深圳市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案（試行）龍華區(qū)實(shí)施細(xì)則

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深圳市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案（試行）龍華區(qū)實(shí)施細(xì)則為推進(jìn)初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，根據(jù)教育部《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)校考試招生制度改革的指導(dǎo)意見》（教基二〔2016〕4號(hào)）、廣東省教育廳《關(guān)于實(shí)施初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)意見（試行）》（粵教基﹝2018﹞10號(hào)）和《深圳市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案（試行）》（深教規(guī)〔2020〕6號(hào)）等文件精神，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，制定本細(xì)則。一、目的意義綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r的綜合記錄和分析，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性成長(zhǎng)的重要抓手，是深入推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措，是全面提升義務(wù)教育質(zhì)量的重要保障。做好學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，有利于扭轉(zhuǎn)以考試分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生的片面傾向，并為高中階段學(xué)校招生錄取提供更加綜合的參照依據(jù)；有利于引導(dǎo)學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)自我、更合理地規(guī)劃自我、更主動(dòng)地發(fā)展自我；有利于學(xué)校、家庭、社會(huì)形成正確育人觀，為發(fā)展素質(zhì)教育營(yíng)造良好社會(huì)氛圍。二、實(shí)施原則綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要堅(jiān)持正確的方向性，堅(jiān)持綜合素養(yǎng)的養(yǎng)成性，堅(jiān)持科學(xué)評(píng)價(jià)和便捷操作，堅(jiān)持評(píng)價(jià)工作的公開透明和公平公正。—2—

1三、組織機(jī)構(gòu)（一）成立初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和政策指導(dǎo)專家組負(fù)責(zé)對(duì)全區(qū)初中學(xué)生綜合表現(xiàn)評(píng)價(jià)工作（以下簡(jiǎn)稱綜評(píng)工作）的宣傳培訓(xùn)、組織實(shí)施、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，負(fù)責(zé)制定本區(qū)綜評(píng)工作實(shí)施細(xì)則，負(fù)責(zé)轄區(qū)學(xué)校綜評(píng)工作的咨詢、投訴、復(fù)議等事宜的處理，負(fù)責(zé)對(duì)轄區(qū)學(xué)校綜評(píng)工作進(jìn)行督導(dǎo)、檢查。龍華區(qū)初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：王玉璽副組長(zhǎng)：段先清、袁再旺成員：邱小琴、尹澤利、魏書杰、黃仕則、黃向真龍華區(qū)初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)政策指導(dǎo)專家組組長(zhǎng)：袁再旺副組長(zhǎng)：黃仕則、尹澤利成員：林日福、劉麗芳、蔡志浩、吳楊妮、魏文芳、姚江明（二）轄區(qū)各學(xué)校成立初中學(xué)生綜合表現(xiàn)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)指導(dǎo)組、監(jiān)察組和評(píng)價(jià)組領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)校的綜評(píng)工作，校長(zhǎng)是第一責(zé)任人。領(lǐng)導(dǎo)小組由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)代表組成。指導(dǎo)組，主要負(fù)責(zé)綜評(píng)政策宣講，組織開展全員培訓(xùn)，保證評(píng)價(jià)的真實(shí)性和有效性。指導(dǎo)組由教學(xué)處主任、德育處主任、年—3—

2級(jí)長(zhǎng)、計(jì)算機(jī)教師、德育和教務(wù)干事等人員組成。監(jiān)察組，主要負(fù)責(zé)接受教師、學(xué)生及家長(zhǎng)等各方面的意見、建議、投訴和復(fù)議申請(qǐng)，不斷優(yōu)化改進(jìn)學(xué)校綜評(píng)工作。監(jiān)察組由校領(lǐng)導(dǎo)、師生代表、家委會(huì)代表（年級(jí)間交叉回避）組成。評(píng)價(jià)組，以班級(jí)為單位設(shè)立，主要負(fù)責(zé)班級(jí)的綜評(píng)工作，指導(dǎo)學(xué)生記錄“個(gè)性特長(zhǎng)與突出表現(xiàn)”。班級(jí)評(píng)價(jià)組由班主任、科任教師（本班任教不少于一學(xué)期）組成，小組成員不得少于5人。四、評(píng)價(jià)對(duì)象評(píng)價(jià)對(duì)象為義務(wù)教育階段初一、初二、初三年級(jí)學(xué)生（自2020年9月入學(xué)初一學(xué)生開始）。五、評(píng)價(jià)內(nèi)容初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)包括兩部分：一是綜合素質(zhì)基本指標(biāo)評(píng)價(jià)，包含對(duì)學(xué)生道德品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、實(shí)踐創(chuàng)新等五個(gè)方面的評(píng)價(jià)內(nèi)容。二是學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)與突出表現(xiàn)。通過“深圳市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)信息管理平臺(tái)”（以下簡(jiǎn)稱“信息平臺(tái)”），為每一個(gè)初中學(xué)生建立“深圳市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案”（以下簡(jiǎn)稱“綜評(píng)檔案”），如實(shí)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性特長(zhǎng)的狀況進(jìn)行記錄、分析和評(píng)價(jià)。六、評(píng)價(jià)程序綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)程序分為綜合素質(zhì)基本指標(biāo)評(píng)價(jià)，個(gè)性特長(zhǎng)與突出表現(xiàn)寫實(shí)記錄、提交評(píng)語(yǔ)、公示確認(rèn)和檔案呈現(xiàn)等五個(gè)環(huán)節(jié)。—4—

