暑期園本培訓(xùn)心得

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1、暑期園本培訓(xùn)心得暑期園本培訓(xùn)心得暑期園本培訓(xùn)心得暑期園本培訓(xùn)心得暑期園本培訓(xùn)心得暑期園本培訓(xùn)心得暑期園本培訓(xùn)心得第一篇：暑期園本培訓(xùn)心得暑期園本培訓(xùn)心得2014年8月23日上午9點(diǎn)至2014年8月26日下午五點(diǎn)，我園組織了教師園本培訓(xùn)講座，在這三天的學(xué)習(xí)過(guò)程中，作為從事幼教工作的我，對(duì)自己的教育教學(xué)和幼兒園的特色又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。此次培訓(xùn)的內(nèi)容有以下幾項(xiàng)：沈莉莉主任的《幼兒園規(guī)章制度》。宋梅主任的《幼兒一日生活常規(guī)及保教人員工作要求》王新穎園長(zhǎng)的《師德修養(yǎng)與幼兒教師專業(yè)發(fā)展》王新穎園長(zhǎng)的《教育法律視

2、野下教師教育行為分析》張菊主任的《幼兒教師心理健康與維護(hù)》張麗老師的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》分析-----社會(huì)領(lǐng)域以上的內(nèi)容讓我記憶深刻。受益匪淺。下面我從以下幾個(gè)方面談一談自己的心得體會(huì)：一、每個(gè)人都應(yīng)該遵守幼兒園的規(guī)章制度熟話說(shuō)沒(méi)有規(guī)矩就不成方圓，幼兒園是一個(gè)大家庭，如果大家都不遵守規(guī)章制度，就會(huì)亂套。如：備課不認(rèn)真，遲到早退，不及時(shí)寫(xiě)交接班記錄，隨意請(qǐng)假等等。二、幼兒一日常規(guī)要記在心里什么時(shí)間段干什么事情，無(wú)論是帶班教師還是保育員教師都要謹(jǐn)記。每天常規(guī)的事情一定要做細(xì)。早上幼兒來(lái)園時(shí)教師一

3、定要放下手上的事情，熱情跟幼兒打招呼；早操前要請(qǐng)幼兒如廁喝水，教師帶操時(shí)精神飽滿，面帶微笑；早操后讓幼兒休息一會(huì)，之后一定要給幼兒充足的水喝；在教育活動(dòng)時(shí)要培養(yǎng)孩子的坐姿以及認(rèn)真，保育老師不能在教室打擾，如需保育教師配合，當(dāng)班教師應(yīng)提前告知；戶外活動(dòng)時(shí)一定要注意安全，當(dāng)班教師一定在玩之前定好規(guī)則，提前五分鐘告知保育老師，保育教師一定要配合；餐前保育教師進(jìn)行桌面消毒，當(dāng)班教師及時(shí)帶孩子有序入廁、洗手，準(zhǔn)備吃午餐；進(jìn)行午餐時(shí)教師介紹今天的食物，午餐時(shí)培養(yǎng)幼兒安靜午餐，不挑食；散步時(shí)要等大家吃完一起出去散步

4、，注意安全；午睡時(shí)教師教助能力弱的孩子脫衣服；起床時(shí)教師教能力弱的孩子脫衣服，培養(yǎng)孩子獨(dú)立，自己的事情自己做，要有自我服務(wù)意識(shí)；離園時(shí)教師要檢查孩子的衣物是不是都整理的很好，教師要有計(jì)劃的組織孩子的離園活動(dòng)，孩子走時(shí)很有禮貌的跟老師說(shuō)再見(jiàn)，并且把自己的小椅子架起來(lái)。以上的每一條都能做到的話，我想班級(jí)的一日常規(guī)就會(huì)非常好。三、師德師德對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是非常重要的，主要包括以下六點(diǎn)：1、愛(ài)國(guó)守法；2、愛(ài)崗敬業(yè)；3、關(guān)愛(ài)學(xué)生；4、教書(shū)育人；5、為人師表和終身學(xué)習(xí)。如果每一條都能做到是非常不容易的，但我們大家一定

