一億有多大教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、★精品文檔★一億有多大教學(xué)設(shè)計(jì)“第三屆全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)”參賽作品：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者：王曉歡《一億有多大?》教學(xué)設(shè)計(jì)——“互聯(lián)網(wǎng)”條件下的數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐一、教學(xué)背景及學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容：《一億有多大？》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)上冊(cè)第一單元33、34頁(yè)的內(nèi)容課程標(biāo)準(zhǔn):結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境感受大數(shù)的意義，并能進(jìn)行估計(jì)根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)識(shí)發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上”教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的積極性，向?qū)W生提供充分的從事

2、數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)技能設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的依據(jù)，主要是學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)者特征，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析《一億有多大？》屬于小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)段《數(shù)與代數(shù)》的知識(shí)領(lǐng)域，教材在數(shù)概念的教學(xué)中，十分重視數(shù)感的培養(yǎng)讓學(xué)生通過(guò)對(duì)具體數(shù)量的感知和體驗(yàn)，幫助學(xué)生理解數(shù)的意義，建立數(shù)感因此在“大數(shù)的認(rèn)識(shí)”這一單元后，安排這個(gè)綜合應(yīng)用，旨在使學(xué)生通過(guò)探究活動(dòng)，經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、推理和對(duì)照的過(guò)程，利用利用“互聯(lián)網(wǎng)搜索”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)10/10★精品文檔★一億有多大教

3、學(xué)設(shè)計(jì)“第三屆全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)”參賽作品：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者：王曉歡《一億有多大?》教學(xué)設(shè)計(jì)——“互聯(lián)網(wǎng)”條件下的數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐一、教學(xué)背景及學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容：《一億有多大？》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)上冊(cè)第一單元33、34頁(yè)的內(nèi)容課程標(biāo)準(zhǔn):結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境感受大數(shù)的意義，并能進(jìn)行估計(jì)根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)識(shí)發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上”教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的積極性，向?qū)W生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們

4、在自主探索和合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)技能設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的依據(jù)，主要是學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)者特征，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析《一億有多大？》屬于小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)段《數(shù)與代數(shù)》的知識(shí)領(lǐng)域，教材在數(shù)概念的教學(xué)中，十分重視數(shù)感的培養(yǎng)讓學(xué)生通過(guò)對(duì)具體數(shù)量的感知和體驗(yàn)，幫助學(xué)生理解數(shù)的意義，建立數(shù)感因此在“大數(shù)的認(rèn)識(shí)”這一單元后，安排這個(gè)綜合應(yīng)用，旨在使學(xué)生通過(guò)探究活動(dòng)，經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、推理和對(duì)照的過(guò)程，利用利用“互聯(lián)網(wǎng)搜索”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)10/10★精品文檔★一億有多大教學(xué)設(shè)計(jì)“第三屆全國(guó)中小學(xué)

5、“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案評(píng)選活動(dòng)”參賽作品：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者：王曉歡《一億有多大?》教學(xué)設(shè)計(jì)——“互聯(lián)網(wǎng)”條件下的數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐一、教學(xué)背景及學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容：《一億有多大？》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)上冊(cè)第一單元33、34頁(yè)的內(nèi)容課程標(biāo)準(zhǔn):結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境感受大數(shù)的意義，并能進(jìn)行估計(jì)根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)識(shí)發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上”教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的積極性，向?qū)W生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)

6、程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)技能設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的依據(jù)，主要是學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)者特征，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析《一億有多大？》屬于小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)段《數(shù)與代數(shù)》的知識(shí)領(lǐng)域，教材在數(shù)概念的教學(xué)中，十分重視數(shù)感的培養(yǎng)讓學(xué)生通過(guò)對(duì)具體數(shù)量的感知和體驗(yàn)，幫助學(xué)生理解數(shù)的意義，建立數(shù)感因此在“大數(shù)的認(rèn)識(shí)”這一單元后，安排這個(gè)綜合應(yīng)用，旨在使學(xué)生通過(guò)探究活動(dòng)，經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、推理和對(duì)照的過(guò)程，利用利用“互聯(lián)網(wǎng)搜索”2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫作–獨(dú)家原創(chuàng)10/10★精品文檔★等可想像的素材充分體驗(yàn)感受1億這個(gè)數(shù)有多大2、學(xué)習(xí)者分析為了

7、促進(jìn)目標(biāo)的達(dá)成，課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行了初步的調(diào)查，由于1億這個(gè)數(shù)太大，學(xué)生很難結(jié)合具體的量獲得直觀感受新課程強(qiáng)調(diào)，有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)不是單純的依賴、模仿與記憶，而是一個(gè)主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程因此，本節(jié)課力求通過(guò)教師的引導(dǎo)，為學(xué)生展現(xiàn)出“活生生”的推理過(guò)程，讓學(xué)生在自己的“猜想、實(shí)驗(yàn)、推理和對(duì)照”的學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握知識(shí)3、學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)情分析，可對(duì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行如圖分解：根據(jù)以上分解，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)表述如下：目標(biāo)1：在探索中學(xué)習(xí)“猜想、實(shí)驗(yàn)、推理和對(duì)照”的方法，初步滲透選用小基數(shù)類推解決問(wèn)題的數(shù)學(xué)思想借助推算和計(jì)算器的計(jì)算，從不同角度具體感受

8、一億的大小，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感目標(biāo)2：通過(guò)小組合作,提升自身學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,并在活動(dòng)中增強(qiáng)主動(dòng)參與和樂(lè)于合作的意識(shí)目標(biāo)3：通過(guò)具體情景，樹立環(huán)保理念，養(yǎng)成節(jié)約能源、愛(ài)護(hù)環(huán)境的優(yōu)良品質(zhì)，進(jìn)一步