《狼》

《《狼》》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

課件制作：隨縣殷店鎮(zhèn)中心學(xué)校喻景成新課標人教版七年級下冊狼

1學(xué)習(xí)目標●知識目標：熟讀古文，積累文言詞匯，正確理解、背誦、翻譯課文。●能力目標：創(chuàng)造性地復(fù)述故事，理解故事的寓意及其現(xiàn)實意義，培養(yǎng)閱讀文言文的能力；學(xué)習(xí)本文語言簡煉生動、在記事基礎(chǔ)上發(fā)表議論的寫法?！袂楦心繕耍赫J識狼貪婪、兇殘和狡詐的本性，懂得對待象狼一樣的惡人要敢于斗爭、善于斗爭，才能取得勝利。

2學(xué)習(xí)重、難點●學(xué)習(xí)重點1.把握古文朗讀的方法，積累文言詞語，體會語言的精妙。2.通過理解重點字、詞、句理解課文的寓意；緊扣情節(jié)，培養(yǎng)豐富的想象力。3.逐步培養(yǎng)學(xué)生對美好自然的關(guān)注?！駥W(xué)習(xí)難點故事復(fù)述，多角度地闡釋自己對古文的理解與感受。

3一、故事講述，激趣引讀“關(guān)于狼的傳說”1.故事講述——

4伊索寓言－－狼和小羊狼來到小溪邊，看見小羊正在那兒喝水。狼非常想吃小羊，就故意找碴兒，說:"你把我喝的水弄臟了!你安的什么心?"狼和小羊小羊吃了一驚，溫和地說:"我怎么會把您喝的水弄臟呢?您站在上游，水是從您那兒流到我這兒來的，不是從我這兒流到您那兒去的。"狼氣沖沖地說:"就算這樣吧，你總是個壞家伙!我聽說，去年你在背地里說我的壞話!"可憐的小羊喊道:"啊，親愛的狼先生，那是不會有的事，去年我還沒有生下來吶!"狼不想再爭辯了，齜著牙，逼近小羊，大聲嚷道:"你這個小壞蛋!說我壞話的不是你就是你爸爸，反正都一樣。"說著就往小羊身上撲去。

5蒼狼和白鹿－－蒙古人起源的傳說據(jù)蒙古人自己編的《蒙古秘史》記載：蒼狼和白鹿是成吉思汗的祖先，他們奉上天之命降生到人間。然后共同渡過騰汲思，在斡難河源頭、不兒罕山前開始繁衍生息，生下了巴塔赤罕。這里所說的巴塔赤罕就是成吉思汗的始祖。其實，蒼狼和白鹿在蒙古語中分別讀為：勃兒帖赤那和豁埃馬蘭勒，只是漢譯為蒼狼和白鹿。也正如《蒙古秘史》譯注者所說蒼狼和白鹿只不過是傳說中的兩個人名，就像我們名字中帶有"龍"、"虎"等字一樣。

62.激趣引讀同學(xué)們，一提起狼這種動物，我們馬上就會意識到它是我們?nèi)祟愖罱苹?、兇殘的敵人之一。?dāng)然，對于狼的本質(zhì)的認識，也是經(jīng)歷了一段過程的，昔日東郭先生遇見了危難中的中山狼，不是險些被它吃掉嗎？幸虧農(nóng)夫的幫助，才轉(zhuǎn)危為安。今日屠夫又遇見了中山狼的“后代”，又會怎樣呢？下面，讓我們一起來看一篇發(fā)生在屠戶和狼之間的故事，相信它會給你帶來獨特的感受的。

73.作家作品蒲松齡，字留仙，號柳泉居士，清朝山東人，我國著名的文學(xué)家。他自幼勤學(xué)、聰敏，但一生考場不利，自學(xué)成才，在家鄉(xiāng)設(shè)館教書，創(chuàng)作了許多鬼怪故事，后來匯編成書，就是《聊齋志異》?！傲凝S”是蒲松齡的書房名，“志異”是記載奇聞異事的意思。據(jù)說，蒲松齡在創(chuàng)作《聊齋志異》時，文思枯竭，難以下筆。于是他便變賣家產(chǎn)，在路口擺下席子，煮綠豆湯、茶水供路人歇息、解渴。他不收分文，只求路人講一則故事。之后，他把這些路人口述的故事，整理成篇，寫成小說?！读凝S志異》是我國著名的文學(xué)作品，屬短篇小說集。作者通過談狐說鬼，諷刺當(dāng)時社會的黑暗、官場的腐敗、科舉制度的腐朽。故事曲折離奇，人物形象鮮明生動，具有很高的藝術(shù)成就和現(xiàn)實意義，很多篇目已改編成電影電視，為大家所熟悉。