5、一條一條的把他做好。四、幼兒教師的心理健康與維護(hù)我想只要我們做到以下幾點(diǎn)：1、了解自我，悅納自我；2、接受他人，善于人處；3、正視現(xiàn)實(shí)，接受現(xiàn)實(shí)；4、熱愛(ài)生活，樂(lè)于工作；5、能協(xié)調(diào)與控制情緒，心境良好；6、人格完整和諧；7、智力正常，智商在80分以上；8、心理行為符合年齡特征。雖然是短短的幾句話，做起來(lái)是非常不容易的。五、理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則做到以下11種大能力：1、信心：覺(jué)得有能力去做；2、動(dòng)機(jī)：想要完成它；3、努力：愿意認(rèn)真工作；4、責(zé)任：做正確的事；5、主動(dòng)：積極采取行為；6、

6、毅力：有始有終；7、關(guān)懷：關(guān)愛(ài)別人；8、團(tuán)隊(duì)合作：和別人共事；9、常識(shí)：發(fā)揮良好的判斷力；10、解決問(wèn)題：將所知和所能轉(zhuǎn)化為行為；11、專注：專心于心中的。每一次的學(xué)習(xí)都有很多的收貨，讓我更深刻的了解了我們平時(shí)的工作，我們的職責(zé)，我們的一日生活，師德，我們的健康，我們的心理以及去怎么消化他們，這些是我們平時(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)去要做的，要消化的。教師：朱麗麗時(shí)間：2014年8月29日第二篇：2014年暑期園本培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得2014年暑期園本培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得橫店街道幼兒園鄧芳今年暑假,我們有幸認(rèn)識(shí)了一位“神人”——王一凡

7、教授。在他沒(méi)開(kāi)講之前,對(duì)這個(gè)矮矮胖胖、頭發(fā)稀少、其貌不揚(yáng)的“眼鏡”頗不以為然,可這一路的兩個(gè)多小時(shí)下來(lái),竟讓我有笑有淚,為講課結(jié)束了而萬(wàn)般沮喪!王教授“神”之一——拒用話筒王教授一開(kāi)始是拿著話筒講課的,那時(shí)他在上面大聲說(shuō),別人在下面小聲講,整個(gè)環(huán)境還處在一種散漫狀態(tài)。王教授干脆借話筒回聲大為由,走到我們中間,用并不大的聲音開(kāi)始講述了。結(jié)果大伙出于禮貌,整個(gè)會(huì)場(chǎng)頓時(shí)安靜了。王教授“神”之二——會(huì)講禪大伙一聽(tīng)到“佛”字,聯(lián)想到的絕對(duì)不是佛經(jīng),而是一個(gè)又一個(gè)有趣、怪誕而有相關(guān)啟發(fā)意義的故事。聰明的王教授運(yùn)用

8、了中國(guó)人的文化背景,給我們輕松愉快地打開(kāi)了話題——“在常態(tài)的教育中我們應(yīng)努力什么”。王教授談到這么一個(gè)觀點(diǎn):現(xiàn)在很多老師對(duì)工作是高招迭出,如一本教案用十年,或改改日期往上交,或撕掉日期哄一哄,就這樣等著快點(diǎn)下班,快點(diǎn)退休,快點(diǎn)養(yǎng)老,終于自由了。在我們的哄笑聲中王教授講了一個(gè)有關(guān)“佛”的“度人者自度”的故事。五世祖弘忍在選衣缽的繼承者時(shí),曾要求自己的各方弟子出偈語(yǔ),看誰(shuí)對(duì)禪參得深透。大弟子神秀說(shuō):“身似菩提樹(shù),心如明鏡臺(tái)。時(shí)時(shí)勤拂拭(本站推薦),勿使惹塵埃