3（一）基本指標(biāo)評(píng)價(jià)基本指標(biāo)評(píng)價(jià)由學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)照《綜評(píng)方案》“深圳市初中學(xué)生綜合素質(zhì)基本指標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”的25個(gè)重要觀測(cè)點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)作出是否達(dá)標(biāo)的評(píng)價(jià)。重要觀測(cè)點(diǎn)按學(xué)期（第六學(xué)期不評(píng)價(jià)）進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生初中階段綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)達(dá)標(biāo)有兩種途徑：一是學(xué)生每學(xué)期25個(gè)重要觀測(cè)點(diǎn)中有20個(gè)達(dá)標(biāo)，則本學(xué)期基本指標(biāo)評(píng)價(jià)達(dá)標(biāo)，如果5個(gè)學(xué)期皆達(dá)標(biāo)，則該生在初中階段的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)達(dá)標(biāo)；二是學(xué)生在5個(gè)學(xué)期累計(jì)共有105個(gè)指標(biāo)達(dá)標(biāo)，則該生在初中階段的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)達(dá)標(biāo)。評(píng)價(jià)結(jié)果由“信息平臺(tái)”自動(dòng)生成。（二）個(gè)性特長(zhǎng)與突出表現(xiàn)寫實(shí)記錄個(gè)性特長(zhǎng)與突出表現(xiàn)寫實(shí)記錄由學(xué)生在教師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，記錄自己在思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、實(shí)踐創(chuàng)新等方面的個(gè)性特長(zhǎng)與突出表現(xiàn)，并上傳競(jìng)賽獲獎(jiǎng)證書、榮譽(yù)類證書以及其他值得呈現(xiàn)的相關(guān)材料。不要求五個(gè)方面全部填寫，可有選擇地填寫，能隨時(shí)在“信息平臺(tái)”錄入，在“綜評(píng)檔案”生成前多次修改更新。（三）提交評(píng)語(yǔ)評(píng)語(yǔ)包括學(xué)生自我陳述、學(xué)生成長(zhǎng)親子共評(píng)與班主任評(píng)語(yǔ)。評(píng)語(yǔ)在信息平臺(tái)上填寫，初一至初三上學(xué)期對(duì)學(xué)生每個(gè)學(xué)期的成長(zhǎng)情況進(jìn)行學(xué)期評(píng)價(jià)，初三下學(xué)期對(duì)學(xué)生初中階段的個(gè)人成長(zhǎng)情—5—

