重慶市八中2022-2023學年高三下學期全真模擬檢測語文Word版含解析

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重慶市第八中學校2023屆高考全真模擬訓練語文試題注意事項：1.答題前，考生務必用黑色碳素筆將自己的姓名、準考證號、考場號、座位號在答題卡上填寫清楚。2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。在試題卷上作答無放。3.考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。滿分150分，考試用時150分鐘。一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：城市中的荒野是工業(yè)文明桎梏下的野性遺漏，是由金屬與玻璃構建的寂寥城市的凄美回眸和慰藉。好奇與探索的天性讓人類文明在發(fā)展的道路上一往無前：從非洲草原走向亞洲叢林、歐洲凍原、美洲荒漠……于是，粗糙的礦石被打磨成光滑的玉器，黏土變作了潔白的瓷具，燧石的火星燒去了原野的荒蕪，殖民地中的野花經過培育成為了貴族花園中的奇葩，自由流淌的溪流被改造為光滑的河渠，沼澤被開墾為田園和城鎮(zhèn)……這是一條逐漸背離荒野的文明之路，城市、農田和園林在化石能源和機械力的推動下，不斷取代原生的自然；自然的野性被日益馴化。“光滑”“精致”“高雅”和“溫順”等漸漸成為當代文明的重要特征?，F代城市是當前最高層次文明的載體和象征，卻已被演繹為用塑料、金屬和玻璃搭建的宮殿——光鮮亮麗，不著塵埃，野草和昆蟲失去容身之所，自然和野性只存在于電子屏幕和聲光電的感官刺激之中。失去野性的人類，正如豢養(yǎng)在拉斯維加斯五星級酒店玻璃房中的老虎，寂寥而萎靡。于是，野性和荒野被重新提起。城市荒野之于人類文明和城市化，恰如困獸囚籠中的一棵綠樹、一叢野草或一條溪流。從發(fā)生學意義上講，部分城市荒野作為原生自然的遺存斑塊或廊道得以在城市中幸存，如殘存的濕地（哈爾濱群力濕地公園等）；此外更多的是掙脫了文明約束的次生自然，如在荒廢的灰色基礎設施中恣意繁衍的自然（紐約高線公園的前身等）。城市荒野并不局限于荒野景觀，還包含保留了野性的、不受人工干預的自然過程和生物——從自由流淌的徑流、未被改造的土壤和棲息其中的微生物、自由繁衍的鄉(xiāng)土植物，到從水泥地中掙扎而出的野草和排水溝石壁上頑強生長的灌叢、隨季節(jié)而生長凋落的樹葉、能夠感知天時的雞鳴和蛙聲……第21頁/共21頁學科網（北京）股份有限公司

1從生態(tài)學意義上講，城市荒野作為自然生態(tài)系統(tǒng)，依照自然規(guī)律做功，并以其自身邏輯建立起深邃的秩序，是保障城市生態(tài)系統(tǒng)健康和可持續(xù)性的要素。它為人類社會提供了不可或缺的生態(tài)系統(tǒng)服務，諸如凈化空氣和水、調節(jié)城市微氣候、維持鄉(xiāng)土生物多樣性等。從文化和心理學意義上講，城市荒野的審美啟智功能讓人類探索未知的天性得以釋放——這正是推動文明進步的原動力。于我看來，東西方哲人的深邃思考和智慧大多來源于荒野：如釋迦摩尼的菩提樹、穆罕默德的希拉山洞、王陽明的龍場山洞，以及梭羅的瓦爾登湖等。生態(tài)心理學認為，人與自然的日益分離將有損人類健康，而人類的健康源于地球的健康，療愈人類身心疾病有賴于人與自然關系的修復，以及自然生態(tài)系統(tǒng)的修復。景觀感知的相關研究表明，景觀的復雜性和可探索性決定了自然環(huán)境的美感。相較而言，園藝化的景觀（如修剪整齊的草坪）顯得索然無味——它們縱然代表著文明進步、能令人獲得須臾的喜悅和激動，卻喚不起人類的探索欲望和沖動，也難以傳達詩情畫意的美感。（摘編自俞孔堅《城市荒野：另一種文明》）材料二：把災害轉嫁給異地，是現代水利工程的起點和終點：諸如防洪大堤和異地排水，都是把洪水排到下游或對岸，或把干旱和水短缺的禍害轉嫁給無辜的弱勢地區(qū)和群體。海綿的哲學是就地調節(jié)水旱，而不轉嫁異地。它啟示我們用適應的智慧，就地化解矛盾。中國古代的生存智慧是將水作為財，就地蓄留、消化旱澇問題，遍布中國大地上的陂塘系統(tǒng)、三角洲的?；~塘都是典型的大地海綿系統(tǒng)。這種“海綿”景觀既是古代先民適應旱澇的智慧，更是地緣社會和鄰里關系和諧共生關系的體現，是幾千年以生命為代價換來的經驗和智慧在大地上的烙印。哈爾濱國家濕地公園（哈爾濱群力雨洪公園）吸取了中國農業(yè)文明中的基塘技術，用簡單的填挖土方工程，營造了一處城市中心的綠色海綿，用10%的城市用地，來解決城市的雨澇問題。哈爾濱群力雨洪公園占地34公頃，位于哈爾濱群力新區(qū)，新區(qū)占地27平方公里，公園處于低洼平原地帶，而當地的年降雨量近600毫米，集中在夏季，所以雨澇是一大問題。設計的核心策略是借鑒三角洲地帶悠久的傳統(tǒng)農業(yè)中的基塘技術：即通過簡單的挖方和填方，來解決低洼地的積水問題，形成了洼地與高崗地相結合的“海綿”系統(tǒng)。高地種植旱生果木，而洼地養(yǎng)魚和種植濕生植被，從而形成豐產的三角洲農業(yè)景觀。這一技術在群力雨洪公園中經過提煉，得到了應用。設計者沿場地四周，通過挖填方的平衡技術，創(chuàng)造出一系列深淺不一的水坑和高低不一的土丘，成為一條藍綠相間的“海綿”帶，收集城市雨水，使其經過濾、沉淀和凈化后進入核心區(qū)的低洼濕地。水泡中為鄉(xiāng)土水生和濕生植物群落，山丘上密植具有東北特色的白樺林，再通過高架棧橋連接山丘。在此整體格局基礎上，建立步道網絡，穿越于丘陵和泡狀濕地之間，水泡中設臨水平臺，丘陵上有觀光亭塔之類，創(chuàng)造出豐富多樣的體驗空間。建成后的雨洪公園，不但為防止城市澇災做出了貢獻，同時也為新區(qū)居民提供優(yōu)美的游憩場所和多種生態(tài)體驗。能夠吸收雨洪的城市綠色海綿目前已被列為國家城市濕地，成為一個國際海綿城市的典范。（摘編自俞孔堅等《海綿城市的三大關鍵策略：消納、減速與適應》）第21頁/共21頁學科網（北京）股份有限公司

