盧溝橋烽火教學反思

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1、盧溝橋烽火教學反思《盧溝橋烽火》是蘇教版第十二冊課文，我在教學《盧溝橋烽火》一課時，為了激發(fā)同學們對日寇侵略罪行的憎恨和對我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬，教學時，我采用了以述促讀的方式，引導學生深入研讀課文語言材料，感知課文的思想內(nèi)容。首先讓學生帶著課后作業(yè)4（按時間順序講述盧溝橋事變的經(jīng)過）的要求自讀課文，邊讀邊想，理清事件的來龍去脈，圈畫出關鍵詞語，感受敵我雙方的表現(xiàn)，激發(fā)強烈的愛憎情感。在此基礎上編寫復述提綱，同桌練習試述。針對試述存在的問題，再次自讀課文，力求弄清事件的基本過程和關鍵所在，并著力體會關鍵詞語的意義、作用，不明白的

2、地方可向教師、同學質(zhì)疑問難。最后，在學生進行了充分閱讀準備之后，教師提名練習復述并根據(jù)具體情況，相機提示學生進一步朗讀感悟課文。這樣在教學過程中閱讀與理解相輔相成，學生讀得充分，有所感悟，并熟記精要，才能敘述順當。在學生復述的時候，教師要相機指導學生抓住文本中的關鍵詞語，引導學生把讀書感悟和復述事件經(jīng)過練習到位，那么，學生對課文的知識要點就很容易的掌握了。學生掌握了新知識以后，讓其充分發(fā)揮，自我表現(xiàn)，不要求復述答案的統(tǒng)一。這實際上就是讓學生發(fā)揮自己的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力，同時還包含著審美能力的培養(yǎng)。反思二：盧溝橋烽火教學反思第5頁《盧溝橋烽火》這篇課文敘

3、述了1937年7月7日盧溝橋事變的經(jīng)過，揭露了日本侵略者的滔天罪行，謳歌了我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的頑強精神。這篇課文的重點是探究課文怎么寫盧溝橋事變的經(jīng)過。教學時，在學生預習的情況下，學生們能把握哪幾小節(jié)寫得是事變的經(jīng)過。在課堂上，當我質(zhì)疑：作者是怎么把事變的經(jīng)過寫出來的呢？接著討論。學生們說，課文中的四字詞語比較多且富有強烈的感情色彩，從這些詞語中表達了作者分明的感情。因此，我便重點抓住敵我雙方激烈的詞語展開教學。比如：描寫敵軍偷偷地、摸和我軍悄悄地、進發(fā)詞語的比較，通過反復的朗讀體會，能感受到敵軍的卑劣行徑和我軍的足智多謀，也表達出作者對敵

4、軍的鄙視、唾棄，對我軍的表揚、許。這樣詞語的對比能分明地表達出作者的感情色彩，也讓學生們感到對我軍的敬佩。這節(jié)課，孩子們是亢奮的、激動的。我的教學目標也能基本達到了，不足的是學生們在朗讀的指導上有所欠缺。反思三：盧溝橋烽火教學反思在教學時，首先讓學生帶著：按時間順序講述盧溝橋事變的經(jīng)過的要求自讀課文，邊讀邊想，理清事件的來龍去脈，圈畫出關鍵詞語，感受敵我雙方的表現(xiàn)，激發(fā)強烈的愛憎情感。抓住關鍵詞寫下自己的感悟，感受中國守軍的英勇頑強。在此基礎上編寫復述提綱，同桌練習試述。第5頁最后，在學生進行了充分閱讀準備之后，教師提名練習復述并根據(jù)具體情況，相機

5、提示學生進一步朗讀感悟課文。這樣在教學過程中閱讀與理解相輔相成，學生讀得充分，有所感悟，并熟記精要，才能敘述順當。在學生復述的時候，教師要相機指導學生抓住文本中的關鍵詞語，引導學生把讀書感悟和復述事件經(jīng)過練習到位，那么，學生對課文的知識要點就很容易的掌握了。還有在教學時，讓學生補充介紹抗日戰(zhàn)爭的相關資料，讓學生牢記歷史，激發(fā)他們刻苦學習，長大后為祖國建設出一份力。反思四：盧溝橋烽火教學反思《盧溝橋烽火》這篇課文敘寫了盧溝橋事變的經(jīng)過，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端、野蠻侵占我國領土的強盜行經(jīng)，歌了我國軍民同仇敵愾抗擊侵略者的頑強精神。每次上《盧溝橋烽

6、火》這篇課文，心中總會升騰起復雜的情感。一方面是對日本侵略者的憤恨，另一方面是對現(xiàn)代教育的擔憂。(我是70后，說句實話，我對日本人沒有什么好印象，但在理解課文的過程中，我不能過多地將我的情感加給我的孩子們。為了更好地引導孩子們透徹理解課文內(nèi)容，深刻領會思想內(nèi)涵，我認真研讀了教材，并在今年的教學過程中注意了以下兩點：1、正確看待文字所表達的情感。第一次讀這篇文章時，讀到描寫日本侵略者遭到慘敗的一系列詞語，如哭爹喊娘狼狽而逃鬼哭狼嚎抱頭鼠竄第5頁等文字時，我的心里有一種說不出的快感，總算解氣了，嘿嘿！但后來讀著讀著，我就發(fā)現(xiàn)，這些文字帶著強烈的個人情感

7、，與事件的真實情況有一定的出入。我曾經(jīng)聽大人們講過與日本兵相處的一些真實的細節(jié)。他們并不像某些文學作品描寫得那樣十惡不赦，他們也有人性，現(xiàn)實中的日本兵比較具有真實性。基于這一點認識，我在上課過程中讓孩子們注重比較描寫敵我雙方的不同文字，并在學習中提出自己個人的看法。孩子們在交流的過程中說到了這一點，同時還講到了電影電視中的正面和反面角色，交流達到了一定的效果。2、新形勢下愛國情感的新內(nèi)容。前幾年中日雙方舉行的學生夏令營活動依然清晰地記在我的腦海，作為東道主國家的一個公民，心中所產(chǎn)生的羞恥感始終縈繞心頭。如果說，以前日本侵略者用炮火轟開了祖國的大門，

8、然后英勇的戰(zhàn)士們用勇氣和智慧打敗了他們。那么和平年代的中日兩國的較量體現(xiàn)在哪兒呢？我覺得體現(xiàn)在對下一代的教育上。單看這一點