4況進(jìn)行整體評(píng)價(jià)。1.學(xué)生自我陳述每個(gè)學(xué)期末，學(xué)生通過反思本學(xué)期的成長(zhǎng)經(jīng)歷，用典型事例說明個(gè)人遵守日常行為規(guī)范、形成良好品行的情況，說明個(gè)人興趣特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)、潛能等認(rèn)識(shí)自我的情況，說明遇到問題、困難是否主動(dòng)與他人溝通并尋求解決問題辦法的情況，說明嘗試用創(chuàng)新的方法解決問題的情況，以及欣賞他人優(yōu)點(diǎn)的情況。2.學(xué)生成長(zhǎng)親子共評(píng)家長(zhǎng)留出足夠的時(shí)間，營(yíng)造親子交流的良好氛圍，與學(xué)生充分交流討論，錄入“信息平臺(tái)”。內(nèi)容包括親子關(guān)系以及學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、所取得進(jìn)步、所遇困難、解決過程、存在的不足以及努力方向。3.班主任評(píng)語(yǔ)班主任要在全面了解學(xué)生成長(zhǎng)情況的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)生每學(xué)期及初中三年成長(zhǎng)過程的表現(xiàn)，客觀填寫評(píng)語(yǔ)。（四）公示確認(rèn)學(xué)生畢業(yè)前，學(xué)校對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行公示。（五）檔案呈現(xiàn)學(xué)生畢業(yè)前，“信息平臺(tái)”合成綜合素質(zhì)基本指標(biāo)評(píng)價(jià)結(jié)果，個(gè)性特長(zhǎng)與突出寫實(shí)記錄和評(píng)語(yǔ)，形成“綜評(píng)檔案”，由學(xué)生與家長(zhǎng)共同簽字確認(rèn)，確認(rèn)后不能更改，學(xué)校對(duì)“綜評(píng)檔案”進(jìn)行存檔?！?—

5七、學(xué)校評(píng)價(jià)工作推進(jìn)時(shí)間序號(hào)工作項(xiàng)目時(shí)間節(jié)點(diǎn)具體要求成立學(xué)校綜評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)指導(dǎo)組、1成立機(jī)構(gòu)9月15日前監(jiān)察組、評(píng)價(jià)組。制定學(xué)校綜評(píng)工作實(shí)施規(guī)程，報(bào)區(qū)教育局2制定規(guī)程9月15日前備案。按照“全覆蓋、全達(dá)標(biāo)”的要求，落實(shí)政3全員培訓(xùn)初一9月30日前策宣傳和組織開展全員培訓(xùn)；培訓(xùn)對(duì)象為初一年級(jí)教師、學(xué)生及家長(zhǎng)。4系統(tǒng)注冊(cè)10月8日前教師、學(xué)生（家長(zhǎng)）完成賬號(hào)注冊(cè)。學(xué)校負(fù)責(zé)導(dǎo)入學(xué)生基本信息，包括姓名、基本信息10月15日5性別、學(xué)籍號(hào)、班級(jí)等；學(xué)生上傳“綜評(píng)錄入前檔案”的個(gè)人照片。期末考試班級(jí)評(píng)價(jià)組和學(xué)生家長(zhǎng)完成“基本指標(biāo)”6周前中除第7項(xiàng)外的24個(gè)重要觀測(cè)點(diǎn)的評(píng)價(jià)。基本指標(biāo)評(píng)價(jià)學(xué)期放假學(xué)校教學(xué)處完成第7個(gè)重要觀測(cè)點(diǎn)（學(xué)期7每學(xué)前成績(jī)）的評(píng)價(jià)。期期末考試8完成個(gè)人陳述、班主任評(píng)語(yǔ)的信息錄入。周前評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)學(xué)期放假家長(zhǎng)與學(xué)生一起共同完成親子共評(píng)，并錄9前入系統(tǒng)。隨時(shí)錄入“信息平臺(tái)”，在“綜評(píng)檔案”生10寫實(shí)記錄初三4月15日前成前可多次修改更新。初中階段綜合素質(zhì)評(píng)結(jié)果公示開始后，原則上不得再修改。評(píng)價(jià)結(jié)果每學(xué)學(xué)期放假學(xué)生和家長(zhǎng)可查詢學(xué)生個(gè)人的學(xué)期綜合素11查詢期前質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果。評(píng)價(jià)結(jié)果學(xué)校公示學(xué)生初中階段綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)12初三4月25日前公示果，公示期不少于5個(gè)工作日。學(xué)生與家長(zhǎng)對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果有異議，可按程序申訴、投提出申訴（本人）或投訴（他人）。學(xué)校評(píng)13訴、審查每學(xué)期末或畢業(yè)前價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組要妥善處理學(xué)生和家長(zhǎng)申與復(fù)議訴、投訴事宜，依法依規(guī)進(jìn)行核查，并在5個(gè)工作日內(nèi)反饋申訴、投訴結(jié)果。“綜評(píng)檔案”由學(xué)生與家長(zhǎng)共同簽字確認(rèn)，14檔案確認(rèn)4月25日前確認(rèn)后不能更改。初三畢業(yè)學(xué)校根據(jù)高中階段招生工作需要提供15檔案存檔4月25日后學(xué)生“綜評(píng)檔案”，并對(duì)“綜評(píng)檔案”進(jìn)行存檔。注：表中每學(xué)期，指初一年級(jí)第一學(xué)期到初三年級(jí)第一學(xué)期，共計(jì)5個(gè)學(xué)期?！?—