21.下列對材料中加點詞語的理解和分析，不正確的一項是（）A.“野性遺漏”是在指現代工業(yè)文明束縛和限制下殘存的原生自然，以及掙脫了文明約束而形成的次生自然。B.“宮殿”是現代人運用塑料、玻璃、鋼鐵等材料搭建的高樓大廈，它已經成為現代最高層次文明的載體和象征。C.“烙印”是勞動人民為了化解旱澇問題，運用經驗和智慧在大地上改造的如陂塘系統(tǒng)、?；~塘等“海綿”景觀。D.“綠色海綿”在文中指的是位于哈爾濱群力新區(qū)，通過挖填方等技術形成的洼地與高崗相結合的解決澇災的雨洪公園。2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）A.材料一列舉釋迦摩尼的菩提樹、穆罕默德的希拉山洞等，是為了說明東西方哲人的智慧、人類的進步均來源于荒野。B.材料二第一段先指出現代水利工程的缺點，再明確海綿哲學的特點和啟示，最后以古代海綿景觀印證并對其評價。C.兩則材料都運用比較手法，將城市荒野、“海綿”景觀與現代工業(yè)文明下的工程進行比較，肯定了前者的重要意義。D.兩則材料語言風格各異，材料一運用比喻等修辭，語言形象生動富有文采；材料二列舉數字加以說明，語言準確而嚴謹3.下列選項，不符合材料二建設理念的一項是（）A.哈尼族人在大山里開挖干渠水溝，收集雨水，解決了梯田稻作的用水問題。B.黃河下游泥沙沉積，河床抬升，人們加固大堤來治理水患，形成了地上河。C.湖州先民通過堤圍改造，蓄水成塘，水塘養(yǎng)魚，塘邊植桑，形成農業(yè)景觀。D.沈陽采用雨污分流解決雨澇，處理水中污物，雨水峰值削減后再補給河流。4.兩則材料都提到哈爾濱群力濕地公園，請分析其不同的作用。5.某城市有一個大型廢棄工廠，這里雜草叢生，蛙鳴鳥叫，陰天雨水橫流，晴天塵土飛揚。城市規(guī)劃部門想將其改造成為一處城市景觀，請結合兩則材料提供幾點建議?！敬鸢浮?.B2.A3.B4.材料一以哈爾濱群力濕地公園為例，說明作為原生自然的城市荒野在現代文明中已經非常稀少；材料二以哈爾濱群力濕地公園為例，詳細地介紹海綿系統(tǒng)設計策略及其對城市發(fā)展的貢獻。5.第21頁/共21頁學科網（北京）股份有限公司

3（1）可以改造為優(yōu)美的游憩場所，提供多種生態(tài)體驗；（2）改造時要依照自然規(guī)律，注重其審美啟智功能。【解析】【1題詳解】本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。B.“‘宮殿’……它已經成為現代最高層次文明的載體和象征”偷換概念，材料一“現代城市是當前最高層次文明的載體和象征，卻已被演繹為用塑料、金屬和玻璃搭建的宮殿”說的是“現代城市”，“宮殿”并不是當前最高層次文明的載體和象征。故選B?！?題詳解】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。A.“是為了說明東西方哲人的智慧、人類的進步均來源于荒野”錯誤，材料一原文“東西方哲人的深邃思考和智慧大多來源于荒野”說的是“大多來源于荒野”。故選A?！?題詳解】本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。材料二建設理念：用適應的智慧，就地化解矛盾；將水作為財，就地蓄留、消化旱澇問題。B.“加固大堤來治理水患，形成了地上河”不能就地徹底解決水患，存在轉嫁異地的風險，不符合材料二建設理念。故選B?！?題詳解】本題考查學生對多個信息進行比較、辨析的能力。材料一“城市荒野之于人類文明和城市化，恰如困獸囚籠中的一棵綠樹、一叢野草或一條溪流。從發(fā)生學意義上講，部分城市荒野作為原生自然的遺存斑塊或廊道得以在城市中幸存，如殘存的濕地（哈爾濱群力濕地公園等）”以哈爾濱群力濕地公園為例，說明作為原生自然的城市荒野在現代文明中已經非常稀少；材料二“哈爾濱國家濕地公園（哈爾濱群力雨洪公園）吸取了中國農業(yè)文明中的基塘技術，用簡單的填挖土方工程，營造了一處城市中心的綠色海綿，用10%的城市用地，來解決城市的雨澇問題”“設計的核心策略是借鑒三角洲地帶悠久的傳統(tǒng)農業(yè)中的基塘技術”“建成后的雨洪公園，不但為防止城市澇災做出了貢獻，同時也為新區(qū)居民提供優(yōu)美的游憩場所和多種生態(tài)體驗”以哈爾濱群力濕地公園為例，詳細地介紹海綿系統(tǒng)設計策略及其對城市發(fā)展的貢獻。【5題詳解】本題考查學生對文中信息進行分析、運用的能力。第21頁/共21頁學科網（北京）股份有限公司

4參考材料二哈爾濱群力濕地公園的建設，“建成后的雨洪公園，不但為防止城市澇災做出了貢獻，同時也為新區(qū)居民提供優(yōu)美的游憩場所和多種生態(tài)體驗”，可以改造為優(yōu)美的游憩場所，提供多種生態(tài)體驗；結合材料一“從生態(tài)學意義上講，城市荒野作為自然生態(tài)系統(tǒng)，依照自然規(guī)律做功，并以其自身邏輯建立起深邃的秩序，是保障城市生態(tài)系統(tǒng)健康和可持續(xù)性的要素”“從文化和心理學意義上講，城市荒野的審美啟智功能讓人類探索未知的天性得以釋放——這正是推動文明進步的原動力”可知，改造時要依照自然規(guī)律，注重其審美啟智功能。（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：祖母的門牙莫言據說我剛生下來時就有兩顆門牙。我祖母的臉當時就變黃了，因為在民間的傳說中，生下來就有牙的孩子多半都是復仇者——是前世的仇人投胎轉世——這個復仇者不把這個家庭弄得家破人亡是不會罷休的。祖母提著我的兩條瘦腿，像提著一個剝了皮的貓，毫不猶豫地就要往尿罐里扔。我出生時，我母親已經過門三年。我父親是個出了名的孝子，他對我祖母的感情遠遠超過對我母親的感情，他和祖母經常聯手欺負我母親。我母親嫁過來的第三天，我祖母就對我父親說：“富貴，該給她個下馬威了！”他有點羞澀地說：“才三天……再說，她也沒犯錯誤……”我母親說：“你爹話還沒說完呢。你奶奶那個老混蛋就把一個雞食缽子摔了！”啪！祖母把雞食缽子扔在地上，跌成了三六一十八瓣?！案毁F呀，富貴，你個雜種，我一把屎一把尿把你拉址大容易嗎？”祖母瞪著金黃的眼珠子，指著我爹的鼻子控訴，“你可真是‘山老鴰，尾巴長，娶了媳婦忘了娘！把娘扔到山溝里，把媳婦背到熱炕上！’你說吧，今日你打不打？不打她，就打我！”母親說：“從來就沒見過你爹這樣的窩囊廢，他心里其實是舍不得打我的，我進門三天，連大門朝哪開都沒摸清楚，你說我會有什么錯誤？”我父親見我祖母發(fā)了大脾氣，把嘴一咧，嗚嗚地哭起來。祖母一屁股坐在地上，雙手輪番拍打著地面，嗚天嗷地地哭著，數落著：“老頭子啊……你在天有靈，睜開眼看看這個好兒子吧……老頭子啊，我這就跟隨著你去了吧……”我母親看到這種情景，自己從屋子里走出來，跪在我父親面前，說：“娘讓你打，你就打吧！”母親說：“我硬憋著不哭，但那些眼淚就像斷了線的珠子一樣，撲撲簌簌地滾下來?！钡?1頁/共21頁學科網（北京）股份有限公司

