黃集九年制學(xué)校四上書法教案-9禿寶蓋與寶蓋頭

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9.禿寶蓋與寶蓋頭總第課時上課時間：年月日一、教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)“禿寶蓋”與“寶蓋頭”的寫法，初步掌握其書寫要領(lǐng)，了解帶有“禿寶蓋”與“寶蓋頭”的字的一般書寫規(guī)律。2．通過描紅、仿影練習(xí)，體會“禿寶蓋”與“寶蓋頭”在字中的形態(tài)位置以及筆畫關(guān)系，初步感知“禿寶蓋”與“寶蓋頭”的外形美與線條美。3．了解王獻(xiàn)之《洛神賦》十三行的由來以及筆畫特點，感受其書法魅力。二、教學(xué)重難點掌握“禿寶蓋”與“寶蓋頭”的書寫要領(lǐng)和書寫規(guī)律。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、文房四寶、毛氈等。四、教學(xué)過程（一）觀察例字“冠”，學(xué)寫禿寶蓋同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)兩個新偏旁，齊讀課題。在古文字中，“禿寶蓋”表示覆蓋的意思，它和“寶蓋頭”形態(tài)相近，大都在漢字的字頭出現(xiàn)。誰來說一說含有這樣偏旁的字。1．出示例字“冠”?！肮凇弊质鞘裁搭^？(禿寶蓋)2．觀察“禿寶蓋”。你想到了哪些基本筆畫？（點和橫鉤）3．想一想：怎樣才能寫好“禿寶蓋”？引導(dǎo)學(xué)生概括書寫要領(lǐng)。（1）整體看，“禿寶蓋”什么形狀？（扁又寬）（2）再分步看一看筆法，要注意什么？①左點頭細(xì)尾粗，左下按后回收；②橫鉤的橫稍細(xì)，略向右上行筆；③橫鉤的鉤上提下按，稍頓出鉤。（3）橫鉤是寫好“禿寶蓋”的關(guān)鍵，我們再來琢磨琢磨。出示圖片和文字。說說你從中讀懂了什么。拓展：清代黃自元《楷書間架結(jié)構(gòu)九十二法》中：“寶蓋之鉤如鳥之視胸乃妙?！币I(lǐng)學(xué)生在討論中明晰，寫“寶蓋頭”的鉤，要像一只鳥看著自己的胸部那樣才妙。①寶蓋的橫相當(dāng)于鳥的身體，鉤相當(dāng)于鳥的頭部，鉤尖出鋒處相當(dāng)于鳥的嘴巴。②鉤與左點相呼應(yīng)，指向字的中心或下一筆的主筆。4．教師示范“禿寶蓋”，學(xué)生結(jié)合口訣同步書空。5．學(xué)生描紅練習(xí)“禿寶蓋”兩個，教師巡視指導(dǎo)。6．反饋總結(jié)。

1展示學(xué)生習(xí)字。依據(jù)口訣進(jìn)行評價，指出哪些地方寫得比較好，并用紅筆圈出，予以肯定。（二）觀察比較，學(xué)寫“寶蓋頭”1．出示例字“容”?！叭荨弊质鞘裁搭^？(寶蓋頭)同學(xué)們，看一看：“寶蓋頭”寫法與“禿寶蓋”有什么相同之處，又有什么不同之處？注意“寶蓋頭”首點居中的特點，其他同“禿寶蓋”的寫法。2．說一說：怎樣才能寫好“寶蓋頭”？引導(dǎo)學(xué)生概括書寫要領(lǐng)：首點居中寫，橫畫細(xì)又長，兩點與鉤短而粗。3．教師示范“寶蓋頭”，學(xué)生結(jié)合要點同步書空。4．學(xué)生描紅練習(xí)“寶蓋頭”兩個，教師巡視指導(dǎo)。5．反饋總結(jié)。（三）分析探究，練寫例字1．整體感知，了解結(jié)構(gòu)特點。（1）出示：“冠”“容”和“宜”“官”“宗”。觀察每個字的上半部和下半部的寬窄，和同桌交流自己的發(fā)現(xiàn)。指名說說發(fā)現(xiàn)了什么。（2）用雙豎線垂直于寶蓋的兩邊，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察。歸納：“禿寶蓋”和“寶蓋頭”的字都是天覆型結(jié)構(gòu)。下收上放，下放上收；上下對正，沉穩(wěn)生動。2．認(rèn)真讀帖，掌握書寫要領(lǐng)。（1）自主讀帖。（2）指導(dǎo)練寫“冠”字。①觀察“冠”字，說一說：書寫時應(yīng)該注意什么？②教師示范“冠”字，學(xué)生結(jié)合要點同步書空。特別提醒：三橫勻，取右上斜勢，元字兩橫貼著豎中線，豎彎鉤寫得舒展，托住“寸”字，使得重心匯聚在豎中線上。③學(xué)生完成練習(xí)紙上“冠”字兩個描紅練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。④展評總結(jié)。對于巡視中發(fā)現(xiàn)的共性問題進(jìn)行點評，可再次范寫指導(dǎo)。（3）自主學(xué)寫“容”“宗”。①播放“容”“宗”范寫視頻。書寫“容”字注意“寶蓋頭”左低右高，中間兩點筆斷意連，左右顧盼，撇捺起筆與上點對正，行筆伸展，“口”字稍小，與上面靠緊。書寫“宗”字注意底下的豎鉤應(yīng)寫得粗壯厚重，左右點對稱呼應(yīng)。②學(xué)生完成練習(xí)紙上“容”“宗”字兩個描紅，再臨寫一遍。

2③展評總結(jié)。特別提醒：書寫帶有“禿寶蓋”和“寶蓋頭”的字時，橫鉤的出鋒往往指向下一筆的起筆，與其后續(xù)筆畫“筆斷意連”，讓靜態(tài)的字增加流暢感。（四）滲透學(xué)法，拓展延伸1．出示《洛神賦》碑帖，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。普及知識：所謂小楷，即楷書小字?！堵迳褓x》，乃三國時期曹植為洛神創(chuàng)作的名篇（洛神就是宓[fú]妃，宓妃原是伏羲氏的女兒，因迷戀洛河兩岸的美麗景色，降臨人間，來到洛陽。民間有洛神的傳說。）?！堵迳褓x》十三行，是王獻(xiàn)之的小楷作品，僅存十三行，真跡已不復(fù)存在。該貼筆畫圓潤飽滿，字形寬博，結(jié)體勻稱，姿態(tài)雍容，神采飛揚(yáng)，被后人譽(yù)為“小楷之極則”。2．欣賞碑帖可以從以下幾方面入手：（1）整體感知?dú)忭?。從整體上感悟《洛神賦》氣韻之高妙、結(jié)體之雍容瀟灑、章法之錯落有致，因其殘缺而彌足珍貴。（2）行款解析布局。引領(lǐng)學(xué)生聚焦碑帖的具體豎行，引領(lǐng)學(xué)生感受結(jié)字的大小錯落，靈活多變，而又不顯突兀的特點。（3）舉字精讀特點。通過舉出例字進(jìn)行細(xì)致解讀的方式，引領(lǐng)學(xué)生感受碑帖用筆圓潤，縱橫舒展，方圓變化，靈動飄逸，筆力雄健，筆畫挺拔的特點。3．播放賞析視頻。4．課堂總結(jié)。俗話說，書無百日功，只要同學(xué)們勤學(xué)苦練，持之以恒，一定能寫出一手漂亮的字。