6八、評(píng)價(jià)結(jié)果的使用（一）作為指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的依據(jù)教師和家長(zhǎng)要在教育教學(xué)過程及日常生活中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，建立自信，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，明確努力方向，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。（二）作為學(xué)生參加高中階段學(xué)?？荚囌猩浫〉膮⒖汲踔须A段學(xué)校要將“綜評(píng)檔案”提供給高中階段學(xué)校使用?！熬C評(píng)檔案”是高中階段學(xué)校招生錄取的參考，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)達(dá)標(biāo)的學(xué)生可以參加所有高中階段學(xué)校的招生錄?。痪C合素質(zhì)評(píng)價(jià)不達(dá)標(biāo)的學(xué)生，不能報(bào)考廣東省一級(jí)學(xué)校。（三）作為評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)水平的依據(jù)將學(xué)校開展綜評(píng)工作作為評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)水平、管理水平以及考核校長(zhǎng)的重要依據(jù)。九、保障制度為了保障科學(xué)、規(guī)范、高效地做好學(xué)生綜合表現(xiàn)評(píng)價(jià)工作，特制定下列初中學(xué)生綜合表現(xiàn)評(píng)價(jià)工作保障制度。（一）公示制度學(xué)校在綜評(píng)工作實(shí)施前，將評(píng)價(jià)的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法、程序、人員和有關(guān)規(guī)章制度，向?qū)W生和家長(zhǎng)公示，接受社會(huì)監(jiān)督。在廣泛征求師生和家長(zhǎng)的意見后，修改完善實(shí)施規(guī)程和有關(guān)規(guī)章制度，并報(bào)區(qū)綜評(píng)工作辦公室審核備案。每學(xué)期末，學(xué)期綜合評(píng)價(jià)結(jié)果供學(xué)生和家長(zhǎng)查詢；畢業(yè)前，初中綜評(píng)結(jié)果進(jìn)行公示。凡需—8—

7要公示的項(xiàng)目和內(nèi)容，公示期為5個(gè)工作日。（二）培訓(xùn)制度采取切實(shí)可行的措施，加強(qiáng)對(duì)參與人員的培訓(xùn)。區(qū)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)學(xué)校一級(jí)進(jìn)行培訓(xùn)，各學(xué)校對(duì)參與的教師、學(xué)生、家長(zhǎng)及有關(guān)人員進(jìn)行全員培訓(xùn)，明確要求、掌握標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一步驟，保證效果。通過培訓(xùn)，提高有關(guān)人員的職業(yè)道德水平和綜合評(píng)價(jià)能力，以確保評(píng)價(jià)過程和結(jié)果的公平、公正以及權(quán)威性與可信度。（三）申訴制度學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組要對(duì)學(xué)生評(píng)定結(jié)果的真實(shí)性和有效性進(jìn)行審核，經(jīng)審核無誤后，才能確定評(píng)價(jià)結(jié)果。學(xué)生、家長(zhǎng)、教師、其他社會(huì)人士等對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果或?qū)W校評(píng)價(jià)工作有異議的，可向?qū)W校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出書面投訴或申訴，學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組要依法依規(guī)進(jìn)行核查，妥善處理并在7個(gè)工作日內(nèi)反饋結(jié)果。對(duì)學(xué)校處理結(jié)果仍有異議的，可向區(qū)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室投訴，在7個(gè)工作日內(nèi)作出終結(jié)性處理。（四）誠(chéng)信制度建立初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、成長(zhǎng)記錄的誠(chéng)信機(jī)制。學(xué)校綜評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組要與班級(jí)評(píng)價(jià)組簽訂誠(chéng)信協(xié)議，并建立誠(chéng)信檔案，對(duì)在評(píng)價(jià)過程中出現(xiàn)弄虛作假的行為，應(yīng)在當(dāng)事人的信用記錄中予以記載，不良信用記錄的當(dāng)事人，信用記錄不佳的教師不能作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組和班級(jí)評(píng)價(jià)組成員。同時(shí)要采取其他有效措施，督促有關(guān)人員嚴(yán)格履行誠(chéng)信責(zé)任和義—9—