5父親掄起燒火棍，抽打起母親的背。打順了手，也就顧不上拿捏，一下是一下，打得真真切切，鮮血漸漸地沁透了母親的衣衫。母親起初還咬牙堅持著，后來就哭出了聲。母親說：“痛是次要的，主要是感到冤屈?！弊婺搁L長地出了一口氣。父親手上更加不敢惜力，一下比一下打得兇狠。母親身體一歪，倒在地上。祖母抽著大煙袋，懶洋洋地說：“行了吧，念她初來乍到，饒了她吧！”父親扔掉燒火棍，眼里含著淚，嘴一咧一咧的，活像個鬼。祖母嚴肅地問我母親：“你是不是心里覺得冤？”母親的眼淚嘩嘩地流著，說：“不冤……”祖母說：“我看你心里冤，冤得很吶！”母親哭得連話都說不出來了。祖母問：“知道為什么打你？”母親搖搖頭。祖母說：“當年，我進門三天，我的婆婆也是這樣，讓你公公打了我一頓，當時我也覺得冤，連死的心都有，但是現在我明白了，我婆婆讓你公公打我，是告訴我一個道理，知道是啥道理嗎？”母親搖頭。祖母站起來，拍拍腚上的土，說：“多年的水溝流成了河，多年的媳婦才能熬成個婆！”多年后我問母親：“為什么不去找政府？為什么不去法院告她？”母親搖搖頭說：“你說什么呀！”后來，我一出生就落在了祖母那兩只冰涼的手里。在我的頭就要被浸入尿罐的危急關頭，母親一躍而起，竄到炕下，從祖母手里把我搶下來。祖母大怒，道：“富貴屋里的，你想干什么？”祖母說著就把她的鐵硬的爪子伸過來，想從母親手里把我奪回去。母親抱著我的頭，祖母扯著我的腿，我在她們兩個的手里放聲大哭。那時刻我好像一只剛蛻殼的蟬，身體還是軟的，在她們兩人的拉扯下，我的身體就像一塊橡皮，眼見著就被抻長了。母親因為愛我不敢用力，祖母因為恨我往死里用力，這場拔人比賽一開始母親就注定要輸，眼見著我就要落在祖母的手里，落在祖母的手里也就等于落在了尿罐里，而落到尿罐里也就等于落到了死神手里。母親在危急關頭，護犢情深，把三綱五倫二十四孝通通地拋到腦后，抬起一只手，在運動中攥成了拳，對準了祖母的嘴巴，捅了一家伙。只聽到一聲肉膩膩的響，祖母怪叫了一聲，松了扯住我的雙腿的手，捂住了嘴巴。母親這一拳有點狗急跳墻的意思，也有點困獸猶斗的意思，她是勞動慣了的人，這一護犢子拳捅出去，少說也有二百斤的力氣，第21頁/共21頁學科網（北京）股份有限公司

6腐朽快要透了頂的祖母如何承受得了？正義的鐵拳打到祖母的嘴巴上，打得她發(fā)出了怪叫，打得她連連倒退，那兩只從小就裹殘了的地瓜腳缺少根基，倒退連連是正常的，如果她不倒退才是不正常的。她的腿讓門檻絆了一下，然后她就一屁股墩在了地上。她就那樣雙腳在門檻里屁股在門檻外坐著，張開口往地上吐了一攤血，血里有兩顆大門牙。祖母撿起門牙，放在手心里托著，仔細地觀看了一會兒，然后就嚶嚶地哭起來，那聲音竟像一個受了委屈的膽小如鼠的小姑娘。（有刪改）文本二：站在大悲憫的角度往下看，好人和壞人，都是可憐的人。小悲憫只同情好人，大悲憫不但同情好人，而且也同情惡人。編造一個凄凄慘慘的故事，對于以寫作為職業(yè)的人來說，不算什么難事，但那種非在苦難中煎熬過的人才可能有的命運感、那種建立在人性無法克服的弱點基礎上的悲憫，卻不是能夠憑借才華編造出來的。只有正視人類之惡，只有認識到自我之丑，只有描寫了人類不可克服的弱點和病態(tài)人格導致的悲慘命運，才是真正的悲劇，才可能具有“拷問靈魂”的深度和力度，才是真正的大悲憫。（節(jié)選自莫言《捍衛(wèi)長篇小說的尊嚴》）6.下列對文本一相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.“剝了皮的貓”是一個血淋淋的意象，這個比喻表現了“我”剛出生時的弱小和瀕死之態(tài)，反襯出祖母的殘忍與無情。B.父親本不情愿打母親，卻在祖母的指責和號哭前屈服，由不愿打到真打，表現出他為了“孝”而放棄了個人的意愿。C.“腐朽快要透了頂”，既寫出了祖母年邁衰弱的事實，也表現出“我”對因迷信想要溺死孫子的祖母強烈的不滿之情。D.小說從“我”的出生寫起，穿插母親進門時的故事，最后回到母親和祖母的爭斗，敘寫回憶，兼有插敘，構思精巧。7.下列對文本一、文本二相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.母親知道自己一點錯誤也沒有，卻還是出來主動受打，是因為她雖埋怨父親的窩囊，也知道祖母的權威難以違抗。B.母親對祖母的屈從，展現了封建親子倫理的強大橫暴，而她為保護“我”所作出的反擊，則凸顯出母性的力量。C.莫言說要“同情惡人”，因為人類遭遇的真正悲劇，往往是其命運中難以回避的、無法克服的弱點和病態(tài)人格所致。D.政治、戰(zhàn)爭、疾病、意外等外部原因帶給人種種苦難，把這些苦難加于弱小善良之身，也是真正的大悲憫。8.第21頁/共21頁學科網（北京）股份有限公司

