my,classroom教學設計

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1、★精品文檔★my,classroom教學設計UnitOneMyclassroom一、教學內容1、本單元要求會聽,說,認讀的單詞:windowboardlightpicturedoorfloorclassroomcomputerwallteacher’sdeskfan2、本單元要求會聽,說認讀的句型:What’sintheclassroom?Let’sgoandsee.Whereisit?It’snearthewindow.Let’scleantheclassroom.Letmecleanthet

2、eacher’sdesk.3、能夠掌握a-e的發(fā)音規(guī)則,即a-e在單詞中發(fā)長音/ei/能夠讀出符合a-e發(fā)音規(guī)則的單詞;并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合a-e發(fā)音規(guī)則的單詞二、教學要求1、2、3、能聽懂、會說,會用每一課會話掌握本單元出現(xiàn)的生詞,詞組和字母會唱本單元的歌曲三、教學重點和難點1、對于較長的單詞如classroom,classmate,computer的掌握2、描述教室中所有物件,并能據(jù)此編出對話四、教學時間本單元共6課時,每周3課時,2周完成第一課時Let’slearnB教學目標:1.能聽懂

3、、會說:What’sint2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)11/11★精品文檔★heclassroom?Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs.并能在實際情景中運用2.能聽、說、認讀本課主要單詞:classroom,window,door,picture,blackboard,light,3.能聽懂并能按照指令做事情教學重點:學習What’sintheclassroom?及相關單詞:classroom,window,door,pic

4、ture,blackboard,light教學難點:1.window一詞注意w的發(fā)音,不要與v的發(fā)音混淆,教師在教學中應及時糾正2.在回答”What’sintheclassroom?”時,注意單詞復數(shù)的讀音教學過程:熱身、復習1.教師播放第一冊Recycle1單元中得”Chantandfind”部分,學生跟著錄音一起說2.教師出示與chant內容相符的圖片,問:”What’sinthepicture?”讓學生進行回答Picture一詞由這里引出3.復習pencil,ruler,bag,book,

5、pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等單詞4.引導學生用以上單詞做問答練習,如:What’sinthebag?What’sinthepencil-case?5.在學生回答出問題后,教師可再追問:Howmanypencils/pens??使學生能用復數(shù)進行回答如:What’sinthepencil-case?Aruler,twopencils?呈現(xiàn)新課1.教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上,說:Thisisaclassroom.What’sinthecla

6、ssroom?2.學生聽懂后,教師可先試著讓學生回答,能說出英文的學生給與表揚,也可讓學生用中文回答3.告訴學生我們要學習有關classroom的內容,教讀classroom4.讓學生觀看本部分的教學課件2遍[Unit1Let’slearn/A]5.讓學生看著課件的畫面回答:What’2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)11/11★精品文檔★sintheclassroom?(在看了兩遍課件的基礎上,考查學生的聽力和記憶能力)學生不見得都能回答出來,能說出部分即可教師可針對學

7、生回答的不同程度進行指導,鼓勵學生完整的回答出來如有困難,可再看一遍本部分的教學課件What’sintheclassroom?Ablackboard,twolights,manydesksandchairs?當學生只回答出blackboard,light,deskandchairs時,教師進一步再問:Howmany?引導學生說出:Ablackboard或Oneblackboard.Twolights.教師可以直接把many一詞告訴學生6.教師分別指著黑板,燈,桌子和椅子讓學生說出單詞7.出示單詞

8、卡,讓學生進行認讀教師可以告訴學生一些記憶單詞的方法如觀察單詞的第一個字母和最后一個字母等8.學生跟讀并模仿Let’slearn部分的內容9.教師在學生學習了對話的基礎上,擴充詞匯量:Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?10.讓學生觀看教學課件,學習其它單詞可從已學的單詞過渡到新單詞11.教師指著教室中的相關事物問學生:What’2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作–獨家原創(chuàng)11/11★精品文檔★sthis?讓學生回答12.教師出

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