8務(wù)。（五）監(jiān)督制度政策指導(dǎo)專家組對(duì)轄區(qū)學(xué)校綜評(píng)工作進(jìn)行全程監(jiān)督，尤其要對(duì)佐證材料的真實(shí)性進(jìn)行復(fù)核，受理各類投訴，查處違規(guī)行為。學(xué)校要吸納學(xué)生家長(zhǎng)和教師代表參與監(jiān)察組工作，保證綜評(píng)工作實(shí)施過程公平公正。區(qū)教育行政部門和學(xué)校綜評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，要向社會(huì)公布舉報(bào)及投訴電話，接受社會(huì)監(jiān)督。（六）評(píng)價(jià)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估制度區(qū)教育行政部門、初中學(xué)校綜評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組要對(duì)綜評(píng)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控和評(píng)估，要充分了解綜評(píng)工作的有關(guān)信息，及時(shí)處理綜評(píng)過程中存在的問題。在綜評(píng)工作進(jìn)行中以及綜評(píng)工作結(jié)束后，區(qū)教育行政部門綜評(píng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組要對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)和復(fù)議過程進(jìn)行抽查，監(jiān)控和評(píng)估學(xué)校的綜評(píng)質(zhì)量，真實(shí)記錄綜評(píng)過程的有關(guān)信息，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題并提出改進(jìn)建議，逐步建立和完善初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)長(zhǎng)效機(jī)制。政策指導(dǎo)專家組要對(duì)各初中階段學(xué)校綜評(píng)工作開展情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)工作開展扎實(shí)、成效突出的學(xué)校，可推選1-2名綜評(píng)工作人員參評(píng)區(qū)初中工作先進(jìn)個(gè)人。十、工作要求（一）高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作政策性強(qiáng)，是一項(xiàng)嚴(yán)肅而又復(fù)雜的工作。區(qū)教育局及各初中學(xué)校都要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，確保評(píng)價(jià)過程各個(gè)環(huán)節(jié)萬(wàn)無一失。每一位參與綜評(píng)工作人—10—

9員都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，明確程序，堅(jiān)持原則，按章操作，實(shí)事求是，客觀公正。區(qū)教育局要強(qiáng)化督導(dǎo)，把綜評(píng)工作納入評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)水平、管理水平和考核校長(zhǎng)的重要內(nèi)容。（二）廣泛宣傳，強(qiáng)化培訓(xùn)向社會(huì)公布市《綜評(píng)方案》、區(qū)《實(shí)施細(xì)則》、校《實(shí)施規(guī)程》，加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，營(yíng)造良好的外部氛圍。本《實(shí)施細(xì)則》在區(qū)教育局官網(wǎng)上公布，市《綜評(píng)方案》、《工作指引》及區(qū)《實(shí)施細(xì)則》、校《實(shí)施規(guī)程》均可在“信息平臺(tái)”查詢。學(xué)校可采用網(wǎng)絡(luò)、告家長(zhǎng)書或家長(zhǎng)會(huì)等多種途徑向?qū)W生、家長(zhǎng)廣泛宣傳綜評(píng)工作的指導(dǎo)思想、評(píng)價(jià)目的、內(nèi)容、程序和方法等。有計(jì)劃地組織教師、學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，強(qiáng)化全員培訓(xùn)，提高有關(guān)人員的職業(yè)道德水平和綜合評(píng)價(jià)能力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與有益于身心健康成長(zhǎng)的各項(xiàng)活動(dòng)和填報(bào)相關(guān)記錄，指導(dǎo)家長(zhǎng)配合和參與學(xué)校綜評(píng)工作。（三）常態(tài)管理，注重依據(jù)各學(xué)校要建立健全評(píng)價(jià)有關(guān)規(guī)章制度，加強(qiáng)對(duì)評(píng)價(jià)過程的常態(tài)化管理。學(xué)校指導(dǎo)組、班級(jí)評(píng)價(jià)組要對(duì)學(xué)生的寫實(shí)材料、佐證材料的真實(shí)性和有效性進(jìn)行審核，并在此基礎(chǔ)上作出客觀、公平、公正的評(píng)價(jià)。各學(xué)校要確保電腦和校園網(wǎng)絡(luò)等設(shè)備能滿足工作要求，統(tǒng)一使用“信息平臺(tái)”，為每個(gè)學(xué)生建立“綜評(píng)檔案”，實(shí)現(xiàn)信息化管理。十一、釋權(quán)與實(shí)施本實(shí)施細(xì)則由龍華區(qū)初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋。本實(shí)施細(xì)則自發(fā)布之日起開始實(shí)施?！?1—