7文本一中兩處畫橫線的語句，是作者在講述過去的故事時穿插的母親和“我”后來的評論，這種講述方式有哪些好處？請結合作品簡要分析。9.請結合文本一中祖母的形象，談談文本一是如何體現文本二所提倡的“大悲憫”的?！敬鸢浮?.A7.D8.（一）豐富人物形象/人物形象塑造更飽滿、更立體：①展現了祖母由專橫霸道/專制作惡到年邁體衰的轉變。②展現了母親由逆來順受/屈從權威到為了保護孩子奮起反抗/為母則剛的轉變。（二）敘事更具層次感/真實感：小說兼有不同的時空/不同時空跳躍組合/歷史上的不同時間段/不同的過去片段、敘事層次更豐富；人物前后的變化及其內心情緒的表達貼近生活的真實/生活的邏輯、使敘述更加真實可信。（三）深化/豐富了小說情感/主題的表達：①祖母長期強橫專制/愚昧作惡，表達“我”/母親對祖母的怨恨/痛恨/埋怨/不滿/仇恨。②祖母自身具有無力改變的悲慘和弱點，讓“我”哀其不幸/同情憐憫/悲憫。9.答題方式1：（1）大悲憫是不僅同情好人，而且也同情惡人。真正的大悲憫應該描寫在苦難中煎熬過的人才可能有的命運感、建立在人性無法克服的弱點基礎上的悲憫\病態(tài)人格導致的悲慘命運。（2）①在文本一中，作者對祖母看似厭惡但也有同情之心\對出于愚昧而作惡的祖母懷有哀其不幸之心。②祖母身上有在苦難中熬過的人的命運感。祖母也曾經是被欺辱的新兒媳，裹了小腳，是封建強權的受害者，但她憑借著“孝道”和“綱常”，將自己受過的欺辱轉嫁到媳婦身上。③祖母身上有人性無法克服的弱點\病態(tài)人格。欺侮母親，是因為深信“多年媳婦熬成婆”；想淹死“我”，是因為迷信長牙的孩子會帶來災禍。答題方式2：（1）大悲憫是不僅同情好人，而且也同情惡人。在文本一中，作者對祖母看似厭惡但也有同情之心\對出于愚昧而作惡的祖母懷有哀其不幸之心。（2）真正的大悲憫應該描寫在苦難中煎熬過的人才可能有的命運感。祖母身上有在苦難中熬過的人的命運感。祖母也曾經是被欺等的新兒媳，裹了小腳，是封建強權的受害者，但她憑借著“孝道”和“綱常”，將自己受過的欺辱轉嫁到媳婦身上。（3）真正的大悲憫應該描寫建立在人性無法克服的弱點基礎上的悲憫\病態(tài)人格導致的悲慘命運。祖母身上有人性無法克服的弱點\病態(tài)人格。欺侮母親，是因為深信“多年媳婦熬成婆”；想淹死“我”，是因為迷信長牙的孩子會帶來災禍?！窘馕觥俊?題詳解】第21頁/共21頁學科網（北京）股份有限公司

8本題考查學生對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞的能力。A.“瀕臨之態(tài)”和“反襯”錯誤。這個比喻形象體現了“我”剛出生時血淋淋光溜溜的樣子，表現了祖母的殘忍和對我的厭惡。故選A?！?題詳解】本題考查學生對文本相關內容的理解和分析的能力。D.“也是真正的大悲憫”錯誤。大悲憫是“建立在人性無法克服的弱點基礎上的悲憫”，不是外在因素造就的悲憫。故選D。8題詳解】本題考查學生賞析文章相關內容作用的能力。從人物形象看，豐富人物形象，使人物形象塑造更飽滿、更立體：母親的話“把一個雞食缽子摔了”，展現了祖母的專橫霸道、專制作惡；“腐朽快要透了頂的祖母……她連連倒退”可見處祖母的年邁體衰，前后對照，可看出祖母形象的轉變；后來母親罵祖母是“老混蛋”，母親的“護犢子拳”展現了母親由逆來順受、屈從權威到為了保護孩子奮起反抗、為母則剛的轉變。從敘事效果看，敘事更具層次感、真實感：不同在正常順敘中插入時空的話語，使小說兼有不同的時空的過去片段、敘事層次更豐富；母親曾經的逆來順受與后來的的咒罵與行動表明人物前后的變化及其內心情緒的表達貼近生活的真實與生活的邏輯，使敘述更加真實可信。從主題看，插入內容豐富了小說情感，深化了小說的主題：轉述母親的咒罵，生動描寫祖母跌倒的過程，表達了我及母親對祖母長期強橫專制、愚昧作惡的不滿與怨恨；祖母從苦中來，但祖母又把這苦傳給母親，她自身又無力改變這悲慘的延續(xù)，她身上的弱點讓“我”哀其不幸。【9題詳解】本題考查學生運用文章觀點分析人物形象的能力。可以先解釋大悲憫的含義，結合“大悲憫不但同情好人，而且也同情惡人”“在苦難中煎熬過的人才可能有的命運感、那種建立在人性無法克服的弱點基礎上的悲憫”“描寫了人類不可克服的弱點和病態(tài)人格導致的悲慘命運，才是真正的悲劇”可知，大悲憫是不僅同情好人，而且也同情惡人。真正的大悲憫應該描寫在苦難中煎熬過的人才可能有的命運感、建立在人性無法克服的弱點基礎上的悲憫、建立在人性無法克服的弱點基礎上的病態(tài)人格導致的悲慘命運。第21頁/共21頁學科網（北京）股份有限公司

9在文本一中，作者對祖母看似厭惡但也有同情之心?！白婺刚f：‘當年，我進門三天，我的婆婆也是這樣，讓你公公打了我一頓，當時我也覺得冤，連死的心都有，但是現在我明白了，我婆婆讓你公公打我，是告訴我一個道理，知道是啥道理嗎？’母親搖頭。祖母站起來，拍拍腚上的土，說：‘多年的水溝流成了河，多年的媳婦才能熬成個婆！’”，祖母身上有在苦難中熬過的人的命運感。祖母也曾經是被欺辱的新兒媳，裹了小腳，是封建強權的受害者，但她憑借著“孝道”和“綱常”，將自己受過的欺辱轉嫁到媳婦身上。祖母身上有人性無法克服的弱點和病態(tài)人格?！岸嗄甑乃疁狭鞒闪撕樱嗄甑南眿D才能熬成個婆！”，欺侮母親，是因為深信“多年媳婦熬成婆”；“我祖母的臉當時就變黃了，因為在民間的傳說中，生下來就有牙的孩子多半都是復仇者——是前世的仇人投胎轉世——這個復仇者不把這個家庭弄得家破人亡是不會罷休的。祖母提著我的兩條瘦腿，像提著一個剝了皮的貓，毫不猶豫地就要往尿罐里扔”，想淹死“我”，是因為迷信長牙的孩子會帶來災禍。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。初，安史之亂，數年間，天下戶口什亡八九，州縣多為藩鎮(zhèn)所據，貢賦不入，朝廷府庫耗竭，中國多故，戎狄每歲犯邊，所在宿重兵，仰給縣官，所費不貲，皆倚辦于晏①。晏初為轉運使，獨領陜東諸道，陜西皆度支領之，末年兼領，未幾而罷。晏有精力，多機智，變通有無，曲盡其妙。常以厚直募善走者置遞相望覘報四方物價雖遠方不數日皆達使司食貨輕重之權悉制在掌握國家獲利而天下無甚貴甚賤之憂。常以為：“辦集眾務，在于得人，故必擇通敏、精悍、廉勤之士而用之；至于句檢簿書、出納錢谷，事雖至細，必委之士類；吏惟書符牒，不得輕出一言?！背Ｑ裕骸笆肯葳E賄，則淪棄于時，名重于利，故士多清修；吏雖潔廉，終無顯榮，利重于名，故吏多貪污?！比晃╆棠苄兄诵д呓K莫能逮。其屬官雖居數千里外，奉教令如在目前，起居語言，無敢欺紿。當時權貴，或以親故屬之者，晏亦應之，使俸給多少，遷次緩速，皆如其志，然無得親職事。其場院要劇之官，必盡一時之選。故晏沒之后，掌財賦有聲者，多晏之故吏也。晏又以為戶口滋多，則賦稅自廣，故其理財常以養(yǎng)民為先。諸道各置知院官，每旬月，具州縣雨雪豐歉之狀白使司，豐則貴糴，歉則賤糶，或以谷易雜貨供官用，及于豐處賣之。知院官始見不稔之端，先申，至某月須若干蠲免，某月須若干救助。及期，晏不俟州縣申請，即奏行之，應民之急，未嘗失時，不待其困弊、流亡、餓殍，然后賑之也。由是民得安其居業(yè)，戶口蕃息。晏始為轉運使，時天下見戶不過二百萬，其季年乃三百余萬；在晏所統(tǒng)則增，非晏所統(tǒng)則不增也。其初財賦歲入不過四百萬緡，季年乃千余萬緡。晏為人勤力，事無閑劇，必于一日中決之，不使留宿，后來言財利者皆莫能及之。（節(jié)選自《資治通鑒》有刪改）【注】①晏指劉晏，中唐名臣第21頁/共21頁學科網（北京）股份有限公司

