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1、★精品文檔★21課太陽優(yōu)秀教學設計2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)10/10★精品文檔★21課太陽優(yōu)秀教學設計2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)10/10★精品文檔★21課太陽優(yōu)秀教學設計2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)10/10★精品文檔★21課太陽優(yōu)秀教學設計2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)10/10★精品文檔★21課《太陽》教學設計一、教材簡析《太陽》是一篇科普說明文，屬于自然科學方面的內容，文章介紹了和太陽有關的一些知識，說明太陽與人類有著非常密切
2、的關系文章層次明晰，語言淺顯易懂，極富知識性和趣味性課文內容分兩大部分第一部分分別從?遠??大??熱?三個方面介紹了太陽的有關知識；第二部分講人類和太陽的密切關系這兩部分內容互相關聯，運用多種說明方法來說明事物是本文寫法上的重要特點選編這篇課文的目的，一是學習說明文的閱讀方法，提高閱讀能力，二是更多地了解太陽的特點，培養(yǎng)熱愛科學的情趣二、教學目標：1、會認7個生字，會寫14個生字，正確讀寫?傳說、寸草不生、預防?等詞語2、朗讀課文，背誦課文最后一個自然段3、理解課文內容，了解太陽的特點及太陽與人類的密切關系激發(fā)對自然科學的興趣4、初步學習閱讀說明文，體會說
3、明事物的一些方法三、教學重難點：本課教學重點是了解太陽的特點，難點是體會課文怎樣運用舉例和數字等方法來說明太陽的特點的四、教法學法學法：在學習本文時，要引導學生運用?一邊讀，一邊想?的方法，多讀、多想象文字所描述的畫面，帶領學生走進教材，引導學生參與實踐活動，去感受，去體驗，去思考；憑借語言材料，運用質疑法、發(fā)現法、討論法等方法去理解語言內容，領悟語言情感，發(fā)現語言規(guī)律，以形成理解和運用語言的能力教法：這是一篇說明文，它不是借助藝術形象傳授知識的，而是用準確、通俗的語言來說明事物和傳授知識的所以可以采用?啟發(fā)式教學??精講第一段，教給學生學習方法，注重幫助
4、學生理清文章的結構層次，自學相似段落，培養(yǎng)學生的自學能力?利用電教手段幫助學生理解課文五、教學程序一、自讀課文理清思路1、同學們，有這么一個傳說，天上有十個太陽，曬得地面寸草不生，人們熱得受不了，就找一個箭法很好的人，射掉九個，只留下一個，地面上才不那么熱了，這就是后羿射日的故事其實，這只是古代勞動人民想象出來的一個有關太陽的神話然而，隨著科學技術的發(fā)展，人類越來越多地探索到了宇宙的奧秘今天，就讓我們一起走進21課，去探索太陽的奧秘2、教師板書課題，學生齊讀預習探究1、自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子2、邊讀邊想：課文講了太陽的哪些特點？合作交流1、檢查
5、生字詞認讀情況出示本課生詞傳說寸草不生差不多攝氏鋼鐵莊稼繁殖蔬菜熱量比較殺菌預防世界學生自己讀，指名讀，老師相機指正多角度評價鼓勵學生，最后齊讀，加深記憶2、指名學生分自然段讀課文，交流課文講了太陽的哪幾個特點教師相機板書：遠、大、熱二、品讀重點，讀中悟寫1、再讀課文，了解太陽的特點、讀課文的前三個自然段、你讀懂了什么？學生自由發(fā)言、讀讀自己感受最深的句子2、分組交流學生根據自己的興趣選一個喜歡的特點進行重點學習，并分為學習小組進行交流學習結果，想學習?遠?的分為一組，想學習?大?的分為一組，想學習?熱?的分為一組3、匯報學習?遠?的學生匯報：太陽離我們有
6、一億五千萬公里遠，到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飛機也要坐二十幾年口頭練習：太陽離我們有遠，到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走；就是坐飛機也要坐引導學生發(fā)現里面填的是數字，通過數字具體說明，我們對太陽的?遠?就了解了所以我們知道了：在說明某一事物的時候，列出一些具體的數字，可讓我們更好地來理解，但數字必須是精確的，有科學依據的這就是列數字的方法師板書：列數字老師今年30歲了，我想坐飛機到太陽看一看，你們算一算，我回來大約有多少歲了真可謂：少小離家老大回，鄉(xiāng)音沒改頭發(fā)白，你們看見不認識，笑問老人哪里來？太陽離地球
7、真是太遠太遠了寫太陽?遠?這個特點還用了其他什么方法，找找著學習?大?的學生匯報：課文也運用了列數字的方法來說明太陽的?大?，一百三十萬個地球等于1個太陽教師板畫演示，然后填寫數字進而進行引導：左邊是地球的動畫，右邊是太陽的動畫，中間由等號連接引出：你體會到了什么？師板書：作比較小結：我們生活在地球上，對我們而言，地球非常大，我們不可能走遍地球的每個角落，然而，拿地球和太陽一比，更突出了太陽的大這就是作比較的方法引導學生發(fā)現一二自然段的關系：先說遠，再說大，進一步說明太陽?遠?的特點學習?熱?的學生匯報：過渡：老師小時候在書上看到宇航員乘宇宙飛船登上月球，
8、這時，我想，要是有一天我能登上太陽看一看改多爽??！你們說說，老師的
