì)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、圖片四、課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入，學(xué)習(xí)描寫星空的句子1.[出示星空圖]同學(xué)們，在晴朗的夜晚，我們抬起頭，就看見藍(lán)天上有許許多多明亮的小星星，一閃一閃的，非常好看。讓我們一起欣賞一下美麗的夜空。你看見了什么？覺得怎么樣？2.這星空真美??！老師也送你一句很美的句子。出示晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里。誰來讀讀這句話。師：真棒啊，你把句中的兩個(gè)生字都讀準(zhǔn)了。出示：撒碧玉盤指名讀，撒字平舌音師：我們把生字放回句中，一起來讀讀這句話。

4、師：真好，都讀對了。3.誰還愿意美美地讀一讀。自己讀，指名讀。師：你讀得真美，你是從哪兒感受到美？4.感悟星星很多，星星很美，星星很亮。a.感悟星星美，星空也美。。預(yù)設(shè)：生1：星星很美或很亮師：是的，這里的星星就象--珍珠一樣美/亮。生2：像無數(shù)珍珠一樣師：這里的珍珠指的是--滿天的星星師：你見過珍珠嗎？什么樣的？出示圖片滿天的星星像無數(shù)珍珠一樣美，一樣亮。師：除了星星美，還有什么也很美？生：碧玉盤。師：你見過碧玉盤嗎？出示圖片--用碧玉做成的盤子。珍珠撒在碧玉盤里，那這里的碧玉盤又是指什么呢？生：是天空。師：怎樣的天空才算得上是碧玉盤呢？師：是啊，睛朗的夜空碧藍(lán)碧藍(lán)的，就像是--（碧玉盤

5、）師：不僅是星星很美，夜晚的天空也很美。誰能美美地讀--指名讀讓我們大家一起美美地讀讀這句話。b.感悟星星很多預(yù)設(shè)：師：星星除了美，你還讀出了什么？（星星很多）從哪幾個(gè)詞語中可以看出來？（滿天，無數(shù)）師：請你來讀讀這句話。師：是啊，多得數(shù)都數(shù)不清了。還有哪里讓你感到星星很多？生：撒師：誰能做做”撒”的動(dòng)作？師：嗯，做得好，字典上解釋，”撒”是把顆粒狀的東西分散地扔出去，所以”撒”字是”提手旁”加”散”，像這樣，把星星撒出去，感覺星星特別多，到處一閃一閃的，真美！誰能做上動(dòng)作來讀讀這句話。5.讓我們一起來把星星”撒”滿天空，讀--（全班齊讀這句話）6.在這么美的星空下，有個(gè)孩子特別喜歡數(shù)天上

6、的星星。今天我們就來學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》這個(gè)故事。[出示課題]發(fā)現(xiàn)了嗎？課題里藏著多音字”數(shù)”，還有一種讀音讀”shù”，剛才的句中就有一個(gè)詞是”無數(shù)”，那什么時(shí)候讀”shǔ”，表示數(shù)東西的時(shí)候，我們把它送到田字格里?？蠢蠋煱颜n題寫完整，指導(dǎo)寫”數(shù)”字。師：數(shù)是左右結(jié)構(gòu)，左上是米字，一捺變成點(diǎn)，小女孩在數(shù)米，提不要超過撇。她反復(fù)數(shù)數(shù)不清，右邊寫個(gè)”反文旁”。二、初讀感知，再學(xué)習(xí)課文一、五段，隨文識(shí)字。1.數(shù)星星的孩子是誰呢？趕緊去課文中找找吧。生字要讀準(zhǔn)，句子要讀通，能干的孩子試著把課文讀動(dòng)聽。誰能說說這個(gè)故事寫的是誰？出示：張衡，誰來叫叫他？注意這兩個(gè)生字都是后鼻音。這”衡”字比較復(fù)雜，

7、誰有好辦法記住它。板書：張衡2、學(xué)習(xí)課文最后一段，教學(xué)一部分生字新詞。（1）師：張衡是一個(gè)什么樣的人呢？你從哪兒知道的？出示最后一段。我們也來讀一讀師：老師挑出其中重要的詞，誰來讀一讀，齊讀。出示：張衡漢朝刻苦鉆研著名天文學(xué)家誰能用上這些詞來向大家介紹一下張衡。師：讓這些詞回到句子當(dāng)中，一起來讀。（2）師：天文學(xué)家是研究什么的？漢朝：中國古時(shí)候的一個(gè)朝代，離我們現(xiàn)在有一千七八百年。著名的天文學(xué)家板書：天文學(xué)家（研究天上的