1010.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.常以厚直募善走者/置遞相望/覘報四方物價/雖遠方/不數日皆達使司/食貨輕重之權/悉制在掌握/國家獲利/而天下無甚貴甚賤之憂B.常以厚直募善走者置遞/相望覘報四方物價/雖遠方不數日皆達/使司食貨輕重之權/悉制在掌握/國家獲利/天下無甚貴甚賤之憂C.常以厚直募善走者/置遞相望覘報四方物價/雖遠方不數日皆達/使司食貨輕重之權/悉制掌握/國家獲利/而天下無甚貴甚賤之憂D.常以厚直募善走者置遞/相望覘報四方物價/雖遠方/不數日皆達使司/食貨輕重之權/悉制在掌握/國家獲利/而天下無甚貴甚賤之憂11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）A.藩鎮(zhèn)，唐朝在邊境及重要的州設置的軍事設防區(qū)，因其據守一方，所以又叫方鎮(zhèn)。B.度支，即計算經費開支，屬于古代戶部的工作范疇，文中指負責這項工作的官署。C.錢谷，貨幣和谷物是古代常見的征稅形式，因此錢谷常借指賦稅；文中泛指錢財。D.季年，中國古人常用孟、仲、叔、季來標示順序，“季”排第四，季年即第四年。12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）A.劉晏善于管理財政，因為戰(zhàn)事而駐扎的重兵需要當地的縣官提供給養(yǎng)，所消耗的費用多得實在不可估業(yè)，全都靠劉晏處理B.劉晏洞察人心，對士吏之別有著深刻的認識和分析。雖曲高和寡，但也為朝廷簡拔一眾能吏，提升了其在朝堂上的影響力。C.劉晏擔任轉運使后，百姓安居樂業(yè)，人口得以繁衍起來；而且在劉晏統(tǒng)轄下的戶口就增加，不是其統(tǒng)轄的，戶口就不增加。D.劉晏是個勤勉力行、治理有方的人，再繁忙的事務，也一定要在當天決斷完畢，后來講論財利的官員沒有人能比得上他。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）晏又以為戶口滋多，則賦稅自廣，故其理財常以養(yǎng)民為先。（2）知院官始見不稔之端，先申，至某月須如干蠲免，某月須如干救助。14.劉晏在擇人用人方面有哪些主張？【答案】10.A11.D12.B13.（1）劉晏還認為，住戶人口增加，那么賦稅征收的范圍自然就會拓寬，所以劉晏學理財務，常常把改善民生放在首位。第21頁/共21頁學科網（北京）股份有限公司

11（2）知院官開始見到年景年歲不豐收的苗頭，就要首先陳述說明到了某月需要免除若干賦稅，到某月需要救濟資助若干物資。14.（1）必須選拔、任用通達敏捷、精明強干、廉潔勤勉/通敏、精悍、廉勤的人；（2）安排委派讀書人/士人，負責考核/考察/檢查簿籍文書（或其他合理翻譯），收支錢財等工作；（3）安排吏人只能書寫公文/符牒，不應隨便/輕易講話/發(fā)言；（4）要職和難事，委派得力之人承擔。對權貴所托給予好處但不給實權。【解析】【10題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：他常以優(yōu)厚的待遇招募善于奔走的人，并設置了前后相望的驛站，以探測和上報各地物價。雖偏遠之地，不出幾天，也都能報到轉運使司來。他把錢糧方面孰輕孰重的權變，全部控制在手中，朝廷因此獲利，而民間也沒有物價暴漲暴跌的憂慮。“常以厚直募善走者”，“善走者”作“募”的賓語，其后斷開，排除BD；“置遞相望”，“遞相望”動詞用作名詞，指用來傳遞和前后相望的驛站，作“置”的賓語，其后斷開，排除C。故選A?！?1題詳解】本題考查學生對古代文化常識的掌握能力。D.“季年即第四年”錯誤?！凹灸辍敝傅谌辍９蔬xD?！?2題詳解】本題考查學生理解文章內容的能力。B.“提升了其在朝堂上的影響力”于文無據，原文相關內容為“故晏沒之后，掌財賦有聲者，多晏之故吏也”，是說劉晏去世之后，掌管財務賦稅的有名的人物，多數是劉晏舊日的屬下。故選B?！?3題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“滋多”，增加；“廣”，形容詞動用，拓寬；“理財”，掌理財務；“以養(yǎng)民為先”，把改善民生作為先務。（2）“不稔”，年景不豐；“端”，苗頭；“先申”，先行申明；“蠲免”，免除賦稅。【14題詳解】本題考查學生分析文章信息、歸納內容要點的能力。第21頁/共21頁學科網（北京）股份有限公司

12結合“辦集眾務，在于得人，故必擇通敏、精悍、廉勤之士而用之”可知，必須選拔、任用通達敏捷、精明強干、廉潔勤勉的人；結合“至于句檢簿書、出納錢谷，事雖至細，必委之士類”可知，考核簿籍文書，收支錢財等工作，一定要委派讀書人去做；結合“吏惟書符牒，不得輕出一言”可知，吏人只能書寫公文，不應隨便講話；結合“當時權貴，或以親故屬之者，晏亦應之，使俸給多少，遷次緩速，皆如其志，然無得親職事”可知，要職和難事，委派得力之人承擔。對權貴所托給予好處但不給實權。參考譯文：第21頁/共21頁學科網（北京）股份有限公司