8二、熟讀課文，積累理解1.讀一讀要求：第一遍讀準字音；第二遍讀得順暢；第三遍讀出語氣、節(jié)奏和表情。正字正音：綴zhuì窘j(luò)iǒng苫shàn蔽bì弛chí眈dān瞑míng隧suì尻kāo黠xiá

92.譯一譯①圈點勾畫，解決重要字詞，粗通文意。一詞多義：止：同“只”，“止有剩骨”；停止，“一狼得骨止”意：神情，“意暇甚”；想，“意將隧人以攻其后也”敵：攻擊，“恐前后受其敵”；敵方??“蓋以誘敵”前：前面，“恐前后受其敵”；向前，“狼不敢前”詞類活用：洞：名詞用作動詞，打洞。????“一狼洞其中”隧：名詞用作狀語，從隧道。??“意將隧入以攻其后也”、犬：名詞用作狀語，像狗一樣?！捌湟蝗谇啊蓖僮郑褐雇爸弧?，只有。“止有剩骨”

10②試譯短文，弄清內(nèi)容大意，師生共同點評，糾正錯誤。重要語句翻譯：兩狼之并驅(qū)如故——兩只狼像原來一樣一起追趕?？智昂笫芷鋽场ㄍ缿簦┛峙虑昂蠖际艿嚼堑墓?。苫蔽成丘——覆蓋成小山似的。犬坐一一像狗似的坐。洞其中——在其中打洞。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳——狼也是很狡猾的了，可一會兒功夫兩只狼先后斃命，禽獸的欺騙手段又能有多少呢？只不過（給人）增加笑料罷了。

113.述一述這篇文章給我們講述了一個什么樣的故事？請同學(xué)們根據(jù)自己的理解創(chuàng)造性地復(fù)述故事。（本文敘述了屠夫和狼搏斗的故事?？砂凑铡坝隼恰鷳掷恰恰鷼⒗恰边@樣一個過程進行復(fù)述。）

12三、合作探究，創(chuàng)作提升●任務(wù)及途徑：通過小組合作，探究明確下列問題1.課文中哪些語句寫出狼的貪婪兇惡、狡詐陰險的本性的？2.文章是如何來刻畫屠戶的形象的？（要求從人物描寫方法并以課文例句加以分析）3.文章結(jié)尾一段的議論有什么作用？4.本文從整體傾向看，主要寫的是人呢，還是狼？（讓學(xué)生自由討論，要求自己的觀點必須在文中找到根據(jù)。）5.止增笑耳”的僅僅是惡狼嗎？作者嘲諷的僅僅是惡狼嗎?從這個屠戶勝利的故事中你獲得怎樣的啟？

13四、體驗反思，互動釋疑1.體驗反思①從“投、復(fù)投”等詞看，屠戶為什么不一次將骨投盡，使兩狼并止，由此可以看出當(dāng)時屠戶對“狼”的心態(tài)是怎樣的？后來“屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀”又可看出當(dāng)時屠戶是怎樣的心態(tài)呢？②從“骨已盡矣，兩狼之并驅(qū)如故。”可以看出狼此時的心態(tài)是怎樣的？后來狼“眈眈相向”又可看出狼當(dāng)時是怎樣的心態(tài)呢？③如果此時兩狼有一番對話，它們會說些什么？（只要言之有理即可）④如果你遇到像狼一樣的壞人，你會怎么辦呢？2.互動釋疑四人小組提問釋疑，全班交流解決。

14五、總結(jié)存儲，拓展延伸1.總結(jié)存儲這篇故事揭露了___________的本性，贊揚了屠戶的_______。故事的語言簡潔生動，主要通過____、____描寫來刻畫屠戶和狼的形象，按照故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局展開雙方的矛盾和斗爭。通過學(xué)習(xí)這篇文章，我們要明白：________________。

152.拓展延伸①展開聯(lián)想和想象，把本文改寫成一篇現(xiàn)代版狼故事。②收集有關(guān)狼的資料，以“我眼中的狼”為題，寫一篇短文，全方位多角度的認識狼，并在班上開展交流活動。③課外閱讀《聊齋志異》并收集與“狼”有關(guān)的成語和故事。④解釋下列“其”的含義：a.恐前后受其敵???b.場主積薪其中c.屠乃奔倚其下d.一狼洞其中e.意將隧入以攻其后也f.屠自后斷其股⑤請用原文回答：兩狼的計謀_____前狼假寐的姿勢_____前狼假寐的神態(tài)_____前狼假寐的目的_____后狼徑去的目的__________

16●板書設(shè)計狼蒲松齡敘事：遇狼懼狼御狼、殺狼（開端）（發(fā)展）（高潮和結(jié)局）議論：故事尾聲，作者議論，畫龍點睛