13當初，安祿山、史思明發(fā)動叛亂，數年之間，全國戶口散失了十之八九，州縣多被藩鎮(zhèn)占據，賦稅不再上繳朝廷，朝廷的庫存消耗殆盡。唐朝變故頻仍，戎狄每年侵犯邊境，在戰(zhàn)事所到之處，駐扎重兵，依靠縣官供給給養(yǎng)，所消耗的費用多得不可估量，全靠劉晏辦理。劉晏最初擔任轉運使時，只主管陜東各道，陜西各道全由度支主管，到了后期，劉晏兼管度支，但不久便被罷官。劉晏精力充沛，機智過人，善于靈活地處理多變的事情，辦得恰到好處。他常以優(yōu)厚的待遇招募善于奔走的人，并設置了前后相望的驛站，以探測和上報各地物價。雖偏遠之地，不出幾天，也都能報到轉運使司來。他把錢糧方面孰輕孰重的權變，全部控制在手中，朝廷因此獲利，而民間也沒有物價暴漲暴跌的憂慮。他常主張：“要想辦理好各項事務，關鍵在于用人得當。所以，必須選擇通達敏捷、精明強干、廉潔勤勉的人，對他們加以任用；至于考核簿籍文書，支付錢糧等項工作，是一定要委派讀書人去做的；而吏人只能書寫公文，不應隨便講話?！彼殖Ｕf：“讀書人陷于貪贓受賄，就會被時世所拋棄，因此看待名聲重于財利，所以讀書人大多清廉自修；吏人即使廉潔自守，最終還是不能顯貴榮華，因此看待財利重于名聲，所以吏人大多貪污受賄。”然而，只有劉晏才能實行這些主張，別人效法劉晏，到頭來還是趕不上劉晏。劉晏的屬官即使身在數千里以外，奉行劉晏的教令還是和在劉晏面前一樣，講話辦事，都不敢欺騙說謊。當時，有些權貴人物將親朋故舊囑托給劉晏，劉晏也應承他們，領取薪俸的多少，升遷官階的快慢，都符合他們的意愿，但是劉晏從不讓他們親理職事。他所管轄的交場、船場、巡院等處，凡是擔任要職、處理繁難事務的官員，必定是當時選拔出來的得力人員。所以，在劉晏去世之后，掌管財賦的有名人物，多數是劉晏舊日的屬下。劉晏還認為：戶口增加，賦稅征收的范圍就會自然拓寬。所以劉晏掌理財務，以關心民間疾苦為先務。各道分別設置了巡院的知院官，每過十天、一月，必須陳述所在州縣的雨雪豐歉狀況，上報轉運使司。如果豐收，就以高價買入；如果歉收，就以低價賣出。有時還將谷物換成雜貨，供給官用，或者在豐收之地出賣。知院官開始見到年景不豐的苗頭，就要先行申明到某月需要免除若干賦稅，到某月需要救濟資助若干物資，到了預定之期，劉晏不待州縣申請，便上奏實施，解決百姓的急難，從來不曾錯過時機。他并不等到百姓疲困流亡，饑餓而死以后，才去賑濟百姓。由此，百姓得以安居樂業(yè)，戶口繁衍起來。劉晏開始擔任轉運使時，全國的戶口不過二百萬，到他任職的后期，全國戶口發(fā)展到三百余萬。屬于劉晏統(tǒng)轄，戶口便增加；不是劉晏統(tǒng)轄的范圍，戶口就不增加。在劉晏任職的初期，財賦每年收入不過四百萬緡，到他任職的后期，每年收入達到一千余萬緡。劉晏是個勤勉力行的人，無論事務清閑抑或繁劇，都一定要在當天決斷完畢，不讓事情過夜，后來講論財利的官員沒有能夠趕得上他的。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。九日次韻王鞏①蘇軾我醉欲眠君罷休，已教從事到青州②。鬢霜饒我三千丈，詩律輸君一百籌。聞道郎君閉東閣，且容老子上南樓。相逢不用忙歸去，明日黃花蝶也愁③。【注】①作者此時任徐州知州。王鞏，字定國，北宋詩人、畫家，蘇軾的詩友。②青州從事，《世說新語》載，晉朝桓公手下有個主簿，每有酒時，桓公總要叫他先品嘗。他稱好酒為“青州從事”。③最后兩句反用唐鄭谷《十日菊》中“節(jié)去蜂愁蝶不知，曉庭還繞折殘枝”意。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.次韻是按照別人詩的原韻和詩，這首詩是蘇軾在九九重陽日與詩友王鞏的和答。B.“醉”“欲眠”“罷休”等詞語表明詩人和友人開懷暢飲，也表明了重陽相聚的歡愉興致。C.頷聯中，詩人以夸張和比喻之法自嘲平添白發(fā)，青春不再，同時也夸贊了友人的詩歌才華。D.頸聯中“老子”指詩人自己，詩人聽聞友人將閉閣不出，想以登樓賞秋的興致來感染友人。16.詩的最后兩句有何含意？請簡要分析。【答案】15.C16.①意為我們相逢相聚不用著急回去，重陽節(jié)之后菊花就會枯萎，蝴蝶無花可依，也會不禁犯愁。②表達了詩人面對重陽節(jié)秋色，盡管青春不在，但也要及時行樂，享受這難得的秋色。③隱含了自己年華逝去（或不被重用）的惆悵，暗示自己就如同那過時的菊花一樣?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。C.“頷聯中，詩人以夸張和比喻之法自嘲平添白發(fā)”理解錯誤，頷聯“三千丈”“一百籌”運用了夸張修辭手法，沒有運用比喻的手法。故選C。第21頁/共21頁學科網（北京）股份有限公司

14【16題詳解】本題考查學生分析理解詩歌內容，評價詩歌思想內容和情感的能力。最后兩句的意思是：現在我們相遇得很匆忙，用不著急著分開，重陽節(jié)后菊花逐漸萎謝，連蝴蝶也要發(fā)愁了。詩寫登高賞菊，把酒賦詩，與友人難得一聚，酒喝醉了也要多看一會兒菊花，不要急忙打算回家。因為今日黃花盛開，明日黃花凋零，時光不再，就沒有什么好看的了?！跋喾瓴挥妹w去”，詩人說：我們相逢相聚不用急著回去。表達了詩人面對重陽節(jié)的秋色，盡管青春不再，但也要享受這難得的秋色。詩人賦蝴蝶以人情。秋天，菊花獨放，是蝴蝶唯一的依傍，眼見菊花重陽節(jié)后也將憔悴，蝴蝶無花可依，不禁犯愁。蝶愁實際是人愁，蝶都知愁人更愁。蘇軾詠嘆“明日黃花”，隱含了自己年華逝去（或不被重用）的惆悵，，后一句其實是想表達自己懷才不遇的境遇，暗示自己就如同那過時的菊花一樣。（三）名句名篇默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分（1）李白《蜀道難》中的“____________”和“____________”兩句，分別借林中鳥和月下鳥的鳴叫渲染蜀道空寂蒼涼的氛圍，烘托蜀道之難。（2）《赤壁賦》中蘇軾以“____________，____________”兩句，運用比喻寄托對于自己微不足道生命的感嘆和人生短暫的思考。（3）杜甫《登高》中的“____________”和白居易《琵琶行》中的“____________”都是用猿的哀鳴聲來烘托詩人悲凄的心境?！敬鸢浮竣?但見悲鳥號古木②.又聞子規(guī)啼夜月③.寄蜉蝣于天地④.渺滄海之一粟⑤.風急天高猿嘯哀⑥.杜鵑啼血猿哀鳴【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字詞：號、蜉蝣、渺、滄、粟、嘯、鵑、哀。三、語言文宇運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成小題。從南宋葉造，到清代姚鼐，再到現代錢穆，都曾懷疑沒有孫武這個人。一個重要原因是記錄了492起戰(zhàn)爭的《左傳》，一次也沒提過他，這讓人感到有些_①_。對于孫武本人，由于史料太少，翻來覆去就是《史記》里那幾句話，使得人們看孫武的面目，一直如②，總不真切。不過，對孫武其人的不了解，并不妨礙他的作品《孫子兵法》展示出軍事學著作所達到的高度。英國戰(zhàn)略學家利德爾·哈特認為，在西方，能夠和《孫子兵法》③第21頁/共21頁學科網（北京）股份有限公司

15的戰(zhàn)爭著作只有克勞塞維茨的《戰(zhàn)爭論》，而《孫子兵法》還更為深刻。此外，它雖然比《戰(zhàn)爭論》早問世2000多年，但更理性，不像《戰(zhàn)爭論》那樣強調暴力的無限作用。今天，先秦古書中，《孫子兵法》的讀者群應該是數一數二的。（1）從商業(yè)競爭、金融投資，到政治統(tǒng)御、外交藝術，再到醫(yī)療衛(wèi)生、體育競技……各個領域都有人以《孫子兵法》來作為指導。如此讀法，（2）實際是把《孫子兵法》給讀小了，也把《孫子兵法》給讀輕了，當然也把它給讀窄了?！秾O子兵法》是哲學書，要讀得好，得從哲學的高樓，一層一層往下走，中間要有層次轉換，千萬別一頭扎下去，不然就變成《三十六計》了。18.請在文中橫線處填入恰當的成語。19.請簡要分析第二段是用哪些論證方法突出《孫子兵法》的軍事學著作高度的。20.請對第三段中兩處畫橫線句子進行壓縮，要求句意簡明，不改變原意，每句不超過25個字?！敬鸢浮?8.①不可思議②霧里看花③相提并論19.①引用論證，第二段引用了利德爾·哈特的觀點，借助了他作為英國戰(zhàn)略學家的權威性。②對比論證，第二段從時間、深刻性、理性三個方面把《戰(zhàn)爭論》和《孫子兵法》進行了對比。20.（1）在社會各個領域都有人以《孫子兵法》來作為指導。（2）實際是把《孫子兵法》讀小了，讀輕了，讀窄了?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。第一空，結合語境可知，此處是說《左傳》記錄了492起戰(zhàn)爭，卻一次也沒提孫武，這讓人難以理解。故填“不可思議”?！安豢伤甲h”的意思是多指無法想象，難以理解。第二空，結合語境，是說對孫武的歷史記載很少，所以人們對孫武了解很模糊。故填“霧里看花”?！办F里看花”的意思是看事情不真切。第三空，結合語境，是說在西方，只有克勞塞維茨的《戰(zhàn)爭論》和《孫子兵法》不相上下。故填“相提并論”?！跋嗵岵⒄摗钡囊馑际前巡煌娜嘶蚴虏患訁^(qū)別地放在一起談論或同等地看待?！?9題詳解】本題考查學生理解分析論證方法及其作用的能力。由“英國戰(zhàn)略學家利德爾·哈特認為，在西方，能夠和《孫子兵法》……的戰(zhàn)爭著作只有克勞塞維茨的《戰(zhàn)爭論》，而《孫子兵法》還更為深刻”可知，作者運用了引用論證的方法，利德爾·哈特是英國戰(zhàn)略學家，他的觀點頗有權威性，增強了文章的說服力。第21頁/共21頁學科網（北京）股份有限公司

16由“而《孫子兵法》還更為深刻。此外，它雖然比《戰(zhàn)爭論》早問世2000多年，但更理性，不像《戰(zhàn)爭論》那樣強調暴力的無限作用”可知，作者運用了對比論證的方面，將《戰(zhàn)爭論》和《孫子兵法》從深刻性、問世時間、理性等三個方面進行了對比，突出了《孫子兵法》在軍事學著作方面所達到的高度?！?0題詳解】本題考查學生壓縮句子的能力。（1）結合“商業(yè)競爭、金融投資，到政治統(tǒng)御、外交藝術，再到醫(yī)療衛(wèi)生、體育競技……各個領域都有人以《孫子兵法》來作為指導”分析，“商業(yè)競爭、金融投資，到政治統(tǒng)御、外交藝術，再到醫(yī)療衛(wèi)生、體育競技”是對各個領域的列舉，是次要信息，可忽略。故句子可壓縮為：在社會各個領域都有人以《孫子兵法》來作為指導。（2）結合“實際是把《孫子兵法》給讀小了，也把《孫子兵法》給讀輕了，當然也把它給讀窄了”分析，該句連用兩個“《孫子兵法》”和一個“它”，起突出強調的作用，壓縮句子時可將其合并起來。故句子可壓縮為：實際是把《孫子兵法》讀小了，讀輕了，讀窄了。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。據說，識別驗證碼長期在“互聯網最煩人發(fā)明”榜單上名列前茅。既然這樣，①？因為驗證碼最開始被發(fā)明出來是為了讓用戶“自證清白”——“我不是來搗亂的機器人”。驗證碼能把冒充人類訪問網站的“機器人”給揪出來，比如那些在評論區(qū)里大量刷垃圾廣告的病毒程序，在票務網站不停刷票的“黃?！钡鹊?。漸漸地，這項技術有了新的用處。2007年，驗證碼的發(fā)明者路易斯.安改進了字符驗證碼，將其用于紙質典籍數字化中。②：前半部分，是經過設計的，系統(tǒng)知道正確答案的字符；后半部分，是取自典籍數字化過程中機器無法準確識別，③。當用戶輸入識別驗證碼的時候，前半部分字符是“自證清白”，后半部分字符則是幫系統(tǒng)辨認這到底是什么。如果對同一串字符，有三個“真人”給出了一樣的答案，這個答案就會被當作正確答案，納入典籍文字識別結果中去。目前，谷歌將這項技術用在自動駕駛的圖像識別中，讓網民幫助AI識別生活中的各種物體；騰訊將這項技術用在醫(yī)學片子標注上，讓AI看片變得更加智能。21.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。22.下列選項中，分號前后句子關系和文中畫線句不同的一項是()A.不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。B.山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。C.合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土。D.月有圓缺，人有離合；知足常樂，隨遇而安?！敬鸢浮?1.①為什么還要使用驗證碼呢②新驗證碼由兩部分組成③系統(tǒng)也不知道正確答案的字符第21頁/共21頁學科網（北京）股份有限公司

1722.D【解析】【21題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。①前文說人們很煩識別驗證碼，結合后文“因為驗證碼最開始被發(fā)明出來是為了……”可知解釋了使用驗證碼的原因，則此處應是問：為什么還要使用驗證碼呢。②處為領起句，引出后文關于新驗證碼兩部分的具體內容，故應填“新驗證碼由兩部分組成”。③處和前文“系統(tǒng)知道正確答案的字符”為對照句，再結合后文“后半部分字符則是幫系統(tǒng)辨認這到底是什么”，可推知后半部分字符為“系統(tǒng)也不知道正確答案的字符”?！?2題詳解】本題考查學生正確使用標點符號的能力。原文分號前后句子關系是并列關系。ABC前后句子均是并列關系。D.前后句是因果關系。故選D。四、寫作（60分）23.閱讀下面一段材料，根據要求寫作。材料一：鵬北海，鳳朝陽。又攜書劍路茫茫。明年此日青云去，卻笑人間舉子忙?！翖壖病耳p鴣天?送廓之秋試》材料二：1949年離開西柏坡進駐北京之際，毛澤東告誡全黨：“因為勝利，黨內的驕傲情緒，以功臣自居的情緒，停頓起來不求進步的情緒，貪圖享樂不愿再過艱苦生活的情緒，可能生長?！毕胍獢[脫“其興也勃焉，其亡也忽焉”的“歷史周期律”，就需要以“進京趕考”的心態(tài)保持頭腦清醒。材料三：過去一百年，中國共產黨向人民、向歷史交出了一份優(yōu)異的答卷?，F在，中國共產黨團結帶領中國人民又踏上了實現第二個百年奮斗目標新的趕考之路。——習近平在慶祝中國共產黨成立100周年大會上的講話材料四：新的偉大征程上，無論風云如何變幻，無論挑戰(zhàn)如何嚴峻，我們都要弘揚偉大建黨精神，堅守初心使命，常懷遠慮、居安思危，永葆“趕考”的清醒和堅定。第21頁/共21頁學科網（北京）股份有限公司

18——習近平“二十大報告”時代是出卷人，我們都是答卷人。“趕考精神”對于我們來說，也有同樣深遠的意義。作為一名正在沖刺高考的高三學生，你對此有何認識？請結合上述材料的內涵和自己的學習生活體驗，寫一篇文章?！敬鸢浮坷模黑s考路上，譜寫錦繡華章人，在什么時候最緊張，要上好發(fā)條繃緊弦，咬定青山不放松？在趕考路上。人，在什么時候最充實，要把握點滴光陰，不斷豐盈自己，錘煉出一副鋼鐵似肌骨，準備好面對歷練與挑戰(zhàn)，接受考驗與檢閱？答案仍是在趕考路上。學子趕考酬壯志，國家趕考謀復興，時代風云變幻，歷史大浪淘沙，而“趕考精神”仍是鑄就輝煌的不二法門。趕考精神是什么？它是一種目標感，一種使命感，一種責任感。因為清醒知道面前靜待的考驗，所以馬不停蹄，惜時如金，勉力奮搏，超越自己；因為志于“拿下”這場考驗，所以壯志滿懷，雄心勃勃，擁有強大內驅力，昂揚的斗志與信心。趕考精神，助個體取得非凡成就。古時科舉，萬千寒窗苦讀數十載的寒門子弟將趕考精神進行到底，終于突破門第局限，一展驕人絕艷才，踏上仕途，為國效力。今日之高考亦然，青年人心懷“趕考精神”，勤學精思，伏案飽讀圣賢書，舉目縱覽天下事，只待鯉魚龍門躍，伸手摘星，實現夢想，不負青春好時年。不僅在學習上，更在于科研領域，是什么讓一代代核工業(yè)人扎根大漠，埋名隱姓，甚至割斷與親友、愛人的聯系？是趕考精神，在軍事裝備的角力中，他們心懷讓一窮二白的中國從此挺直脊梁的“趕考精神”，排除萬難，潛心研究，終于以一朵朵爆響于青穹的蘑菇云交上了他們的滿分答卷。錢學森、鄧稼先……這些趕考路上奮不顧身的奮斗者，成為了共和國永遠的功臣。趕考精神，更是一個國家迎來繁昌之局面，一個民族走上復興之通途的有力助推。剛剛過去的七十周年華誕，雄赳赳氣昂昂駛過長安街的東風導彈，英姿颯爽，步履如一的無數官兵，昭示大國利刃，仍如新發(fā)于硎。這是過往七十年趕考的輝煌成就，足慰先烈之靈。亦讓世人一睹東方雄獅的無限偉力。然而，正如習總書記所說，接續(xù)奮斗，才能創(chuàng)造奇跡，這條趕考之途，征程尚遠。供給側改革，高質量發(fā)展，從中國制造走向中國“智造”：三大攻堅戰(zhàn)捷報頻傳，反腐雷霆萬鈞，機構改革不斷深化、持續(xù)……面對百年未有之大變局的新挑戰(zhàn)、新局面，今日之中國仍奔跑在趕考路上，貫徹著趕考精神，唯有如此，方能與霸權主義、強權政治抗爭到底，讓古老文明之新聲永遠嘹亮。讓中華民族永不再受近代之屈辱，而巋立在世界民族之林。作為一名正在沖刺高考的高三學生，如今的我們重任在肩。面對無限的機遇，站在前所未有的廣闊平臺，我們更應不斷用知識武裝自己，有朝一日成為國家發(fā)展之先鋒，時代進步之砥柱。心懷“趕考精神”，我們必將拋去“佛系”“喪”文化的借口空殼，腳踏實地，努力奮斗。第21頁/共21頁學科網（北京）股份有限公司

19趕考路上，譜寫錦繡華章！【解析】【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道情境任務型的話題作文題。材料一是辛棄疾送別廓之去參加秋試時所寫，祝愿他能有通過“趕考”求取功名。這是為自己而“趕考”。材料二寫的是1949離開西柏坡之際，毛澤東與周恩來之間關于“趕考”的對話。雖然我們贏得了抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭，以勝利者的姿態(tài)“進京”。但，“打江山”這場考試結束了，“守江山”的考試才剛開始。因此，毛主席才會指出，我們不能居功自傲、志得意滿，而應以新的謙虛的、奮進的“趕考”姿態(tài)“進京”。材料三和材料四分別是習近平總書記在慶祝中國共產黨成立100周年大會上的講話和“二十大報告”的講話。這兩次會議，其實都代表著我們在過去某些階段的成就。而習近平總書記所強調的是，時代永遠在發(fā)展，今天黨面臨的“趕考”遠未結束。這是為國家、為人民而“趕考”，而且永不結束。四則材料都是圍繞“趕考”來寫，那么“趕考”是什么意思呢？趕，應對，奔赴；考：考驗。“趕考”就是以奮進、拼搏的精神應對考驗?！翱简灐笔菚r代所出，而時代是不停改變的，所以“趕考”永遠在路上?！摆s考”精神具有永恒的時代價值。“作為一名正在沖刺高考的高三學生”限制了寫作者的身份，所寫內容及觀點應該體現青年人積極向上、勇敢擔當的精神。而整個試題引導語，則限制了作文的話題及內容，要求以“趕考”或“趕考精神”的內涵為核心，并要結合自己的學習生活體驗進行寫作?？忌鷮懽鲿r，可從“趕考”是什么，“趕考”的目的是什么，為什么要永遠走在“趕考”的路上，新時代青年如何磨煉自己的趕考精神等角度進行闡述。立意：1.“趕考”是人生永遠的姿態(tài)。2.新時代，新“趕考”。3.“趕考”只有起點，沒有終點。第21頁/共21頁學科網（北京）股份有限公司

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